以给予为题的作文结尾【一】
大地，经过春雨的洗礼，变得格外精神。看过小草从肥沃的土壤里冒出头来；看过冰河的融化；看过燕子的舞姿的；唯独中意冒出嫩芽的大树。一点绿，染大地。春天的它是一个小婴儿。
一季之过，夏天。那绿家伙已经长成大树，浓密的绿头发。不再是嫩绿，而是深绿的大绿叶。树下，老人们有说有笑的谈心，而大树而为他们遮太阳。与烈日作斗争，却从未抱怨过。
秋，一片金黄，似好似坏。这既是绿叶结束生命的季节。绿色的大叶子变成金黄的叶子。稀稀拉拉地脱离大树母亲，慢慢地在空中翩翩起舞。不是英勇飒资，则是做最后的舞蹈葬送自己。不怨，不恨，只是默默把自己的身躯赠与大地为回报。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
落叶是最无私的，它从来都是默不吭声，无私奉献。好比生活中的我们，大千世界，芸芸众生，有多少人像落叶一般感恩？有多少人像落叶一样无私奉献？
大树还在飘落金叶，站在旁边，我嗅到了落叶未邂逅的气息，那么清新，那么淡雅。拾起一片落叶，放在心手心，我感受到了落叶的无私精神在我手中徘徊。苍生，落叶虽渺小，但却是一本人生导师，教会奉献，教会感恩。愿金色的秋天是你最美的时光。
世界如此丰富多彩，我愿与落叶相伴。
以给予为题的作文结尾【二】
这可让我怎么说。因为我虽然是整个事件的亲身经历者，但既然是梦游，我根本记不起那个晚上我到底做了什么。这真是无可如何的事情了，但幸好还有几个断断续续见证了整个事件的同学，是他们串起了整个故事的情节。
我被人叫醒后却发现躺在另外的宿舍，别人的床铺上，这是多么让人不可思议啊！当我看到一张张惊讶的脸，还有那茫然的表情，我有点慌乱了。他们说我脸色苍白，神情呆滞。这倒是实情，因为我小腿破了，流了半夜的血。我不知道怎样下的床，踩在地上的血迹一直延伸到我的宿舍。
舍友爬下去看见一寸长的伤口红里透白，泛着紫色的瘀血。“赶紧往医院送”，呆呆的他们七手八脚把我放到舍友的背上。在下楼的颠簸中，我感到从未有过的虚弱。“我快要死了吧！”我的脑子里闪过这样的念头，但那时我的心绪还能控制我巨大的恐慌，我来不及多想究竟发生了什么，他们已把我放到急诊室的手术桌上。
值班的女护士睡眼朦胧，不紧不慢的向我询问。我的脑子并不是很清晰，我无法向她说明脚踝割伤的原因，但两个年轻的医生说割伤了脚筋，缝针大约两个小时吧，然后我就住进了医院。
此后半个月，时间就在一点一滴的输液中流过，我的心情还能够平静。一天看望我的朋友，热热闹闹。然而每个人却急切的想知道我受伤的经过，这倒使我为难。我想，与情感受挫的失落，遭人暗算的憎恨比起来，我的伤痛并不是不堪回首的苦楚，但我又不知从何说起了…
我听说厕所的一块玻璃碎了，因为是毛玻璃，隐约显出脚的轮廓，我开始有些明白那晚所发生的事了。那就是我在迷糊中去了厕所。至于为什么要踩碎玻璃，我给他们一个可信的理由是：我每天晚上都要去练双节棍，前几天一直在学“旋风腿”和“二踢腿”，刚好那晚我没有去训练。结果，呵呵，那片玻璃以粉身碎骨见证了我将要失传的功夫(医生说我再也不能跳。
说到我为什么睡到了另外的宿舍，就更富有戏剧性了。据我占了床铺的同学说，他们宿舍的'一个刚好去上厕所，我就跑进来，爬到了上铺他的床铺上。然后就是一顿怒骂，他有些害怕，就和下铺的同学将就了一晚。事后辅导员批评他“安全意识淡薄”。他说早上看到被子上一滩滩的血，他才真真有些后怕。
所有的疑云散了，可真是一场“梦”！我对梦游不知道许多，医生建议我到医院检查，我始终没有鼓起勇气。大概觉得自己精神还可以，因为从一般的心理测评看，我很少有过***人或放火的激越心理。再说，我一天口张的老大，也不属典型的抑郁青年。我的梦游便有了一些神秘色彩，在朋友的一片笑声中很轻松。
至于系里因为我的事专门开了安全教育大会，我倒觉得大可不必。因为随机性和无规律性决定了“梦游者”随时发生行为的可能。学校之所以这样想，可能将我与暴力和恐惧联系在了一起。这与我的境地很不利，但也无可如何了。
