我的理想,我的理想是做一名人民教师,在课上为同学们解除难题,课下与同学们打成一片,和同学们一起交流,每天早起,听小鸟的歌声,呼吸新鲜空气,感触到大自然,随后,我便走到学校或骑车到学校,遇到校领导和老师们,就打声招呼;遇到同学们,就一起笑笑……
我的理想,我的理想是当一名厨师,每天在厨房里干活,“盐放了吗”?“调味精呢?”每天在厨房指指点点,大部分时间要自己做菜给客人们吃。做好了,客人们竖起了大拇指;没做好,客人们对我说“再接再厉”……
我的理想,我的理想是做一名钢琴家,每天生活在琴的旋律下,生活也变的和琴一样美好、自在。在音乐的旋律中,把一切事情抛到脑后,用心去感受音乐,音乐会给你极大的快乐与乐趣,让你在琴海里再有飞翔……
我的`理想,我的理想是做一名舞蹈家,条着那熟悉的步伐,在舞台上,在灯光下,多么闪亮,多么耀眼……
我的理想,我的理想是当一名作家,每天闷在屋里写作,写出了春天的魅力,写出了夏天的童趣,写出了秋天的丰硕,写出了冬天的耀眼;写出了清晨的美好,写出了中午的快乐,写出了下午的茶色,写出了夜晚的宁静……
理想,是春天的第一朵鲜花;理想,是夏天的第一束灼阳;理想,是秋天的第一颗果实;理想,是冬天的第一片雪花;理想,是沙漠里的绿洲;理想,是吹响生命的号角......
山溪的理想是大海,囚鸟的理想是蓝天,树木的理想是大地。物尚且如此,何况人乎?纵观古今中外,凡成大业者,哪一个没有远大的理想!是啊!一个人没有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘,迷失了方向.如果一个人没有了理想,那么就像鸟儿失掉了翅膀,永远不能飞翔.如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱,才会找到果实累累的金秋,扬起生活的风帆,发挥自己的聪明才智为人类做出贡献.然而我的理想又在哪里呢?我曾伸出双手向苍天问过,也曾冥思苦想过.直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位发明家。
一次,我家里的小电扇坏了,大人们都没有去管它。一天晚上,我用工具把小电扇打开一看,原来,是一个零件松了。于是我利用书上说的撑杆原理,用一块小海绵垫底,用一根小木棍把它顶着。就这样,电扇就被我修好了。我把这件事告诉了妈妈,她还把我夸了一顿呢!通过这件事,我联想到了爱迪生这位大发明家,觉得我也应该像爱迪生那样不怕困难、不怕吃苦、顽强拼搏、在失败中寻找。于是,我确定了我的人生目标——做一位像爱迪生那样的发明家。现在,我已经为实现我的理想而读了大量的书籍。比如:《十万个为什么》系列丛书《世界上下五千年》《海底两万里》《追踪ufo之迷》以及《中国未解之迷》和《世界未解之迷》等很多书。
为了实现我的理想,我要做到三个字:创、信、坚。“创”就是创造,我们作为21世纪的少年,不能墨守陈规,要勇于创新。所谓“信”,就是指信心,一个人如果失去了信心,那么他将一事无成。“坚”有两种含义。一种是坚持不懈,坚持就是胜利;另一种就是坚强,因为“失败是成功之母”,搞发明创造,总会有失败,我们要承受得起打击。理想,如梦一般五彩;理想,似彩蝶一样翩翩;理想,像希望的种子,播洒在我们的心田。只要我们付出努力,理想的花苞就会绽放!
