读书真迷人作文400字【一】
里面主人公有：学生伊莎、咪咪、阿呆、诚惜、兔子。语文老师柳树树、英语老师李丽、历史老师阿累、校长刘平华。在他们之间有一个个搞笑、感人和正直的故事。
故事中有《阿呆迟到的原因》《613血案》《电脑白痴VS网虫》《谁是睡神便是衰神》。
但我最喜欢看《野炊奇闻事》。这个故事主要内容：学校的师生去野炊发生兔子失踪了，经过诚惜在兔子失踪前说的\'话。终于在高山洞找来了兔子，诚惜膝盖为此肿得像个包子。
我喜欢可爱兔子，她虽然是很喜欢整诚惜，但是她敢于知错就改。在母亲节时，忍受最不喜欢的姜味，为妈妈做姜丝蛋片汤，虽不好吃但她妈妈很开心！并到妈妈往日的疲惫。从此不在挑食。
在这本书里我更喜欢傻乎乎的阿呆。在一次考试前，伊莎对阿呆说：“我踢你一下，你就给我瞄一下。”结果：伊莎踢一下傻阿呆，他就“喵”一下。
《考试真疯狂》总是在我郁闷时让我笑得合不了嘴！怪不的别人都说它是“风靡中小学校园的幽默减压读本”，希望大家能喜欢！
读书真迷人作文400字【二】
今天，我读了一篇生动的文章，名字叫做《迷人的张家界》。作者在这篇文章中主要描写了闻名遐迩的张家界景区的美丽风光，我读了以后仿佛有了身临其境的感觉。美丽的黄狮寨上，石峰形状各异，形态逼真。有的像天女散花，有的像背着竹篓的采药老人……最令游人难忘的是在夕阳的照射下散发出的阵阵金光的金鞭岩，还有紧靠着金鞭岩，形状十分像雄鹰正要展翅高飞的“神鹰护金鞭”。作者笔下的\'金鞭溪，泉水清澈透明，叮叮咚咚，十分好看。
读了这篇文章，我感觉张家界这样一个伟大的自然奇观是我们中国特有的，而且就在我们湖南（虽然不在我们株洲），但作为一个湖南人，我感到非常的自豪。联系到我以前读过的一些资料，我还知道张家界地区在远古时代原本是海滨地区，后来由于地质变化，海洋变成陆地，并且经过很多亿年的雨水冲刷和侵蚀风化才形成今天的地形地貌。张家界是我们湖南的骄傲，我长大以后一定要学习地质知识并保护好这样的自然资源。这么优美的旅游名胜景区，下次我有机会一定要去参观参观张家界的美丽景色，领略大自然的神奇。
（二）
《迷人的张家界》这篇文章生动地描写了张家界拥有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽的迷人景色，是名副其实的人间仙境。
群峰耸立，树林郁郁葱葱，溪水潺潺是张家界的几大特点。因为有了这青山秀水，张家界变成了植物的宝库，动物的乐园。这里已发现的木本植物就有93科517种，比欧洲多一倍以上，野生动物达500余种。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，张家界四季如春，景色宜人。那苍苍茫茫的绿色，奇异艳丽的花朵，使张家界永远充满着活力。
张家界举世无双的美学价值和科学价值，使张家界被联合国列入《世界自然遗产名录》。张家界因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富！
张家界的景色是多么的美丽，张家界的资源是多么的宝贵！我们不能破坏森林，要多种树，这样不仅能使人间仙境——张家界永世长存，还能净化空气。让我们行动起来，让大自然变得更美丽，让我们的生活变得更美好！
（三）
张家界的景象很美，让人回味无穷。张家界是动植物的王国，是动植物的乐园。这些生机勃勃、珍贵的动植物，为张家界平添了许多迷人的色彩。文中的“我”通过对张家界的奇山秀水，向人们展示了张家界举世无双的美学价值和科学价值。(.
张家界简直就是一个仙境，是一个美妙的仙境。在这迷人的景象中，有谁能不乐而忘返呢？张家界果然是有泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽！下次，我也要亲自去体验一下，去感受一下它的美。
现在，张家界常常能看到很多外国游客，这代表着我们湖南省的张家界是个多么迷人的地方啊！
读书真迷人作文400字【三】
书中关于儿童的讲述，让我思考很久，思考自己对待学生是否有所疏忽，哪些地方可以做的更好。由于平时班主任工作的原因，除了日常教学，班集体日常管理，德育也是我重要的工作之一，特别对于一年级的孩子们，学习习惯正在形成阶段，一切都充满着可能，正向的引导更是重要。每个孩子都是独特的，都是属于自己的.闪光点，非常认可清林小学因材施教的校训，在我带的这个班级，也正在找寻合适的方式去让每个孩子发光发热，让每个孩子都能在自己擅长的方面获得自信。平时里，尽量避免应试的单一评价，给所谓学困生机会，平台，展现自己，获得自信。咱们班一个孩子，上学期还被定义为捣乱高手，学习也不在状态。可是这学期让人刮目相看，学习认真了，做事积极了，全面开花。我和他父母从上学期就一直找机会就鼓励他，相信他。孩子的身心发展水平是不同的，从这个例子我坚信只要我们教育人发自内心的相信孩子，孩子一定会给你惊喜。关于课堂管理，我们对孩子的要求一定要明确，要让他知晓他应该做什么，更重要的是怎么做，所以在平时教学中，班级管理中，尽量让我们指令明确。阅读后发现我任然有很多细节需要改进，《正面管教》里说过，如果你发现你的教育方式很让你苦恼，那一定是你方式方法出现了问题。同样的道理，如果你班级管理，课堂管理很让你苦恼，一定是你的方式方法出现了问题，《教育如此迷人》中有一个例子提的非常好，我们经常会和孩子说，不要吵了，结果刚说完能保持几秒安静，过后又不行了，其实不是孩子们不听你的话，而是他们不清楚多大的声音算是吵，我们在给出指令时要更加的明确。课堂教学也是，要教学生正确学科用语，教学生语言表达，学会用标准完整的方式回答问题，最好加上引导语，这样不仅课堂效率高，孩子也能更快的收获自信。为什么说他们是敏感的孩子呢？因为他们会为了一句表扬高兴很久，一句批评伤心很久，一年级孩子都是希望和教师亲近的，除非你有意无意的伤害了他的热情，他才会变得小心翼翼，孩子们很聪明，他们会观察你的脸色，你的心情。在平时和孩子接触时，我会尽量保持微笑，善良的回应每个孩子，主动和害羞的打招呼，鼓励内向的孩子和我说话。温柔的对待每一个，尊重他们每一个。当我们理解儿童时，我们就会明白，儿童首先是人，所以我们要平视他们，其次他们是还在发展中的人，需要包容引导。所以一味的温柔也不对，在原则上，咱们班主任又要严格起来。（刘玮瑒）
