“主人,快起床,再不起床上学就要迟到了!”我慢慢地睁开眼睛,还是不想起床,但一听上学要迟到了就迅速地坐了起来。
“诶,我这是在哪儿啊?”我看到身旁有一个高1米2的小机器人,我问它:“我现在在哪儿啊?”小机器人说:“现在是25世纪,您还是在地球。”我还想问点什么,但肚子提出了咕咕叫的抗议声。我来到餐桌,上面摆满了美味佳肴,于是迫不及待地吃了起来,“哇,真好吃啊!”我刚吃完,放下筷子,一眨眼功夫,盘子就洁白如镜了,还自动飞到了纸箱里。真是太神奇了!
我背起书包马不停蹄地往学校赶。“丁零零”上课铃响了,我想我是到不了学校了,就在这时,我感觉我飞起来了,这不是假的,是真的!我越飞越快,才几秒就到学校了,我走进教室,没有看到课桌,就随便找个位置想蹲下,没想到才蹲到半空,就有一样东西靠着我,我看到了一把椅子靠着我,我再看看前面,有一张课桌!25世纪多不可思议啊。还有自然世界大课堂,我觉得自然世界21世纪灭绝的动物在围绕着我……
“起床了,大懒虫!”我睁开眼睛,看到妈妈在我眼前。咦?我不是在25世纪吗?怎么在这里呢?想来想去,原来是一场梦啊!不过,我相信25世纪一定会像我梦中一样的!
每个人都有丰富的想象力,但我们却不情愿动动脑,更不情愿发掘打造自己的天地。我们糜烂在现实世界,重复的做着事情,每天第一缕阳光映在脸上,睁一只眼闭一只眼,咂咂嘴,开始一天的忙碌。
想象没有花哨,那是属于自己的奇妙世界,是来自心灵的触动,来自灵魂的感受。想象没有卑劣,那是属于自己的纯真世界,是保留内心的童真,是最真实的向往。想象没有理由,那是属于自己梦想的世界,是失落时的鼓励,是享受成功的骄傲。
现实负担沉重,那是来自肉体的侵蚀,是来自冷嘲热讽的痛苦。现实枯燥无味,那是来自身心的疲倦,是来自脑海的沉重。现实令人痛心,来自周边的打击,来自命运的无奈。
在我们想象世界中,一切随心所欲,拿起笔进行自己的涂鸦。夏日夜晚,月晕潺潺。蛙声一片,宁静池塘。少年躺在树旁,数着野花瓣,一片又一片,在黛蓝的夜幕中,一颗流星划过,少年惊叹,朝着流星划落的方向跑去,一边呼喊,一边驰骋……
可在现实世界中,我们除了读书学习,就是吃饭睡觉,庸碌的.一天打磨着时间,没有意义的消磨流水般的时光。太阳从早到晚的起来,似乎也无奈这命运的束缚。我们都逃不过命运的魔爪,在时光里无奈的前进,进行一次单调的旅程。
人生的旅程着实单调,但我们想过没有,在这漫漫人生路中,我们可以让自己的生活变得丰富多彩,脑海的灵敏思维,创造一个属于自己的世界,岂不乐哉?走到人生尽头,你会发现,即便单调,也不枯燥。
我们不妨开拓自己的脑洞,丰富自己的想象力,让自己的生活变得更加精彩。这样,无论是在现实,还是想象,都是快乐的。以虚衬实,以虚补实。在闲暇中沉浸在自我身心的世界,让身体得到舒适。
精神上得到满足,在现实上更加游刃有余,无论是学习还是生活,都事半功倍。所以说,我们作为当代学生,无论压力有多重,都要有丰富的想象力,即便天马行空,对身心也是极有好处。
在脑海中探索,在灵魂里寻思。在心灵里构造,在生命中掌控。想象为现实,现实即为想象。
经本人苦苦哀求了老妈一周后,老妈终于大发慈悲,同意我随小记者团进行美好的厦门度假之旅啦!动车上,我一边叽里呱啦的效劳自己的胃,一边在想象中遨游……厦门,我看好你呦。
想象一:一路顺风。
事实:交通堵塞。暑假是出行的好日子,马路、轨道自然是“车满为患”。这不,我们才刚刚路过萧山,车就堵在了一起。经过七个小时的痛苦煎熬,我们终于抵达了厦门北站。俗话说得好:天有不测风云,人有旦夕祸福。接送我们的\'专车却因堵车而迟迟不来。真不愧是大城市啊!我不禁抒发着内心的感叹。
想象二:大鱼大肉。
事实:素菜满席。去宾馆放了行李后,终于到晚餐时间啦!老师带我们去了一家大饭店。
刚上座,服务员就端上一瓶“葡萄汁”。我向来是个馋猫,迫不及待地倒了一杯就灌了一大口——顿时,我的脸就拧成了天津花:“这是什么东西啊?!”定睛一看,才发现杯底堆了一层茶叶……
菜陆续上桌了,这可大大的出乎我们的预料:十道菜,前九道全是素的,只有最后一道汤上漂着几块碎碎的鱼丸。无奈,我们这帮“食肉动物”只能硬着头皮下咽。
想象三:美好游景。
事实:骄阳似火。第三天早上,我们来到了万石植物园。一下车,我就张开双臂迎接新鲜空气。可回应我的,却是火辣辣的阳光以及两只“嗡嗡”直叫的蚊子。我抹上的防晒霜瞬间失效。面对这种天气,我不得不撑起阳伞,麻烦啊!
