我对六年级的遐想作文怎么写【一】
。我想在每个周末回家的时间里，抽空把下一个星期的要学的内容提前看一遍，发现有哪些不明白的要在课上重点听，以免到时候在这里浪费时间。再简单把上周的内容回忆一遍，有哪些没记牢的赶紧记牢。还得整理出那些不明白的内容，到了学校问一问老师或者同学们。我对初中里的第一个目标就是：在第一次期末上考到前一百名。因此，我一定要养成以上的习惯，只有习惯养好，才有可能达到自己的目标。
我对六年级的遐想作文怎么写【二】
“咳…咳”上课铃还没打响，老师便走进了教室上课，所有人如同哑巴吃了黄连一般，有苦说不出，课堂鸦雀无声，所有人都心怀不快，而老师似乎毫无察觉，神采奕奕地讲课，半个小时过去了，该讲作业了，看着整洁美观的'作业本，我心里如同吃了蜜一般甜：这次作业，可是我花了两个小时的时间来写的，我还检查了两遍，打个高等级肯定是万无一失的。我摸了摸作业本，探过头去，看了看同桌的作业，讥笑道：“哈哈，小王你学习还要努力啊，要多向我学习！”我翻开作业本，准备好接受旁人的羡慕，而红笔印却像一道晴天霹雳般劈碎了我的心，本子上最低的等级又让我增了几分对好事的厌恶。老师见我悉悉索索的，走了过来，当着全班同学的面，大吼、：“写得这么差，你还说话，你给我滚出去！”我心里的怒火，仿佛遇见了干柴，熊熊地烧了起来。我头也不回地跑了出去，跑到了操场上。浩瀚的星空像一盆冷水，浇灭了我心中的怒火，使我平静了下来，我坐在地上，仰望着深蓝色的天空中散落着颗颗钻石，闪耀人心，我被震撼了，是多么大的胸怀，才能装下这浩瀚的美景，是多么强的气魄，才能统领繁星，是多么大的担当，才能撑起这片天！也许，我也应该像这片星空一般，心胸宽广，担当天地。
于是，我去向老师认错了，老师让我跑100圈，我欣然接受了，没有抱怨，没有反驳，因为，我成长了，我懂得了宽容，郑板桥有言：“难得糊涂”不要太计较他人的过错，宽容他人也是宽容自己。我懂得了担当：“欲带王冠，必承其重”，做了什么事，就必须正面面对它所带来的后果，不是推却，更不是逃避。
繁星在夜空中闪闪发亮，为迷途的人民指明方向。
我对六年级的遐想作文怎么写【三】
。尽量用最短的时间完成学习任务。留下充足的时间去执行其他的学习计划。我下雪时最大的毛病就是写作业或干其他的事情时磨磨唧唧的。总是把很快就能搞定的事一拖再拖，最后全挤到一个节骨眼上。到了初中，时间肯定会很紧，我必须抓紧每一分每一秒的时间。用短时间干出高效率，剩下的时间可以用来读书或者干别的事。我对六年级的遐想作文怎么写【四】
。小时候不管是老师还是父母，都认我我字写得太难看。到了初中，我要在写字的时候尽量放慢速度，一笔一划的`来。但不能影响时间。以免影响接下来的学习计划。我需要在课下养成习惯，平常有空就练练字，尽量用最快的速度把字写得工整。我对六年级的遐想作文怎么写【五】
“我送你回家吧。”母亲对我说。我点点头。仅有两周未见，她便将她所有的思念都体现在了言行及两袋满满的零食上。
我走在母亲左边，店铺里的光透过光亮透明的玻璃窗，斜斜地撒出来，小心翼翼地落在我们的肩头，将我们的身影拉得细长。微凉的风撞入我怀中，也轻轻掀起母亲齐肩的长发。不经意间就发现了母亲鬓角的几缕白发和眼角的细纹。
我忽然恍过神来，压力母亲早已不是原来那个倾国倾城的那个她了。我不禁鼻子一酸，心里像是有什么东西堵住了一样。我心想：“原来种种繁琐的事情就已经把两个最亲的人拆散了，时光却还要使他越来越脆弱、越来越憔悴。真是太不公平了。”
我又想起母亲在与我分开居住后对我的种种关心、疼爱、及思念，每次都无异于我用冷漠及不耐烦给淹没和掩埋。“时光真的可以改变一个人！原来那个懂事、贴心的我哪去了？”它真的不温柔，猛的'挥刀乱舞，无意间把我切得遍体鳞伤，棱角分明。只要一靠近就会被无情地划伤，无可避免。于是我，学会了它的不温柔，渐渐变得冷漠，浑身冰冷，触碰不得。“这真的是我？”我觉得不可思议。
路边行人匆匆行走，不时聊天，嘈杂万分。我仿佛看见时光的影子在我眼前溜走，还拖着我疲惫的心，装出一副无奈的表情；我仿佛感觉到时间的海洋已经把我和母亲冲散，四处呼喊，也只有白白的一片和令人害怕的无声寂静。我仿佛听见我和母亲间的隔阂生长的声音。
不，我要紧紧地抓住她的手，不能让她再受伤，不要让她再心痛，不要让她再孤独。因为我爱她，我要为她承担一切可能让我来承担的责任。
我要给她我全部的爱，就像她给我那样无私。我的母亲。——后记
我对六年级的遐想作文怎么写【六】
第一是因为现在的学生基本上被人为地中断了与大自然的密切联系，也基本上被人为地中断了与社会生活的有效接触，他们的生活资源极为有限，支持不了每日一记。第二是因为日常教学中已经有定期的常规训练，再写周记有一种撞车的感觉。