托尔斯泰说过:理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向;没有方向就没有生活。我的理想是当一名画家,画出五彩缤纷的世界,画出一个属于自己的天地。
当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩,拿起笔和纸时十分神气。现在我觉得绘画能让我静下心来,放眼看世界。每当我看到美丽的事物,就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来,然后放到收藏夹里,时不时地看一看。它就好像我追求理想过程中,在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。
现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。为了给将来做好铺垫,我每天都会看著名画家绘画的秘诀,也常常在网上欣赏有名的画作。比如郑板桥画的《墨竹》,图中几竿修竹倚石挺立,突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰之清、石之坚,三者巧妙地融为一体,给人坦荡与落拓之感。又如傅抱石和关山月为人民大会堂所画的《江山如此多娇》,图中包括长城内外、大河上下、西北高原、江南大地以及东海。整个画面突出了江山之“娇”,给人壮丽的感觉。我热爱画画,虽比不上郑板桥对画画如痴如醉;傅抱石和关山月爱画画到了废寝忘食的程度,但我会向这些名家学习。不过实现理想的.过程中也总会有磕磕绊绊。有一次,少年宫要举行一次绘画比赛,我十分地激动,终于可以一展我的本领了。这次比赛我十分重视,所以画一幅不行画二幅、三幅……直到画到我满意为止。妈妈担心我不顾惜身体,叫我不要天天画了又改,改完又画。我每次嘴上答应,可根本就没有放在心上。由于喜欢画画,所以什么速写、素描、水彩画,我都各画了一幅,又一篇一篇地改。我满怀信心地交了画稿。盼着……终于,我等到了公布比赛结果的那一天。看着荣誉榜,几滴辛酸的雨滴在我心头,我竟失败了。不过这更激起我成功的***,我比以前更加倍努力练画了。这就是我热爱的艺术,能给我画的画赋予精神,就是我的理想。
也许理想和现实是有一定差距的,但是这阻止不了我对绘画的热爱。托尔斯泰说:理想不是为了奢求得到什么利益才为之拼搏的,它所代表的不只是在事业上或生活上的成功,而是完成了作为一个生灵所要做到的生命的意义。仅仅只是在追求这个理想的过程中,我也受益了许多许多。
我的理想是当一名医生。当我把我的理想告诉了同学们后,同学都讽刺我,说:“就你还当医生,到时候可别把手术刀落在人家肚子里!”听了同学们的话后,我很失望。可是,同学们的话,并没有让我放弃,我会加倍的努力,证明给同学们看,我能行!
医生是一个崇高的事业,治病救人是医生的职责。医生每做一件事,都是那么的认真,不敢有一点疏忽,哪怕是一个小小的`疏忽,就会酿成大祸。
有一天,我看到了这样一个文章,2004年,我国流行非典,在一所医院里,所有的医生都不敢为病人治疗,可有一位医生,冒着被传染的危险,夜以继日的为病人诊治,她就是叶欣。当一批批患者被从死亡线上拉回来时,持续作战的叶欣却倒在了她最热爱的岗位上。叶欣就这样去了,我们的耳边似乎还回响着这样一句话:“这里危险,让我来!”看完这篇文章后,我对当医生的信念又增加了几分。
当我把理想告诉了妈妈时,妈妈对我说:“孩子,有理想是最好的,妈妈支持你,希望你不要辜负妈妈,能实现理想,做一个有责任心,救死扶伤的医生。”
理想是美好的,但怎样实现呢?对,就要发奋学习,做好每一件事,有足够的信念,不要退缩,我相信我的理想一定会实现!!
刚开学,同学们都互相问好,互相拥抱。我跟我的老同桌也不例外,收拾完桌子,见离上课时间还早,我们就开始大谈特谈了。
我们从寒假谈到春节,又从春节谈到电视节目,又从电视节目谈到明星。我对明星比较熟悉,对主持人更是了解。所以我滔滔不绝,没黑没白地说,唾沫星子四溅。小雪听着,看着我,没有插嘴的余地。
等到我说得气喘吁吁,仰天讨水喝的时候,她说:“明明,你想过长大了要当演员吗?”以前很多人都这么问过我,说我不当演员可惜了。可我对演员一点也不感兴趣。我很委婉地对她说:“如果我有这个天赋,如果我有这个兴趣,我想我是一定会选择这个行业的。”她很可惜的样子说:“你可以培养兴趣嘛。”“可我也得有这个条件嘛。”“你怎么没有这个条件,你外表很美,内涵又高,音乐又好,简直就是个演员胚子。”我听后赶紧摸摸小雪的额头,说:“小雪,你发烧吧?你很希望我当演员吗?”“也不是,只是因为我的理想是当一名出色的导演,像张艺谋那样的,我想如果我们俩合作的话,会很有前途的。”我呵呵直笑,不过,何尝不是一种尝试呢?
