高中与大学的比较作文【一】
大多数贫困生来自老少边区的农村或经济收入偏低的城镇家庭,进入大学以后,由于生活环境、学习方式和人际交往模式发生了许多变化,贫困生在饱受经济压力的同时,还要承受重新适应环境的任务,诸多心理的不适应逐渐凸显。有的贫困生在高中出类拔萃,但到了大学渐渐失去优势,学习成绩一般者较多。他们的动手能力、语言表达能力、组织能力、特长欠缺,实践创新能力较差。尤其像计算机这样需要较强动手能力的专业,贫困生往往因为经济条件的限制,实际操作的时间少,又不擅长利用各种机会进行锻炼,出现重理论,轻实践的情况。而用人单位招聘员工时,在学习成绩与动手能力之间往往更注重后者。贫困大学生的综合素质距离用人单位的要求还有一定的差距,这也是造成贫困大学生就业难的一个原因。
高中与大学的比较作文【二】
作为心理障碍高发人群的贫困大学生,在择业阶段爆发心理问题的概率大大增加。因而,我们必须加强对贫困大学生的就业心理辅导工作:其一,建立健全完备的心理问题研究与反馈制度,加强对当代贫困大学生的就业心理调查研究。通过行为观察、个人访谈和调查问卷等及时了解和掌握他们的心理困扰表现和原因,针对不同类型的心理问题拟定相对应的辅导计划。其二,注意提高贫困大学生与就业心理辅导的互动性。丰富心理辅导的内容与方式,避免说教,提高辅导的吸引力和感染力,调动贫困生参与心理辅导的积极性,增强他们对心理辅导的信任感,启发他们说出自己的困惑和想法,鼓励他们战胜自我,积极应对挑战。其三,帮助贫困大学生掌握积极的心理自卫方法。要正确运用激励原理,帮助他们正确认识求职挫折,培养积极进取的人生态度,并教会他们掌握基本的自我调节方法,增强自身的社会心理承受力。其四,建立完善的信息反馈制度。我们要对辅导后大学生的表现进行追踪,并据此及时调整辅导方式和方法,增强辅导工作的时效性,提高辅导的效果。
高中与大学的比较作文【三】
中国的大学校长们能不能远离一点娱乐式的卖弄？如果于丹教授还不足以将中国大学的人文底色展现得淋漓尽致，你们是否要将这种浅薄进行到底？
古人云：师道乃“传道、授业、解惑”，新世纪以后似乎要加上第四条“卖萌”了。自从武汉的“根叔”因毕业典礼上的演讲而走红后，部分大学校长、不甘寂寞的教授争相进入这个领域，挖空心思，各显神通，不弄出点动静誓不罢休。每年的这个时间，似乎比“中国好声音”类的娱乐节目更喧嚣些，加上自媒体的推波助澜，传播之迅速、覆盖面之广阔，大有让大小明星们也莫及之势，实在当恭喜。
这些演讲稿，要么洋洋洒洒、旁征博引，从古至今、由洋及里、天上地下，深一脚、浅一脚地空洞卖弄；要么东拉西扯些时下潮语、热点词汇、顽皮话，如相声的抖包袱，引来自鸣得意的掌声笑谈；要么语不惊人死不休，甚至说些出格的话，吸引眼球发白地盯着自己，不一而足。我承认每一篇演讲稿都有其积极地一面，但刻意为之而吸引看客、博得眼球的意味是越来越浓，越来越偏离了典礼原本该有的意义。
我不知道如今的年轻人是否真的享受这种方式的道别，当一个教授的临别赠言是“不要随便叫陌生的男人为老公”，总觉得怪怪的，哪怕他的道理是严谨而深刻的。我的母校一位年轻教师像郭德纲般说了一段单口相声，迅速成了网红。“能说会道”成为一位受欢迎的老师，总感觉哪里不对；易中天、于丹、王立群成为走红的教授，也感觉哪里不对，而这种不对是我如今的感受，我的大学时代深受其害。我确信真正的好老师不是这类人。
