五年级作文漫画的启示范文(五年级习作漫画的启示习作要求)

五年级作文漫画的启示范文(五年级习作漫画的启示习作要求)

首页话题更新时间:2022-11-28 07:41:14
五年级作文漫画的启示范文(五年级习作漫画的启示习作要求)

五年级作文漫画的启示范文【一】

记得不久前,曾在报上看到过这样一个故事:某个学习秀的初中生,在中考时,因为一时失误,没有考上理想的学校,在家受不了家长的冷落,险些走上了自***的绝路。最近,我看到了一幅题为《多好的草地也有瘦马》的漫画?很有感触。

这幅画是这样的:在一片大草原上,一群骏马正在安闲地低头吃草,而一匹瘦骨嶙峋的马却俯卧在草地中一块光秃禿的土地上,奄奄一息了。原来,这匹马吃光了自己周围的青草,却看不见广阔草原上的鲜草,于是只好坐以待毙。这不是因为自然条件的不好,而是马的见识短浅造成的。当然,在饲养马时,是不会出现这种情况的。因为就连马都懂得,吃光了身边的草,再向前走几步,又有嫩草可食。但在现实生活中,却有着象漫画中的瘦马一样鼠目寸光,见识短浅的人。

刚才谈到的那个中学生的故事,不就是一例吗?中考,只是考验一个人三年的学习情况,尽管重要,却也不能代表一个人的一切。一次中考失误后,应该总结教训,在高中继续努力,争取在高中取得优异成绩。应该看到前途是充满希望的,大可不必为此就走上了自***的绝路。更何况每年都有很多的高考生落榜,如果都象那位中学生一样,恐怕就没有人敢考学了。不少落榜者,在社会上自谋职业,同样为国家作出了贡献。一个人应该把目光放得远一点,切不可鼠目寸光,一条道走到黑。

同样,这幅画还告诉我们另一个道理,客观条件的好坏.并不是事业成功与否的关键,关键是人的主观努力。最近听别人说,在北京某大学六十多名学习尖子生中,竟没有几个是从重点中学考上来的,这难道不使我们震惊吗?有些同学认为进了重点中学,就是进了“保险柜”,上大学是有把握了,于是放松了对自己的要求,自然要落后。可见好的学习环境,还得加上主观上的努力才能取得好的成果。这个道理,在做其他事上不也同样适用吗?

以上,就是这幅漫画给我们的启示。

五年级作文漫画的启示范文【二】

今天,我看见了一副简单的漫画,它叫《挖井》。

漫画很简单,大致意思是一个人想要挖一口井,第一次挖了一点,没有水便放弃,换了一个地方挖。第二、第三次也只挖了一点就放弃了,第四次挖了很多很多但还是没看见水,他放弃了,走时还自言自语道:“这地方肯定没水!”但是他明明再多挖一点就有水了。

大家看到这肯定会一下子笑出来,说:“这人好笨,再多挖一点不就有水了嘛!”

为什么这个挖井的人挖不出水,是这真没水吗?不是,是他做事不能持之以恒,再想想我们身边也不乏其人。

就拿一些同学来说,看见美术大师画出精美绝伦的画作,就做起了美术梦,拿起画笔画了几天,觉的无聊,就丢下画笔,不练了;看张继科乒乓球夺冠,又做起冠军梦,拿起球拍,打了几天,觉得太累,又放弃了。这样反反复复后,他最后只能一事无成。每个人都有过梦想,可你有为它真正的努力做下去吗?

冰心说过:“成功之花,人们往往只惊羡与它现时的明艳,可谁能想到它的芽儿当初经历了多少腥风血雨,才能得以绽放。哪朵成功之花不是经历种种磨难,才能姹紫嫣红呢?”。

为什么这个挖井的人挖不到水?因为他不能持之以恒的做“挖井”这件事。“成功”二字并不难,但为什么有些人完不成自己的梦想?因为那些人不能坚持不懈地完成他的梦想。正如***说的:“世上无难事 只怕有心人。”。世界上有很多人只能看到成功人士正面的鲜花,掌声与荣誉,却看不见他们背后奋斗了多少个日日夜夜,流了多少血与泪。

同学们,无须仿徨,只要自己肯坚持就一定可以喝到成功的“甘泉”。

五年级作文漫画的启示范文【三】

我曾经看到过这样一幅漫画,漫画的主要内容是:有一天,小明和小红走在放学回家的路上,突然看见路边一个垃圾箱,垃圾箱周围都是垃圾,大概是扔垃圾的人比较懒的缘故吧,不肯多走一步,所以垃圾倒在外面,而垃圾箱却是空空的,什么也没有,垃圾箱周围可以说是臭味熏天。经过的人可以说都捂着鼻子匆匆忙忙跑开,突然小红脑子一转,想了一个好主意,就是小红把垃圾弄到垃圾箱里去,让小明找张纸和笔,他们说做就做,小红不怕脏,不怕累,一点一点地把垃圾清理掉,过来一会儿,小红把垃圾清理干净了,小明也写好了,他们就把写好的字粘在垃圾箱上,上面写着“文明只差一步”。小红高兴的向小明竖起了大拇指,小明也笑了。

由这幅漫画我想到以前有一个年轻人的所作所为。有一次,我走在回家的路上,看见有一个年轻人拿着垃圾,走往垃圾箱的路上,谁知他专门走一路掉一路,一路上的都是垃圾。我看了十分生气,也非常的气愤,太不讲文明了。

