红海湾500字作文【一】
在这个美丽的秋天爸爸妈妈带我去盘锦，一路上我看见了好多农民伯伯在收庄稼，黄澄澄的粮食铺得满地都是。辛苦了一年的农民伯伯终于得到了收获，他们笑开了怀。
秋天来了，秋天来了，枫树的叶子变红了，像穿上了红色的花衣裳，美丽极了！树叶黄了，飘落了下来，像铺了一地黄金一样，漂亮极了！还有秋雨，每下一场秋雨天气就会凉一些，告别了夏季的酷热，舒服极了。
妈妈说到盘锦的人一定会去红海滩，因为红海只有到了秋天才会变红，当然我们也去了。没到的时候我还在想：红还是什么样子呢？是红色的水吗？到了那我才知道，红海是一棵棵红草组成的，红草多了就成了海，静时的红海是一片接天耀眼的红，张扬刺目，动时的红海，草面翻腾，波涛汹涌，非常壮观。
我喜欢秋天，秋天想魔法师，它能把绿色的植物变成金色或红色。
我喜欢秋天，秋天像童话，它让很多人陶醉沉迷其中……
红海湾500字作文【二】
狭长的红海滩是沙漠与海洋的铆接。
红海滩的北方是沙漠，恶毒的北风搜刮这里，把土地上薄薄的一层养分带走。红海滩的南方是大海，海浪猛轰着滩头，像无数只手从土地上抠下一层又一层皮，只留下如森森白骨的盐碱。这里的两个强敌：沙和海，不断地向红海滩进攻，而红海滩守住了最后的耕地，守住了一块宝地。
红海滩有内滩和外滩之分，像是两条防线，内滩是草，外滩是树。
红草，这种中国最坚韧的植物却也最不起眼。如果不是事实，难以相信这微小的战士挡住了中国最不可一世的大风沙。风沙来临之时，风推动着沙丘缓缓移动，掩盖了一切地表上的生物体，直到遇到了红草。沙丘的根基猛的撞上红草垛，轰隆的沙丘吓不退红草，反而自己被锁死。上层的浮沙失了根，颓然向前铺散，妄想用狞恶罩住这片草地。无数的红草张开双臂，挽起手，坦然面对宿敌。风动流沙与红草紧紧地绞在一起，无数红草被直接拧断，红色的汁液飞溅，落英缤纷。沙兵不再运动，红草被埋在土中，然而来年，红草的断臂又伸长出来。风沙前一年的战果夯成的沙坝上，一大片红草又在迎风飘舞。
红树不同于杨、柳、桃、榆以及一切其它树木。红树直接扎根于滩涂上的大片的泥巴和盐碱中。白花花的盐和海水，腐蚀了树的干茎，树的枝腰一点点变黑，溃烂，流出红色的汁水，直到有一天直挺挺的拍在盐碱上。撼山易，撼大红树难。倒下的红树上将会再度发出新芽，扭曲的虬干将会复生。红树有多高，盐碱就有多厚，一大片一大片的红色和白色逐渐增高，捉对厮***中，终于是红色占据上风，那红色不是树，是树的汁液。
红海滩上的血战还在继续，红树和红草以最卑微的生命对抗着浩瀚的沙漠和大海。论实力，他们不强，论数量，他们绝没有沙漠和海洋浩瀚。但是他们顽强，不流光最后一滴血绝不倒下，不化为碎片绝不腐朽。他们用了自己的躯体给了整条防线时间，他们的血肉使得这里更加肥沃，他们奋争，斗天斗地，终于从自然手中争得了一片苦涩的生存天地。
信仰天主你将得到永生，信仰红树你将学会奋争。人生短短一百年，不奋争怎会有结果？我们面对着困难，难道不如红树？或许我们应该多奋争方能获得成功。
如果再有人问我什么是奋斗，我将带他去看红海滩。
红海湾500字作文【三】
我妈妈带我去汕尾的红海湾旅游，搭乘着旅游列车，我一路欣赏着远途风景，边品尝着鱿鱼干等零食，无聊得很。
经过3小时的吃喝消磨，终于到了汕尾的龙村吃饭，名以食为天。可肚子已经满满的我面对这一碗饱满的米饭，只得叹一口气，埋头苦吃。
消灭完饭，导游带着我们到酒店。分配号码，我们被分到了302。
4：00，我们终于可以游泳了。换好泳衣，套上救生衣，飞快地走向沙滩。
金黄的沙滩，亮晶晶的贝壳在闪烁着，我不禁捡起一个，仔细地瞧，贝壳身上有着非常美丽的花纹，优美的形态，精致小巧。正当我仔细地看着，已有人顽皮地将水泼过来，我嘴里是咸的，眼睛睁不开，难受极了。
我也不服输，闭上眼睛，用手用力打着，空中水花飞舞。玩够了，深深吸一口气，在水中浮着。游着。
忽然，一个大波浪霎时卷来，我人连着游泳圈，被冲上了沙滩，还喝了几口水。我身上被沙刮得红红的，哼，我拍拍身子站起来，再次与波浪作战！不出所料，我在连喝2口水的教训下变得老实了，走到比较浅的地方，尽情的玩耍。
接着，我搭乘着车，离开了红海湾。
红海湾500字作文【四】
终于到了国庆的七天长假，我写完作业就坐上了去北京的火车。我们一下车，就向辽宁盘锦出发了。晚上六点才到，只好早早睡下了。
第二天五点多我们就坐车开往红海滩，一路上有许多芦苇荡，朝阳照在上面，显得格外地美丽。到门口了，我向大门里望了眼，海面上全是美丽的紫红色。我迫不及待地进去了。
我们坐上了景区里的小火车，只见左边是一大片的稻田，这是当地人种的。在东北，水稻并不罕见，这里叫“稻梦空间”，是热身景点而已。
我们继续往里，来到了红海滩。只见一大片的紫红色向四周蔓延开来，就像有哪个新店开张时铺下的大红地毯一样，这让我想知道这是什么东西创造出来的美景。