这就是我的梦游，当你看到别人用异样的眼光审视我的时候，你就会明白我的心情！
以给予为题的作文结尾【三】
看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。
“汝”，于是我想到了你——黛玉。水做成了女人，宝玉如是说。你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了《葬花吟》。水边，你赋出了《唐多令》。提锄揽篮，收一方落红。扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”。看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。
你在抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由。海棠诗社或许就是一次吧。当你写下“碾冰为土玉为盆，半卷湘帘半掩门”时，你的灵动已无法更变地展现在那一尺白宣之上。然而，李纨却依旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。不置可否，宝钗用她特有的淑女风范展现了大家闺秀自重与懂事，而黛玉，你又输在何处？
一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。为什么碧蓝的清池不会改变它的颜色？智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。
也许，你已经头破血流，也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而，如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。汝——水边的女人……
以给予为题的作文结尾【四】
我的语文老师是我见过的最优雅的女人。
第一次见到她，是在初一的课堂上。
只见她穿着一件带白色小披肩的碎花连衣裙，披着边肩的碎发，手里拿着一个小巧的包，款款走进教室，端庄高贵，铅华尽洗，散发独特香气。她的脸上写着笑意，温文尔雅，楚楚动人。眼睛像星星，明亮璀璨，当它们看我的时候，还着一种温柔、慈祥的神情，这使人觉得亲切舒服。
每次上课时，她都端着一杯菊花枸札茶，在这个小镇里很少有人喝这样的茶，一般老师上课也不会带着茶杯。看来她很懂得爱护自己。
她确实是一个懂爱、会爱的人。不但护自己，更爱别人。记得有一次她给我们读胡适的《我的母亲》时，声音不像以前那般婉转流畅，当她读完，就沉默了。我抬起头，看见了她眼中噙着晶莹的泪水。她哽咽着，双眼泛红地对我们说，她读到这篇文章想起了自己的母亲，她的母亲也去世了。那一刻，我的心也跟着沉重了起来。教室里显得异常安静，我想同学们和我一样都被她对自己母亲的爱所感动了吧！
她不只是爱自己的母亲，还有自己的真诚、善良爱着别人。
那一次，我们都在看书，窗外有一个老爷爷一直在走廊上徘徊。她看见了，便去询问，得知是来给学生送饭在外面等待后，她将教室里的一把空椅子搬出去让老爷爷坐。当她从外面进来时，脸上就像是被一线阳光照亮了，洋溢着一种幸福的神情。这时，整个教室充满了爱的芬芳。这一幕，又成为我心底一幅永恒的画卷。我想：当她把爱轻轻送出，她自身也就成了最靓人的风景。
她心里总蕴涵着母爱般博大的情愫，有的老师看到有同学上课不认真会勃然大怒，可她不管再怎么生气，都像母亲一样宽容和蔼，让人看见她内心灿烂的阳光和清澈的小溪。使人神清气爽，静心听讲。
我相信，以后当她变成一位满头银丝的老太太时，她依然拥有不受岁月摧残的美丽，恒久如菊花般优雅的气质。我也相信，多年以后，我依然会记得这位总是喝着菊花枸杞茶的语文老师。