想象四:美梦连篇。
事实:日记连篇。一天玩下来了,可真是累坏了我们。然而就在我骨头都快散架了之时,老师突然闪到我们面前,抽出一沓日记作文纸:“这次旅行一共五天,每天都要写一篇日记,交上来让学委批改打分。”师令如山,我们只得乖乖服从。
一直让我解不开的谜题只有一个:这次厦门之旅,我是该叫“好”,还是叫“累”呢?
也许这就是现实。它给予人们对未来憧憬的美好,同时又一点点的使憧憬淡化在时间的脚步中。我曾无数次追求人生中所谓的成功,但现实的长鞭打的\'我伤痕累累,我曾多次寻找现实中的真实,努力追求在现实中的位置,可见事与愿违。阿达尔切夫曾说过:生活如同一根火柴,当你四处巡视以确定自己的位置时,它已经燃完了。现实无非是与时间赛跑,这是一段充满着虚伪夹杂着无奈和苦涩的历程,时间无非是拉开心与心的距离,遮住人的本性美曾添人们的***罢了,现实的味道具体是什么,我也说不清楚。
早上,天空下着蒙蒙的细雨,冲洗着万物,笼罩着整个绿色的世界和朦胧的我。我置身于细雨中,渴望细雨冲洗我的心灵,给我儿时的梦想加以动力,在泥泞中冲刷出一条现实的路。
在现实生活中,我经常被父母拿来与别家孩子比较,谁谁拿了什么荣誉,谁谁又被评为什么之星,谁谁又比你懂事,可我想说,我也努力了,您看到了吗?我也在为明天奋斗,您知道吗?您只知道拿我与别家孩子比较,为何不多给我一点鼓励与自信呢?
大人们都教给孩子在客人长辈面前要举止大方懂礼貌,别做过多幼稚的事,总之一句你长大了就要遵守大人之间处事的规则,可谁知这多么虚伪,它掩盖了多少孩子本有的天真,在《妈妈请听我说》节目中,12位孩子组成的评审团,其中有一位小女孩连连说出惊人的话,让人感到这不是同一个乳臭未***孩子在讲话,人们纷纷议论,她本有的童稚哪去了?也许这就是现实,现实的味道是虚伪的。
冲破现实,做真实的自己。朝着自己的方向走,如泉水一样坚持冲破底线,从石缝里冲出一条属于自己的路,汇成一条蜿蜒的溪流在悬崖下舍身一跳,让阳光编织它的羽翼,化为壮丽无比的瀑布,奔向向往以久的大海,即使有泥沙侵蚀它,有杂石阻拦着它,只要不停止脚步终会有一脉的清莹属于自己。
现实本是残酷,它编织着人生的五味杂陈,唯有坚持自我,衷心期待,不轻言放弃,现实结合了坚持和期待,你便会发现它也是甜的。现实的本身就是坚持,不被现实所打败,即然无法预知何时至尽,那就像泉水一样勇往直前。
你也许会问,老汉跌倒了,为什么旁观的乘客都“面面相觑”,而无人上前救助?围观人们的同情心哪儿去了?这一现象的原委,要追溯到三年前的“彭宇案。”南京一男子彭宇下车时因搀扶摔倒的老太太,反而被告上法庭。
从小时候起,我们就一直被教育着向雷锋学习;热心帮助他人,也是中华民族的传统美德。不论是在家庭教育中,还是在课本里,自古流传着的便是助人为乐、见义勇为的道德规范。然而,在现实的事件中,我们看到的又是什么呢?
长久以来,是什么让我们相信社会的良知?是熏陶我们的道德教育。但彭宇案的出现,直接破坏了社会信任的基础,直接破坏了人们的道德信念。在中国,“看客心理”常常备受指责,然而,在经历了彭宇案这种事件之后,试问谁还会敢见义勇为?即便只是一起事件,所造成的社会影响对于人们心中的信任、同情心和乐于助人的美德都是致命的打击。
然而,在愤慨和遗憾之余,我们是否应该反思,为什么会出现这种事件呢?我们的传统美德是否也过于理想了呢?
我认为,对于现实社会而言,人们“不敢善良”的现象的出现的确是令人遗憾,但也是非常正常的。我们帮助他人不求回报,但正常人大多也不希望损害自身吧。而对于彭宇案中的老太太,我们不能草率地讨论人性善恶的问题,但“人人皆高尚”的`理想情况是不可能存在于现实社会的。既然必然存在这样的“老太太”,那见义勇为的风险该由谁承担呢?也难怪事后有人们评论说,以后“做好事”都得三思,说不定还得录音拍照找几个目击证人。
既然见义勇为的行为存在如此大的风险,为什么我们的课本上,老师的教育里却只有一味鼓励,而不见“注意事项”?要说美德教育错了,未免太过武断;但我想,就现实而言,要减少、避免一个有一个“彭宇案”的出现,我们有责任重新思考我们的教育方式。
当然,“老太太”只是极少数的个例,美德仍然有着其深远的意义和价值。但我们也应该明白,并教育我们的后代去明白,见义勇为要学会保护自身;同时,我们应该懂得,这一事件所折射出的不仅仅在这一类事件。在我们所有的理想化的教育之外,或许现实教育有着更重要的意义。
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