上什么课的作文怎么写200字【一】
一醒来，我就感觉好冷好冷，但是，我看见了一排火星人，他们一起说道：“欢迎来火星玩！”我听后感到非常吃惊。“我来到火星啦？”“是的，你来到了火星”。一位火星人对我说，我又看了看四周，“哇！好美的景色，山青水秀，一草一木，花草树木简直就是天堂！”我心里开心的想“好！我今天一定要玩个痛快。”
于是，我来到了公园，看见了一个《知识小房屋》，我走了进去，看见了一个外星人老师。我问了这个老师许多问题，经过这次去《知识小房屋》的认识我知道了，火星是太阳系八颗行星之一，除金星以外，火星离地球最近，火星有四季变化，气温比地球低，生存条件仅次于地球。科学家推测，火星曾比现在更温暖，潮湿，可能出现过生命……
我从《知识小房屋》里出来后，看见了好多火星人都在逛商场。正方形的脑袋，肚子上有一个视频，肚皮眼成了视频的按钮了。
晚上了，我找了一家旅馆，但我听不懂火星人的话语，怎么办呢？旅馆的管家来了，“罗里吧啦，罗里吧啦。”什么意思嘛？我想来想去的，心想：“哎呀！我又听不懂，这可怎么办，怎么办？”我眼睛一转，呀！有办法啦！就随便说几句吧！我就说“叽哩锅巴，叽哩如啦······”火星人好像听懂了我说的话，给我订了一间非常漂亮的房间，今晚，我睡得非常香甜。
第二天，我来到火星的游乐场，“哇！有好多火星小朋友呀！”我兴奋地说。我也开始玩了，我玩的第一个是旋转木马，“真好玩呀！”我玩的第二个就是旋转木杯，“好晕呀，太晕了！”我玩的第三个是过山车，“呀！”只听我大叫一声，“真可怕呀！”我以后再也不玩过山车了！我玩的第四个是“羊肉串”，“哇，太刺激了！比过山车还刺激呀！”转来转去的`，吓死人啦，那时候火星是夏天，玩羊肉串的时候，我转的马上简直要变成真的羊肉串了！呀，真好玩！饿，啊~我的肚子怎么“叫”了呢？于是，我回到“火星家”吃了些小零食，味道怎么怪怪的？当我吃到一块面包的时候，我突然回到了我自己的世界。
“啊~”我非常伤心，“我怎么又回到了自己的世界呀？”我又想到了，“可是，我心中也有这种景呀！”我自己鼓励自己，后来，我变得每天都非常快乐，开心！
上什么课的作文怎么写200字【二】
放学回到家，我甩下书包，开始疯狂地上网搜索火星知识，几乎到了废寝忘食的地步。夜色降临，天上的星星开始值班，我抬头望向窗外，猛地发现书桌前的窗变成白闪闪的一片，差点刺瞎我的'双眼！但我下意识的闭上双眼时，只感觉一股强烈地吸力把我吸入“窗口”。在经历一场又一场翻滚后，我终于落“地”了，当我再次睁开眼，才察觉到我像一只四脚朝天的乌龟躺在一片红色土地之上。
我这是在哪？疑惑的我慢慢爬起，才察觉眼前的脚下是铺满红色砂石的大地，抬头便望见四周是一望无际的红色平地，像是被红色笼罩的世界！放眼望去，高低不平的沙丘绵延，视野尽头竟矗立着一座座暗红色高山，隐约看见高山顶峰包裹着白茫茫一片，那是冰山吗？真像草莓奶盖茶！我心里乐到。抬头打量天空，这儿的天蓝湛湛的，我从未见过如此美丽的天空！即使是白天，也能看见群星闪耀的动人景象！
难道这里是火星！我激动得像一只刚放出笼子的猎犬，四处走动，开始探索这美丽的星球，说不定还能碰上几个火星人，合影留念带回地球，向全人类炫耀呢！哎呀！这儿怎么一个人都没有？“喂——喂——”我大喊道，“有人吗——吗——”我只听到了自己的声音。这么大一个星球，怎么一个人都没有！正当我失望时，“轰——”突然一声巨响，伴随着地动山摇，只见前方一片寒意凛凛的沙尘向我袭来……
“赶紧醒醒！你的作业做完了吗？尽知道睡觉！”我睁开双眼只见妈妈一边摇晃着我一边骂骂咧咧道，我揉了揉惺忪的睡眼，才发现窗外雷雨纷纷，而眼前的电脑还停留在火星照片的网页。
噢！原来只是一场梦啊！咦，奇怪？网页上的火星照片与我个梦境一模一样……
上什么课的作文怎么写200字【三】
阅读使人聪明，阅读使人漂亮。阅读基础好的学生，克服困难难的能力显然不同一般，他获得知识和经验的能力超过一般人。因为有阅读做导向，她的精神通道可以通往无限的时空。如果学生在幼年没有养成对阅读的兴趣，到了中学，用反复强调或考试施加压力，作用有限，甚至适得其反。
吴老师的书已读完，读过的每一句都触及我的思想与心灵，让我反思自己过去的教育教学过程中不得当想法与行为，它像我职业的灯塔，为时而迷茫的我找到归途。