我冲进廊道，找到了一个最矮的地方，蹲下来观察，这些是红色的植物，它的叶子水灵灵的，像水滴一样立体而可爱，好像还能挤出水来。我爸说，这是碱蓬草。
突然我听见水花翻起的声音。我扭过头去看，我没注意我爸后面讲什么。只见一只大螃蟹和一只小草鱼在打架。我又扭回头来，听我爸讲。他说：“碱蓬草能在经过碱性海水浸泡过的沙地上生长。它们每年四月发芽，十一月枯萎，五六月份的淡红色最美丽，而现在已经到了十月份了，马上就要衰败了，紫红色是死亡前的最后一点美丽了，所以我们来的真不是时候！”
听着我爸的抱怨，我突然发觉水花的声音消失了。我又扭过头去，发现可怜的小章鱼已经死了，而大螃蟹正津津有味地啃着小章鱼的腿。突然，一大块肉从天而降，它高兴极了，立马跑上前去钳住了肉，可不知为什么，稀里糊涂地上了天，还被一个人给抓住了。那人大叫道：“看！我钓了一只大螃蟹！”我忙凑上前去，看了看它的“遗容”。
突然听见保安一声叫：“涨潮啦！快点儿上岸啦！”我们赶紧上岸，只见红海滩正被潮水一点儿一点儿地吞没着。我们赶快把最后一点儿红海滩抢了下来。不久，只剩下点红了。美丽的红海滩，我还会回来看你的！
红海湾500字作文【五】
以拓展学生艺术视野，促进全面发展的音乐活动设计。要学生“动”起来，“综合式、即兴式”学习音乐，这是奥尔夫特别强调的又一个重要原则。它更能体现素质教育观念和课程改革的宗旨－－以学生发展为本。这类音乐活动更强调在审美的基础上发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。在奥尔夫的课堂上，他提倡即兴的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分发挥学生的音乐表现能力和创造力，也便于让教师“因材施教”。这与我们有些教师刻板地“赶进度”相比，显得更切合实际了。因此我让学生从寻找和创造声音的活动开始逐步尝试用声音编故事，用简易打击乐器或自制乐器为歌曲伴奏；到自己创编伴奏谱，改编歌词；再到设计舞蹈动作或律动，设计游戏或表演活动等。
如在教学《新年好》这一单元中，我将收集有关过年的资料创编歌词和舞蹈动作设计，布置新年Pat场景等活动交给了孩子们自己来完成，因为过年是绝大多数的孩子最喜欢的节日。所以他们有兴趣去收集相关资料，在此基础上引导孩子们将非常熟悉的歌曲《新年好》进行改编，唱给自己的亲人、老师或朋友等，表达不同的问候和祝福。再进一步让学生对我国过年（春节）的民风民俗以及本民族（或更多民族）过年的风俗习惯有更深的了解，同时激发学生的爱家乡、爱祖国的民族情感。最后让孩子们在今年的春节或本民族的新年时布置一个新年Pat场景，下期返校后汇报给同学和老师听。这样的活动会使孩子们主动走进生活去寻找、体验，在实践中开阔眼界，只要能得到家长的支持，他们还会获得艺术实践中一生也难忘的记忆，甚至是受用一生的财富。
最后，在教学上，我最大的愿望也跟其他音乐老师一样，能成为一名优秀的音乐老师，面对教学，能得心应手；面对学生，能教给他们很多的音乐知识，音乐课能带给他们无限的快乐，这也是我做老师的心愿。
红海湾500字作文【六】
音乐课程内容标准与音乐活动的设计音乐活动的设计必须以音乐课程内容标准为核心，遵循学生的认知规律和身心发展规律。将音乐课程内容的目标与意图通过精心的设计融进生动有趣的活动中，以培养审美素养为目的的音乐活动设计。课堂音乐教学主要以培养学生的审美能力为主，而审美的前提条件是感受与体验美，只有如此，才谈得上鉴赏并作出理性的思考与评价。因此要设计以审美为目的的音乐活动，必须调动学生的多种感官参与活动，针对儿童是以色彩、形象、声音来思维的特点，创设与音乐内容相关的环境，激发学生对音乐的好奇心，鼓励他们积极主动地参与音乐活动，大胆地表现，只有当孩子的心灵随着音乐节奏一起跳动时，他才能真正地体验到音乐里所包含的情感语言。才能进一步诠释艺术的美。如在欣赏教学《荫中鸟》这一课中，我分别设计了三种活动，让孩子的感官与情绪随着活动的进程逐步进入了最佳的学习状态。活动一：模仿或猜一猜（不同的鸟的叫声，不用标准答案约束孩子，甚至可以表现吵架的鸟、受伤的鸟、鸟爸爸、鸟妈妈、鸟孩子等的叫声）。活动 二：听赏与表演（奥尔夫的教学理论一再强调诉诸感性，这里要求学生随着乐曲的播放，把音乐中的鸟表演出来，学生可独立自由地按自己的理解与想象表现音乐形象。教师注意观察学生的情绪投入程度）。活动三：听音乐绘画。（让学生在乐曲的伴奏声中为鸟儿们设计一个美丽可爱的家园，教师注意学生对“家园”内容的表达以及色彩的应用）。整个一节课的教学通过三个活动有机连接，以及师生在活动中的语言与情感的交流，无需教师冗长的说理与刻板的演示，孩子们在动中便完成了审美的全过程。
