对未来职业的期望怎么写语文作文【一】
其实，笔者反对的是职教全面高等化，并不反对有条件的学校探索更高级的职业教育。从宏观上看，我国需要的是大量的非高等职业教育，办好这一层次的职业教育是功德无量的大好事。试想，是办好现有的各层次职业教育，还是让现有的这些学校升级而让新学校来填补升级后的空缺，哪一条路径更有利于社会的发展，更有利于教育事业的发展?时代的发展会促使职业教育有所改变，也会促进教育体系特别是高等教育体系的结构分化和优化，但这种分化绝不意味着职业教育需要全面升级和全面高等化。这种结构优化应该有局部的升级、高等化，也应该有部分的“降级”，有升有降才是正常局面。
适合的才是最好的，而不是级别高的才是最好的。
要实现这个目标首先必须转变观念，特别是改变教育界的观念。实际上，职业教育高等化的呼声不绝于耳，不完全是这些说出来的观点上的差异或教育理念有多大的不同。在现实中，职教升级对局中人在权力、财富(拨款、声望方面都会有极大提升，这是现实的、可立即兑现的，恐怕也是躲在各种冠冕堂皇升级理由背后的一个重要诉求。
只有真正让所付出的劳动得到相应的回报，真正做到“没有高低贵贱之分”，教育界才有可能全身心地投入在工作上，中职才有可能办好中职，高专才有可能做精高专，职业教育才有可能充分回应社会需求。同时，青年学子往往怀有崇高理想，而常常会忽略无法在地上建立天国的事实，更容易站在理想与道德的云端进行指责与痛苦的选择，这不仅是教育界的责任，也是整个社会不能忽视的问题。
对未来职业的期望怎么写语文作文【二】
未来的某一天，我醒来后去洗脸，从水笼头里放出来的全是脏水，脸越洗越脏，没办法，也只能凑合凑合了。渴了想去喝水，呸！呸！这水怎么那么咸？颜色还浑浊不堪，哎，原来是海水啊！
中午，去买菜，鱼又涨价了！涨到了一千元一斤。没办法，水都被污染了，在河里或海里要捕到一条鱼，就像是要在地下找到矿藏一样的难。干净的水，只有雨水。瞧，下雨了，人们又把所有能装水的东西，无论小、还是大，都放到了天底下，好接到干净的雨水。
“叮零零”……闹钟响了，原来只是一场梦啊，吓死我了！不过， 从现在开始，我可是要采取爱水、惜水节水的各种措施。
对未来职业的期望怎么写语文作文【三】
我国现在的主流职业教育止步于专科，但倡导职业教育应该升格的声音却不绝于耳，其理由也是从需求来讲的：科技的进步导致职业岗位对技术需求的提升，职业教育升级是顺应了历史潮流。由于社会的进步，原来的劳动者要接受更多的教育才能胜任技术进步后的工作。最常被提到的一个例子就是关于汽车说明书的问题：原来的说明书只有几页，现在的说明书上百页，因此，工人必须接受更多的教育，因此，职业教育必须升级。
技术变革或技术进步对劳动力技能需求的影响存在争议，主要可分为三派观点：正向说(Johnston和Packer认为发达国家传统低技术含量的职业正逐步被高技能的服务行业所取代;负向说(Braver.man和Zimbalist认为资本主义经济发展的长期趋势是雇主为降低劳动力成本和维持对劳动力的控制，会降低对技能的要求;双向说(Spenner等认为技术对工作技能和教育需求有较大影响，有的工作对技能要求提高，有的则相反。目前还没有足够数据来解决这种分歧。因此，主流研究连技术进步会提升对劳动力技能的要求这一命题都证明不了，更何谈对高等职业教育需求的提升。