其实我想将来我十之八九是个当主持人的,或者是个搞艺术的。因为那是我从小的梦想。小时候,妈妈见我唱歌好,想让我当歌唱家我学了古筝,又要让我在那方面发展。其实我只是想当成是一种特长而已。现在的主持人,哪一个不会那么几手?
我终究会是个在艺术方面打转的家伙。小雪说如果你考不上北大那就考北广好了,反正那里就是主持人的`专业学校嘛。我想也是呵,反正主持人不需要博士学历的,考艺术班既轻松又离主持人近。于是我把我上高中考艺术班的想法告诉了老爸。
“不行!”老爸发着脾气对我说了这两个字。他说你不想学习了?你学习那么好想放弃了?想在没有学问是不行的,爸爸希望你能读研究生、读博士甚至博士后。艺术班里的学生大多学习都不好,你在那样的氛围里会堕落的。你辛苦学习难道要白费吗?你辛苦赚来的市三好、市优干、县优秀团员要让爸爸给你封起来吗?放着大好的前途你不要,学什么艺术,不行!
瞧,让人没有任何还嘴的余地。我还跟爸爸堵了气,平常他是不会对我发脾气的。老爸的想法让我很搞不懂,艺术跟学习有冲突吗?
我最终还是屈服了。我说要乖乖的考上重点高中,上重点班,上重点大学,然后再来考虑我的兴趣问题。想到我要成为考题的奴隶,觉得自己真的很悲哀。
我的命运到底还是给了爸爸,我没办法说服自己去与爸爸对着干,也许别人会说我是懦弱的,可是我却没有勇气在爸爸面前坚强。大概长大后我才会懂得更多吧。到时候不听爸爸的话,我会支持自己的。不过我不知道这样做到底对不对。
小雪在做题,抱着她当导演的梦。我也在做题,抱着我梦想的艺术之梦。
教育本身就是生活。
朱教授在书中这样写到:一个理想的教师,他应该是个天生不安分、会做梦的教师。冲动停止,教育就会终结。人要会做梦,优秀的教师要永远伴随着自己的梦想,当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有意义了。
给我印象最深的却是这一句:只有爱,才能赢得爱。爱的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界,忘记了生活的烦恼。
一开始,总是把教师当成是监督者,不是担任教书育人的角色,而是担任“教育警察”的任务;不是肯定成绩,而是发现缺点。总是不自觉地用成绩的好坏去衡量一个学生的好坏。耐心的去发现每一个学生的优点,不要想着把学生的缺点放大,要相信一份耕耘总会给你成倍的回报,只是有时候你的付出不会马上见效,但只要坚持就一定会成功。苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。孩子们天生都是平等的,应拥有平等的受教育的机会,教育应该给家长选择的权利,应该给孩子自由选择的权利。
教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。 一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断地给自己提出追求目标,同时又要有激情。优秀的教师,应该是自信、自强,不断挑战自我的教师。教师只有对学生充满爱心,才会去赏识他们,激励他们,让他们享受到成功的快乐。我相信,只要我付出努力,并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。
作为一名教师,我当然更加关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述:理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;是一个追求卓越,富有创新精神的教师;是一个勤于学习,不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
真是字字珠玑!朱教授对理想教师的概括可谓精辟而全面,每一句都是高度浓缩的精华之语。然而,在朱教授所描述的理想教师诸多因素中,给我印象最深的却是这一句:理想的教师,应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师。
苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带去的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。试问自己,我所教育的孩子,在离开学校的时候,能够带去他对未来社会的理想的追求吗?面对这个问题,我惶恐之至。好在,朱教授的书及时提醒了我。于是,我开始思考,在以后的教学工作中,我将如何努力,才能让自己成为一名合格的老师。作为教师,我们应该首先加强自身素养,培养自己的`社会责任感,为学生负责,为社会负责。勤于学习,充实自我,奠定作为一名对社会负责任的优秀教师的基础。有了这样的基础,在教学过程中就可以得心应手的培养学生的社会责任感。
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