想到这,我悟出了一个道理。文明其实离我们不远,只要我们人人都把文明放在心上,多做文明之事,文明离我们并不远。

五年级作文漫画的启示范文【四】

五年级作文漫画的启示范文【五】

近日,我在上作文时看了一篇漫画,它是1984年华君武创作的《假文盲》。

在一个凉飕飕的早晨,车站上立着一块清楚的牌子,上面写着“母子上车处”这几个字,可是,这个“母子上车处”却变成了“男子上车处”,四个男人笔直地站在那儿,一对母子站在旁边,用无奈的眼神看着他们。

第一个男人双手插着口袋,穿着一双擦得亮晶晶的名牌皮鞋,身上穿着一件大衣,一个帅气的发型,一看就是公司的大老板。

第二个男人戴着一顶帽子,闭着眼睛像刚刚工作完,想马上回家睡觉似的。

第三个男人应该有四五十岁了,他戴着一顶帽子,身上穿着一件羽绒棉服,身子比其他三位要矮一些,应该是一样矜矜业业的守门人。

第四个男人戴着口罩,眉头紧锁,都挤成了麻花,应该是一个因工作熬了很久后而生病的医生。

真是的,居然连大老板、医生这样有知识的人物都是“假文盲”,一点公德心都没有。

这些没公德心的“假文盲”应该批评。

“假文盲”在生活中也有许许多多,例如:一些把“爱护花草树木”看作“破坏花草树木”的人,在草地上乱踩乱跳,随意采摘小花,还在树皮上乱写乱画;还有一些人,洗手时不仅把水龙头开到最大,还要玩上几分钟,这都不算什么,一些故意作恶的人,把每个水龙头都开到最大,可想而知浪费了多少水资源。虽然水在我们这些城市还不算贵,但放在干旱地区里,那可真是滴水贵如油啊!

俗话说得好啊!不定规矩,不成方圆,对于这种没有公德心的人,我想对你们说:“不要再做漫画里的‘假文盲’了!”让我们都用一点爱心,去创建一个美好的社会吧!

五年级作文漫画的启示范文【六】

朋友们,看过这么一幅漫画吗:在拥挤的公交车上,一位衣着时尚的女士身边站着一位衣衫褴褛、满目愁容、拄着拐杖、穿着破旧黑色棉布鞋的老人,女士斜着眼睛表情凶狠的对老人说:“都是因为你一直站在这害得我装睡,现在好了,睡过了这么多站!”漫画中的老人愁容中夹杂着无奈的苦笑。看过这幅漫画后我也只是习惯性的笑了笑,而后却有些哭笑不得。原因很简单:一幅简单的漫画看似逗乐所用折射出的却是这位外表光鲜亮丽的女士她的修养与内涵。

这幅漫画采用的是当下最典型的“做文明人”的事例——公车让座。很多人或许一听到这个例子就有些不耐烦,心想:一个被咀嚼过这么多遍的大众化题材一点新意也没有。其实不然,如果每个人都做好了也就没有人在再这种事情上做文章了。有一句话叫做“细节决定成败”。并不是只有轰轰烈烈的大事才叫做真,才值得颂扬。

电视记者拍到了这么一段画面:一位老人走上了一辆已经完全没有座位的可坐的车,一名年轻的男子从座位上跳了下来向老人示意后便向后门走去,又坐了两三站和老人同时下车。经记者后来采访:老人开始以为年轻人马上就要下车了,而年轻人则说:“没想过要别人感谢自己,这是自己力所能及的事,应该做的”。

看到这个报道后,我的脑海里立刻浮现出那幅漫画的情景,不由发出感叹:多么鲜明的差别啊!我相信,在现实生活中,想这个年轻男士一样的人有很多,而向那位“金玉其外”的女士一样的人也不在少数。现在正值烟台文明创城的关键时期,人人有责。文明,就是要从每个人做起。一幅漫画、一段足以告诉我们该怎样做。

五年级作文漫画的启示范文【七】

在我印象中漫画是幽默风趣的,一般看着看着我一定会哈哈大笑起来,可是今天看完华君武先生画的假文盲我却一声也笑不出来。

漫画中,在一个寒风萧瑟的冬天,四个男人站在等车处等车,等车处好心的为母子们专门设立了母子等车处,可是那四个男人却无动于衷的站在那里。第一个男人仿佛是一个公司的领导,穿着考究的棉衣和擦得锃亮的皮鞋,手放在兜里眼睛直直的望着前方。第二个人个子高高,像是个军人,一睁眼就能看见在他面前那显眼醒目的牌子,可是他仿佛在闭目养神一样,头也不抬,眼睛也不睁,就站在那里一动也不动。第三个人,看起来像是一个知识渊博,很有修养的人。第四个人,带着一个大大的口罩,看起来像一位有文化的白领,又像一位资深的医生。而那母亲只穿着薄薄的衣裳,抱着她的孩子在寒风里瑟瑟发抖。

这些人看不到那醒目的牌子吗?这些人看不到那在寒风中冻得瑟瑟发抖的妇女和孩子吗?不,他们看的到那牌子和冻得瑟瑟发抖的妇女和孩子,可是他们为了自己的方便,为了自己那一点点利益,就忽略了那个牌子,忽略了妇女和孩子,放弃了自己的基本的道德和品质。本应得到社会的关爱的母亲和孩子却没有感受到那个城市的温暖。

现实中真的有太多这样的人了。公共汽车上留给老人的特殊位置,上面却坐着年轻力壮的年轻人。公园的健身器材上明明写着,爱护公物,有你有我。可是有人视而不见在上面留下痕迹或者恶意破坏导致他人无法使用。

现代社会是一个充满文明,充满爱的社会,假文盲是一个可耻的存在,希望望大家都可以勿以恶小而为之,勿以善小而不为。我们一定要做一个有公德心的人,处处为他人着想,创建一个更加文明美好的世界。

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.