坚定理想发展自己800字作文【一】
锡兵是一个只有一条腿的肩扛长枪的锡做的士兵。独腿士兵喜欢上了对面桌上的漂亮的跳舞小姐，可是因为士兵是独腿，他先遭遇到了很多不幸，最后还被一只大鱼吞进肚里。但是因为独腿锡兵的坚强与不放弃，他重新又回到了原来主人的家里，并看到了跳舞小姐。锡兵的坚定与勇敢告诉我们，只要我们有坚强的心、不放弃，困难一定会被克服。
在我小时候，每次睡觉前，都听爸爸讲故事。其中《坚定的锡兵》是我最喜欢的故事。今天，我又特意看了一遍拼音片反的《坚定的锡兵》。它讲的内容是：从前，有一个少了一条腿的锡兵。他应为喜欢小男孩家里的跳舞的小姑娘，被装在鼻烟灰的小黑妖施了魔法，将它仍到街上。调皮的小男孩又把锡兵扔到小河里，它沉到河里，被大鱼吃掉。最后，锡兵不可思议的回到小男孩的家里。他又能和跳舞的小姑娘在一起，妒忌的小黑妖又施法让小男孩把锡兵和跳舞的小姑娘一起扔到火炉里，它们紧紧连在一起融成一团。
我们也要学习他这种精神不到最后不能轻易放弃。
坚定理想发展自己800字作文【二】
读了《坚定的锡兵》，使我受益匪浅。
安徒生爷爷笔下的锡兵命运一波三折，他的到来就是不完美的，因为他少了一条腿，虽然他只能能站着，但是他却从不消沉。他想追求自己的爱情，但是却遭到了黑妖精的百般捉弄。他没有为此抱怨，他知道自己是一个锡兵，锡兵就要有锡兵的规矩，不能随随便便。但是就是因为他的遵守规矩而让自己重重的跌到了楼下，他的守规矩而让自己没有回到那个大集体。
当他被放上小船，顺着下水道流的时候，遇到了重重困难。湍急的下水道水和恐怖的老鼠都威胁着锡兵的生命，但是他还是坚持这锡兵应该有的风范，一直站着不动，屹立于命运的征途中！虽然，他最后被一条鱼吞进了肚子，不可思议大地回到了小女孩的家里。但是因为妖精的诅咒他没能逃离厄运。但是女孩终于被他的执着感动了，跟着锡兵一起投入火坑，用生命见证爱情。
啊！锡兵，你是多么执着，你是多么有毅力！俗话说得好：“世上无难事，只怕有心人。”如果我们能为自己的目标作出不懈的努力，我们就一定会获得成功。即使前方困难重重，我们也要勇敢的、坚定的走下去，不能轻易放弃！
坚定理想发展自己800字作文【三】
我喜欢锡兵的坚强，虽然他只有一只脚，它在河里和大鱼的肚子里都不感到害怕;我还喜欢锡兵的坚定，它不仅不怕小黑妖的魔法，还能跨越层层困难回到小男孩的家里和跳舞的小女孩呆在一起。
虽然我不喜欢锡兵最后的结局，但是我从故事里明白了一件事，就是：无论做什么事情都要有坚强的意志和坚韧不服输的信念。
《坚定的锡兵》还能让我坚持不懈他做好每一件事情。我还要继续努力……在生活中做好每一件我能做到的事，在学习上认真的.学好每一门功课。锡兵的故事让我们知道了困难，更让我们明白了克服困难是要有坚定的力量。
坚定理想发展自己800字作文【四】
当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做‘反思型实践者’”。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。
反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的.成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育教师努力！
“教”得是否幸福、愉快，主要取决于在“教”的过程中能否体现人的本质力量，能否体现人的创造性！要创造就需要学习，需要研究，需要改变。我在语文教学中充分发挥学生的主动性、创造性和积极性，创造宽松的语言教学氛围，把学生视为自己的生命的一部分。
对于学生，我们只有坚信学生能改变，他想成为好人，想有出息，这样“诲人不倦”才有动力和基础，我们工作才不至于失去希望和信心。教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在理想的课堂上，我们付出的的同时，也得到了巨大的收获—向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的快乐；我们不仅在课堂教学中享受着学生的发展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我发展带来的幸福。这就是我们所需要，并应该教给学生的自由。 发挥学生的主体作用，关注生成不能放弃教师的引导作用。对于零碎的问题，一方面，教师不能打击积极性，要引导和帮助学生发现问题、整理问题，提高提问的水平和质量；另一方面，教师要做好问题的输理和提炼，以少量的关键问题研究和讨论为主要手段，突出主要教学目标，提高课堂教学效益。 作为一名教师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学生在学校里，在课堂中能感受到生命的宝贵，生活的可爱，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。课堂教学氛围和谐、有序，人际环境充满关怀。
理想中的体育课堂，跟随新课标是对以往课程进行继承与发展,取其精华，去其糟粕，而非全盘否定。重视激发学生的运动兴趣，并非强调要淡化竞技运动，反对体育教学的竞技化倾向，与学好运动技能是不矛盾的，在平时的课堂教学中想尽办法结合学生的生理、心理特点采取适宜的练习形式，在低年级教学中采用游戏的形式来学习动作就是一个不错的增强教材趣味性的策略，曾看到过一篇一年级的“前滚翻”课的教学案例，任课教师通过两个游戏“看天”（低着头看天）和“看谁坐得快”使小朋友在不知不觉、兴趣盎然中学会了前滚翻。同时，教师教学语言的生动、形象、活泼，也能够激起学生的参与热情，比如“今天老师给大家带来了一位好朋友，看看哪个小朋友们能保护好它，跟它成为最好的朋友”与“不能坐在球上、不能随便乱拍”的语言来引导学生上好“球类”的第一课，前者更能激发孩子遵守课堂纪律的自觉性。
理想课堂要有老师的精心备课，有学生的积极配合，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是局部看都是接近完美的。这种情况在实际的教学中是很难经常出现的，我觉得理想课堂应该作为教师的一个终生追求的目标存在，这个目标的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所提高，有所发展就是理想的。
总之，《建设理想课堂》是需要我们教师下功夫的。
