彼岸主题作文【一】
有些人活着，他迟早都要死。有些人死了，他却永远活着。
雷锋走了，他献出了自己年轻而又宝贵的生命，去了那个春暖花开的彼岸。
雷锋，一个平凡的不能再平凡的名字，但如今却被我们中国上下13亿的人铭记在深深的脑海里。
小时候，父母就不断的教导我，要学习雷锋的精神，多去帮助别人，让人与人之间的隔阂缩小些。我似懂非懂的点了点头
长大后，当我看到路边的乞丐，他用瘦小而又布满尘土的手朝我伸来，我正准备掏钱，却被父母叫住，连忙把我拉走，只留下了那个无助而又落寞的眼神。“现在职业乞丐这么多，你要小心些，免得变骗了都不知道。”妈妈对我呵斥道。我觉得奇怪，“明明是你说要多帮助别人的啊？”但我看到妈妈那板起的面孔，便又将想说的话咽了回去。“大人真奇怪，说话总是很矛盾。”我心想。
而今，当我看到好心人救人反被诬陷，硬是要那个好心人付医药费；当我看到小悦悦被车碾了那么多次却没有人施救；当我看到一名老太跌倒在地却没人去扶，导致老太鼻血堵塞呼吸道窒息而死，我迷茫了，难道所谓的雷锋精神只是停留在口头上吗？难道雷锋精神已经成为过去了吗？
不，绝不是这样。我听到“最美老师”张丽莉舍己救人的事迹；我听到“最美妈妈”吴菊萍用自己纤细的双手托起了那个从楼上摔下来的女童的勇气；也托起了明天的太阳。
但是，单凭他们还是不够的，面对社会铺天盖地的冷漠，他们也只能靠自己的微弱光辉来感染社会里的部分人，唤醒他们的良知。可这还是杯水车薪。
现在，我们只能靠着雷锋精神来唤起社会的生机。唤醒人们的良知！
我们需要互帮互助，我们需要雷锋精神！
别让雷锋精神湮没在冷漠中。
别让时间的车轮带着雷锋精神滚滚而去，只留下叹息。
发扬雷锋精神，让雷锋精神在这片星空下熠熠生辉，我想雷锋在春暖花开的彼岸会笑得很欣慰。
彼岸主题作文【二】
彼岸，一个很美且对人具有莫大吸引力的地方，她的魅力之大，让无数具有好奇心的人对其探索。
——题记
我，只是一朵浮萍，仅此而已。
曾经，我生活在一泓清泉之中；而现在，我却生活在一片很大的湖泊之中。
曾经的清泉与现在的湖泊相比，微不足道，然，却是我度过的最美好的日子。而现在这湖泊，只是陌生，仅此，而已。
夜深了，那双闪烁不定的瞳孔，却还在岸上搜索着，企图找到一些让自己熟悉的事物。就是这样寻寻觅觅，就是这样无可诉说。目光终于落在了一点——
岸边，停放着一辆车，车身满是泥土，仿佛一个倦了的人儿。车中，有一个看似沧桑的人儿微闭着眼，很是疲倦。车后排，排放着的，是行李。
呵，我笑。像苦笑却又像嘲笑。
我知道，他离过家，车向着的方向或是一个连自己都不得而知的地方，亦或许是家的方向。因为对外界的好奇，所以离家，又因为离过家，所以归家。倏地，不知为何我想要知道他背后的故事，直觉告诉我，那是个很精彩的故事。然，仔细想想，自己这样做岂不是太过残忍了么？无论他是离家亦或者归家，都有着自己的秘密。那是一桶金，人人想要挖掘，然，挖掘之后对他的伤害却不可限量。
离家与归家，看似两个截然不同的字眼，却是因果关系。世间万物，却都是如此关联紧密，令人，无从诉说。
无论是苦笑亦或是嘲笑，都是自嘲。
看到他我不由自主地想到了自己，我又何尝不是呢？
从我记事起，我就一直生活在那一泓清泉之中，悠然自得。曾经有很长一段时间，我感到十分满足，常常似醉非醉地说自己是世界上最幸福的人。
然，人是善变的，会因种种外界原因改变自己的看法。
那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我与伙伴们玩耍时，不经意的一瞥，竟看到彼岸花儿在阳光沐浴下尽情绽放着。那种清纯却妩媚，羞涩却典雅的美，令人神往。倏然，我被那美深深地震撼了。
从那天起，我知道了自己所生活的地方与外界那精彩纷呈的世界相比，只是微不足道，仅此而已。
“让我们一起飞跃，飞跃一个小世界，迎来属于自己的一片天。”从那以后，这句话成为了我的座右铭。
世上无难事，只怕有心人。我做到了。
从那以后，奔走于花花绿绿的世界之中。直到现在，我从一泓清泉到了一片一望无际的湖泊之中。