上什么课的作文怎么写200字【四】
突然，我的身体轻轻地飘起来，飘哇飘哇，居然真的到了火星！这时，一群火星人看见了我，连忙围了过来，我仔细地打量他人，他们都有一张白净的脸，穿着华丽的衣裙。他们热情的问：“你是什么人？”我回答：“我是地球人。”“哦！原来你是从遥远的.地球来的呀，我带你参观一下我们的星球。”我们走在大街上，我惊奇地瞪大了眼睛。因为街上走满了各种各样的人和动物。企鹅在人群中穿梭，时不时用短短的翅膀握手。一个小女孩儿正在和小北极熊玩耍嬉戏。一只北极狼正和一个小男孩散步……我吃惊地问：“你们为什么不把它们关在动物园里呀？”“为什么要关？”她奇怪地说“它们也是生命呀！也要受到尊重！”我似懂非懂。我在心里想：这里的动物好幸福哇！不像我们这儿的动物都锁在笼子里。
吃饭的时候到了，一个外星人说：“今天到我家做客吧！我来到他家，等待他们端上美味佳肴。只见他打开厨柜，拿出几粒小丸子，每人发一颗说：“请吧！”我疑惑地想：“难道这就午餐？外星人介绍：“这是宝石丸，包含着人体所需要的物质。我吃完后感觉精神百倍，有取之不尽。用之不竭的力气。地球上的妈妈真累，总是忙着买菜做饭多辛苦哇！
火星上到底有什么呢？等我以后成为顶尖宇宙飞行员再去发现。
上什么课的作文怎么写200字【五】
《课堂上究竟发生了什么》是江苏南京师范大学附属中学的退休教师吴非先生写的一本教学札记。他从课堂的角度，以一个老师，一个朋友的视角，深层次地阐述了做为一个老师的角色定位，教育心态和教育原则问题。该书引领着从教人员发散思维，到底怎样才算是一个合格的老师？一个合格的老师应该从什么地方关注学生的学习，关注学生的成长，小到如果评价一个学生回答问题的对错的评判，大到如何培养学生的价值观和人生观，林林总总，不一而足。
我们自己也是一名教师，以前总感觉自己还比较合格，教书认认真真，做题仔仔细细，不厌其烦。自从我看了吴非老师的这本书后，就陷入了深深的思考，是啊，对待学生回答问题的态度，我们常常是以自己心目中的对错来评判学生的答案，在我们的心中，只有两种答案，一种就是我们要的答案，如果不是这个答案，我们就把它一棍子打死。长此以往，学生就开始害怕回答问题，他们怕在课堂上得不到老师的赞扬，而是劈头盖脸的批评，甚至有同学要嘲笑他们与众不同的答案。特别是对语文课而言，我们要的就是学生敢于表达，敢于发表自己的见解，就像一千个读着有一千个哈姆雷特一样，我们就要学生百花齐放的春天，为什么要死死地拘泥于一个固定的答案呢？所以吴非老师的这个观点，我表示深深地认同，并将在今后的过程中加以改进。
我还认同他的另外一个观点，这个观点是说禁止学生在课堂作业的过程中使用涂改液。对于涂改液，我也是深恶痛绝的，因为涂改液老是把作业本弄得像个大花脸一样，看到这样的作业本，我就会变得心情不好，所以每次就指责学生。希望他们不要用涂改液的原因还有一个，就是涂改液有毒，涂改液中散发出来的气味，将会严重影响学生的身体，可是很多学生就是屡教不改。吴老师是说，学生因为有了涂改液，就会马虎潦草地写作业，因为错了还有机会更正，如果禁止学生用涂改液，他们就必须认真细致地答题，这对养成学生良好的行为习惯无外乎是一件好事，因此我也非常地认同。
我还非常认同他的一个观点——"门门考优未必真优秀".从一个家长的角度出发，他们是希望孩子考优的，并且要门门考优。有很多考试优秀的孩子在能力上却显得非常的差。因为他把所有的经历都用在如何做题答题上了，没有剔出一些有效的时间进行交际能力的锻炼，实践能力的培养和其他行为能力的锻炼上。我认为，一个学生要发展，必须是学习成绩优秀，行为习惯良好，交际能力适中，这样全面发展了，学生将来才能更好地适应时候的发展需要。
当然，书中还有很多观点，值得我们每一位从教人员深思，也有一些观点，可以大家一起商榷，我们支持认同的观点，对个别吴老师的观点也可以持保留意见，比如我们上高比较流行的推门听课，是不是应该商榷一下，但是万事有利有弊。言由心生，希望做老师问心无愧才是我们最应该扪心自问的。教师做一个课堂建设的有心人，把教育心得记录在案，日积月累，我们也会像吴非老师一样，有一箩筐的教育心得。
