16、学习环境的过渡。适应了六年小学的学习环境,到了初中,往往有些同学适应环境的能力较差,就会在起跑线上就落后了。因此就需要你尽快的适应学习环境,特别是我校寄宿制的学习环境。尤其重要的是要适应每一门老师的教学,要知道你不能改变老师,你只能去适应老师!切忌因对某个老师的好恶而对待学科的好恶。当然需要同学们提前心理准备的是:我校实行成熟而统一的以“教学案”为载体的“自学·释疑·达标”的课堂教学模式,实行小组自主合作式学习,学生是课堂的主人,积极主动的抢答,活跃的课堂氛围,相信会给你带来无穷的学习乐趣。
17、学习态度的过渡。在小学阶段,由于年龄小,多数学生在家长、教师的鼓励、鞭策、“压迫”下机械地从事学习,逼着学。初中后,“逼”的现象少了,学习是主动性的,明确学习是自身责任,学习是给自己学的,对自己要有责任感,激发动机,提高积极性,化被动为主动。
18、学习内容的过渡。小学主科只有数学、语文两门,初中骤增到七门,而且课程的增加与内容的加深可能让你有点不适应。因此要尽快的适应课业量的急剧增多,学会统筹安排各科,不能顾此失彼,严防偏科现象出现。重视对英语的入门学习,要重落实,重实效。
19、学习方法的过渡。小学由于年龄小,记忆力好,模仿能力强,学习过程主要是靠简单、机械地识记、抄写、背诵来完成。进入初中以后。班级人数增多,学科数增加,教师“逼迫’’减少,要在相同的时间内掌握更多的知识,提高效率就得改变学习方法,适应初中的学习生活。一定要做到以下四点:
(1养成课堂上专心听讲的习惯,克服听课走神,提高听课效率。听课效率是小学到初中学习过渡的关键,初中课堂容量的增大,要求学生充分利用40分钟的时间,跟着老师的思路积极思考,认真领会,力求当堂掌握知识、当堂完成达标练习;
(2作好课堂笔记。初中学科的急剧增多,同学们记忆量往往达不到,因此养成做笔记的良好习惯,要准备好“课堂笔记本”、“纠错本”、“日记本”、“杂记本”等;
(3 搞好预习、复习。我校统一使用教学案,“一节课、一张纸”,实行“堂清日结、单元过关”、“周周清、月月清”的达标式学习,学习过程是“周前置、日前置”式的前置性学习。学生要根据学案要求,做好周预习、日预习。因此预习非常重要,头天晚自习要把第二天的内容根据学案完成预习要求,课堂上特别对预习中的重点、难点问题能够积极讨论,质疑解难,加深理解。复习也不能到达标时才临阵磨枪,学完一个单元,便将学过的知识利用文字和表格的形式总结、归纳,使之系列化;
(4 科学运筹时间,提高学习效率。最好把一天的时间做个统计,分而置之,注意劳逸结合,提高效率。
相信只要你充分做好以上各项准备,充满信心的迎接初中学习生活,定能在夏一西这片沃土创造出自己的精彩,拥有自己的一片天空。
祝你假期愉快、健康成长!
你看过接力赛吗?当一个人到达时,另一个人就出发了,当这个人出发时,他正准备到达。实际上,对他而言的终点,正是一个对他人而言的起点,也是对整个接力赛的又一个起点。
什么是终点?终点,是漫漫长路中的一次短暂的停歇。但它又确实不是终止。终止,就再没有续途。终点,只是一个驿站。好似“庄周梦蝶”,梦始,是庄周的一次终点,也是蝶的起点。实际上,终点只是前方的。换句话说,你能看到的,才是终点。而终止,是我们暂时无需去烦恼的。
我曾参加过一次夏令营,组织去爬山。原是把山顶当做终点,但到达后也只是咬咬牙,却又收拾收拾,再次踏上旅程。
那为什么要有终点?我问过我的同学,为什么他的月考分数总是那么好,他却微微一笑道:“月考只是一次终点,而人生是没有重点的,所以我们要把它真正放在心里,立好目标,才能有好的结果,才会在中考上有好的成绩。”这我才明白:原来终点只是一段奋斗的总结。
但终点也正是一次起点,起点后我们又筹划着如何到达终点。它是一个停顿,也是一个段落。就像写文章,而终点,就像是一段的结尾,也意味着另一段的开始。人生就像一条走廊,当你站在开头时,你会感觉走廊好似没有尽头。在这漫漫长途中,只要一个目标,也算是给自己打气,就好像马拉松赛跑。有一名记者曾采访一个马拉松冠军成功的秘诀,而他却说是将这好似无止境的马拉松的路途,分成好几个小目标,而每段的终点,也正意味着另一端的起点。
这也就像是人生。
终点,即是起点,不可否认的是,起点,也代表着终点。起起落落,周而复始,恍若永远。但正是如此轮回,才能明白,人生的真正意义,正在于“起点”与“终点”的交换间……
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