幽默不应该被反对，但不能成为大学教授的目标；风趣值得倡导，但底色一定得是思想。学者不应该是明星，更不应该有知无识、有学无思，知识不需要卖弄，卖弄的基本上不是知识。
中国人对待读书的`态度大抵有两种，即“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心”，此二种境界放在如今的背景下，可能更多的人会选择后者。社会发展到今天，即便纯学术的研究者也不得不面对市场的冲击，中国如今的教授中，太多人与市场是如此紧密的联系着，但中国目前缺乏真正的学者，在文化喧嚣的背后是学问的苍白，在大喊特喊创新的氛围中，文化界除了喊，做的远不如说的。这种演讲是否也是虚浮与苍白的一部分呢？
在当今的中国，本分基本上意味着落后，实在是可悲的事情，人们为了纯粹的经济执意要忘掉过去、忘掉纯粹，学者们更是耐不住寂寞与清贫，中国的文化危机正在以一种具有中国特色的方式存在着。当创新作为一种口号甚至成为一个阶段的治国方略时，中国科学界似乎也应该感到些许的尴尬。
读书、做学问是一件累人的事，当然，现在社会的文化现象包罗万象，文化快餐成为一种潮流，我始终觉得这仅是一种文化现象，而不是文化。真正的文化是需要去潜心吸收并融会贯通的。欧阳修在《醉翁亭记》中有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳刑”的词句，那样的文学大家尚觉得读书之累，何况我们常人。故真正要有学术成就者，必然会有案牍之劳刑，相形之下，国内学术造假的不良之风，实在是有中国特色的文化奇观，让人唏嘘不已。
不要让如今热热闹闹的典礼、不要让如今千姿百态的演讲成为大学的LOGO，严谨的治学、深厚的的文化底蕴、扎实的学术根基、淳朴优良的学风、健康活泼的生活才应当是大学之大。
我不是文化人，说些可能是外行的话，有知识的校长们、教授们，多有得罪了。同时必须声明，还有更多默默探究学问、脚踏实地思考的真正学者，他们是真正值得我们尊敬的，包括我的教授朋友们。同时，为了吸引眼球，起了那样一个题目，自我感觉很不厚道。
高中与大学的比较作文【四】
近年来,因为高校的收费制度变革,学生多是交费上学,因此家庭经济负担更重,这也是高校贫困生情况加剧的重要原因。虽然在国家政策的关心下,通过完备的“奖、贷、补、助、免、减”体系帮扶,家长和学生已经不必为入学难、读书难担心。但是,即便如此,很多贫困生家庭的经济承受能力已经达到极限,不能再承受任何风险。害怕经济上受挫,在择业心态上就表现为求地位、保稳定,在择业范围、择业方向上就必然受到这个束缚。求职成本的高昂,也加大了他们的就业难度,有些贫困生为考虑费用的支出只能坐失良机,望职兴叹。
高中与大学的比较作文【五】
经济困难是贫困大学生就业的基础问题,缓解、解决好这个问题具有重要的现实意义。一方面,学校要继续加大和完善“奖、贷、助、补、减”的贫困生资助体系,争取更多的社会资助,为贫困大学生就业提供必要的资金保障;另一方面,要加强与用人单位的沟通和合作,探索贫困大学生物质资助与增加就业机会相结合的新途径,实现用人单位、贫困大学生和高校的三方共赢。主动邀请用人单位“走进来”,增加校园招聘的数量与质量,为贫困生提供更高更好的就业平台,增加就业机会;广泛发动校内各种力量参与到就业工作中来,重点扶持帮助贫困生就业;高校可以充分利用自身资源优势,为贫困毕业生免费提供就业咨询、公务员辅导以及网上远程面试的机会,降低贫困毕业生的就业成本,提高择业的效率。