这样说来，你能做什么呢？你要求他们写吧！也许你会问：这跟日记周记不是一回事吗？不是一回事！不光名称上听起来不同，而且其内容规定与实际操作还有最后的'效果均不同。
读书笔记包括摘抄、感悟、仿写三个层次。
先说摘抄。这个最容易。他没有生活，没关系；他没有灵感，没关系；他没有激情，没关系。你一定记得黛玉如何教香菱学诗吧，不过是要她先把几位优秀诗人的诗见样儿读上并记住那么一点。我们的学生也一样，他本来就不必不分场合地挖空心思、苦思冥想地写什么文章，他只要不分场合地把自己读过的精彩句子或语段（只要他自己感到精彩）抄一些到自己的笔记本上——当然要工工整整的抄——就行了。近墨者黑，近朱者赤，潜移默化的作用是巨大的，他抄着抄着会发现，自己有了生活，有了激情，有了灵感，他人的精神财富变成了自己的精神财富。这样做还有一个好处，就是如果你像我一样是个不读书的人，那么你只
要读学生的读书笔记就行了，一来你可以借此督促他，二来你可以借此提高自己。
再说感悟。子曰“学而不思则罔”，莱辛说“我思故我在”，棱罗说“没有内心的启示，鲜花不会开放”。但启示从哪里来？启示通常来自丰富多彩的社会生活与美丽神奇的大自然，而书籍就是凝聚的社会与自然以及那些启示本身，当一个人由于某些原因暂时被迫远离前者，那就让他读书吧，阅读同样能让他感知世界并获得心灵的启示。
人的灵感不是凭空产生的。一个火星点燃一把木柴，一把木柴烧起一堆篝火，一堆篝火照亮一片天地。一句话，一首诗，一篇文章……总会在你的心湖上荡起层层涟漪，那么，请把它们及时写下来吧，这就是你的感悟！这就是你的心灵在他人智慧的启示下开出自己的智慧之花！它是世间最美的花！
上帝在创世的时候说“不光要有大地天空，还要有光”，我们在学生读书的时候不光要他们摘抄，还要他们写感悟，摘抄是大地天空，感悟是光。
接下来说仿写。模仿是人的本能。子曰“见贤思齐焉”；刘邦说“大丈夫当如此也”；卡夫卡读了某人的作品后说“啊，小说原来还可以这样写呀，那我也能写”，于是这个奥地利的小职员就成了现代意识流小说的创始人，成了一位响誉全世界的伟大作家，但这一切开始的时候只是一个模仿秀。
如果你对仿写的神奇作用还有所怀疑的话，你只要看看一个乖孩子跟一个混蛋混上一个晚上，不等天亮他就学会了诸如抽烟、喝洒、说脏话、打架……等十八般武艺，你就明白了。
一切成功都来自模仿。仿写看似没有什么高度，但它却能把一个人带上任何高度。
最后说最后一个问题。如果你的学生仿写，仿写，再仿写，最后他不干了，他或她开始抱怨说：“老师干嘛要人一味仿写呀，难道我自己不会写吗？像那样我自己也能写！”好极了，这就是我们的目的啊！
我对六年级的遐想作文怎么写【七】
最近，在电视和报纸上看到关于高考成本的问题的说法，给我的感触太深了，也想发表一下自己的看法。22年高考成本的变迁，几许欢喜几许哀愁。下边我们来看一组数据：
70年代一本练习本，一碗绿豆汤，高考花5毛钱；90年代买复习资料，喝妈妈熬的鸡汤，花费350元；00年代请家教，租宾馆，高考花费5000元；10年代一对一补课、订营养餐、租学区房花费4万元……
高考已经沦为三拼游戏，首先是拼体力，看谁参加的特长班、培训班、兴趣班多、看那个学生做的题目多。其次是拼金钱，老师不会牺牲休息时间为学生奉献的，要收费的。要家长购买这样那样的资料，补脑液要花钱；再次是高考的关键时刻，父母要做好后勤保障。
不同的家庭造就不同的命运，富二代的命运呢，有较好的经济资源，参加的特长班、培训班、兴趣班、家长陪读、让孩子租住在学校的'附近，再一对一的家教补课，确实为他们赢得了更多的学习时间和得分机会。
在看我们的农二代、穷二代，为了改变自己的命运，教育也提供了改变他们命运的通道，他们很少拥有特殊的资源，根本就没有财力吃什么补品，上什么补习班，有的甚至连学费都交不上，还要靠社会的力量来资助，甚至靠贷款来交学费，只能通过寒窗苦读，靠自身的的顽强努力考出优异成绩，实现改变自己的命运。
以上的数据及看法来分析，从22年前花费280元，现在花费10万，高考成本涨了300多倍，相对应的是人们收入的普片上涨。高考成本的变迁，首先，反应两代人的高考成本之所以产生这么大的区别，原因在于两种东西，一种是服务还是利益的观点，以前讲的是服务，现在讲的是利益。其次，是反应了不同的家庭，富二代、穷二代的高考成本，一个是物质上的成本，高额的成本投资也不一定收到理想的回报；相反，一个是劳务成本，虽然没有高额的成本，也可能换来高额的回报。最主要的还是反应了我们国家的社会、经济、生活的多样变迁。