在离开那泓清泉之后的一段时间，我很快乐。外面的世界让自己大饱眼福，而朋友们也络绎不绝。那一刻，我看到的尽是这个五彩缤纷的世界那美好的一面。那一刻，我自以为我的选择是正确的，我为我的明智感到骄傲。
好景不长在。
有一天，我看到在岸边，一方恶霸恃强凌弱，接二连三，怨声载道。我不敢相信自己所看到的事物。我逃离了那里，我告诉自己，那是幻觉，绝对是幻觉。可是，自欺欺人又有何用？现实与理想的差距，就是如此之大，只能接受残酷的现实。渐渐地，昔日形影不离的朋友竟也离开了我。那一刻，我看到的是这个世界阴暗的一面。那一刻，我在忏悔，我明白了自己当初的选择是错误的。
我曾经想要回“家”，却早已迷失了“家”的方向。内心无限的空虚，是任凭什么事物都无法弥补的。
凝视着岸上的人儿，他也是被“彼岸”的东西所吸引吧。无论是归家还是离家，他注定是一个思家的人。意味深长地，我笑了……
彼岸主题作文【三】
刚拿起《彼岸的教育》，我便被封面语所吸引：“能否与世界范围内的教育智慧相遇，决定着教师事业的高度。”教育无国界，只有善于汲取其间的智慧，我们的教育才能实现真正意义上的提升。
翻开书页，新颖的标题一一涌来。“什么使教学熠熠生辉？创意！创意！”“杰出教师是‘教育之心’”“专业化发展——教师一生的课题”……这些大胆而又有特色的题目如一双双热情的小手召唤着我投入字里行间。畅游于新颖的案例，别致的创意，我惊喜连连，乐不思蜀。
对于师生来说，开学都是一个特别的时刻。怎样营造良好的氛围？怎样鼓舞学生的士气？怎样让学生很快喜欢上自己？《彼岸的教育》开篇便介绍了5个成功的创意。首先吸引我的是“是对还是错”。活动先从教师开始，由教师在幻灯片上写出4句关于自己的话，其中3句是与事实相符的，另一句则是错误的。让学生对这4句话进行判断的过程其实就是教师向学生进行自我介绍的最佳时机。随后，每个学生也以此形式来让大家做关于他自己的“判断题”。其实像这样的“介绍彼此”的活动，我们很多教师也进行过，可大多有点严肃，有点拘谨。而这个活动显然情趣万千，能让师生在轻松愉悦的气氛中了解彼此，亲近彼此。接着，书中又介绍了“他是谁”“猜，猜，猜”等游戏，目的只是“让新同学尽快互相认识，让学生明白我们从错误中学到的并不比从正确中学到的少。”
而一学年的最后一天该怎么过？当这个问题横在我面前的时候，我的脑中映出的是一些忙乱的画面：表扬进步的学生，寄语调皮的`孩子，发放喜报及奖品……值得回味之处甚少。而美国教师贝丝。刘易斯的之谈让我大开眼界。“给下学年的学生写一封信”是让学生把在课堂上获得的成功窍门，值得珍藏的回忆和笑话，以及任何一个新同学需要或希望知道的写下来。透过文字，我们可以想象到学生采撷记忆中珍宝时的喜悦，可以想象到教师阅读时那难以名状的快感，更可以想象到下学期的学子拿到这份“秘籍”的惊喜，真是一举多得，其乐无穷！
书中说，为了让学生获得真正的幸福，对抗物质主义给社会带来的危害，英国最顶尖的私立学校之一——威灵顿公学从2006年9月新学年开始，给该校14—16岁学生每周上一节幸福课。威灵顿公学特意聘请了幸福科学的顶尖专家剑桥大学的尼克。贝里斯博士一起开发幸福课程。贝里斯博士介绍，他们将和学生讨论一些真正的个人问题，如：如果有人在运动场上撞了你，(你会怎么做？如果你的父亲告诉你，他希望你将来做律师，以帮他实现他未尽的抱负，你会怎样对你父亲说？读到这里时，我陷入了深思。作为一名教师，我见过太多学生的不快乐。有的孩子为学习所累，有的孩子为穷困忧伤，有的孩子因家庭破裂而没有安全感……如果我们也能开设幸福课，关注学生的健康身心，教给他们如何获得更多的幸福体验，该是一件多么有意义的事情！
教师最重要的武器就是嗓子。教师在工作中几乎时刻都要使用嗓子，但是我们大多没有接受过有关嗓音保健的培训。英国苏塞克斯大学教育学院负责嗓音训练的威廉姆斯先生说，“不给教师做有关嗓音技巧的培训，就好比培训外科医生而不给他们讲解手术所需的器具一样”。这个比喻是何等的精妙！苏塞克斯大学教育学院的学生是幸福的，在上岗前，他们就学会了如何做到用嗓卫生，如何识别用嗓过度等，这无疑是他们未来职业幸福的通行证。这样的嗓音培训值得叫好，睿智的同仁们，请你也做嗓音保健的践行者吧，这样你的声音将更有魅力。