三种观点所考察的地区、时段、行业不尽相同，由此得出有出入的结论也不足为奇。虽然存在分歧，但从逻辑上可以证明，从长期趋势来看，多数工作对多数劳动力的技能需求不会是急剧上升的，即技能需求总量不会上升(技能需求总量：∑某岗位所要求技能的难度×岗位需求职位数。否则，随着社会历史的发展，总有一天，人类根本走不出学校，毕不了业。工作的复杂程度高，意味着对担任此工作的员工的技能难度的要求高，学历要求也高，当然也意味着较高的人力资源成本。从行业发展的一般规律来看，新兴行业在一开始出现大量复杂程度高的工作，因此对高技能人力资源的大量暂时性需求是可能的，但这种情况在市场经济条件下不可能长期持续，因为一旦该产业或企业进入快速发展期或成熟期，激烈的竞争会要求越来越严格的成本控制和质量控制。高技能人才意味着高薪酬，而要严格控制成本以应对竞争，就注定这些人只能成为关键的少数。有一个例子可以说明这个问题：一家销售额达几十亿美元的公司，在遍布美国的40多家工厂中都分别设有一个总会计师，每位总会计师有3～6个监督人员向他汇报，并管理25～50个职员。这些总会计师的年薪仅为3万美元，因为他们只受过高中教育，而且并非聪明过人，若要雇用取得过大学文凭、硕士文凭和注册会计师证书的有人员的话，支付的年薪需要6.5万美元或更多。为什么能把高中生放在这么高级别的岗位上?因为公司已经把总会计师的全部决策几乎都高度程序化了，公司制定了一份4000页的会计手册，并不断进行更新，它能告诉每一位总会计师他所能遇到的绝大多数问题应该如何处理。这样，总会计师要做的就是“照章办事”。如果问题和处理问题的程序在手册里找不到，总会计师就会向总部请示，由总部指导他该怎么做，总部在收到有关问题的请示一个月后，会将会计手册再次更新。在成本压力下，选用低成本的低学历员工是企业都会选择的压缩成本的有效路径。另外，让投人人员的技能达到高水平以达到保证产品质量的目的是不现实的，只能由装备来替代人工，这是高水平、稳定的质量控制的必要条件。不把质量控制的希望寄托在员工的技能水平上是质量管理的通识。质量控制的驱动也会导致对员工(也包括高技能员工的需求越来越少的趋势。可见，技术进步是长期趋势，但并不会导致技能需求总量的上升。能观察到的现象是对关键的少数岗位的要求提高，对大多数岗位则降低了要求，甚至连岗位都取消了。因此，为关键的少数而升格是否必要?
即使是对于这些关键的少数，其教育与培训也大可由普通高等教育来完成。普通高等教育的毕业生也是在职场中生存的，他们中的很多人还成为中坚力量，或者说职场中的中坚力量多是普通高等教育培养出来的。这足以说明即使是职业化特征十分明显的需要高等教育学历的岗位也不见得非要高等职业教育的毕业生。因此，对职场需要的高层次人才，既可以由普通高等教育培养，也可以由高等职业教育培养。因此，是由职业教育高等化还是由普通高等教育来满足这一需求，这是不言而喻的。
我国处于产业升级阶段，大量低端产业需要转移，高端产业要兴起，对劳动力的技能、学历等要求一定会提高，这毋庸置疑。但中国作为一个大国，低端产业转移出去，高端产业建立起来，产业升级是需要过程的，特别是中国还有上亿的农村劳动力要转移进城，职业教育整体升级就意味着我们已经完成了产业升级，那么初级职业教育与培训是不需要的吗?所以，职业教育的整体升级在目前是不需要的。另外，产业升级意味着职业教育与培训内容的改变，培训的绝对难度也许是增加的，但相对难度却不见得增加，甚至是降低的。所谓相对难度是相对于当时当地人的认知能力而言的，古人也许穷其一生也理解不了地球是圆的，是自转、公转，这些知识对现在的孩子来说都没什么难度，这说明绝对难度没变，而相对难度则大大降低。因此，产业升级带动职业教育与培训升级的逻辑是不能令人信服的。
技术进步说既不能说明技术进步会导致对劳动力需求技能的提升，也无法证明即使存在这种要求的提升会必然导致对所需教育培训的高等化，因此，技术进步说对职教升级、高等化的论证不充分。
对未来职业的期望怎么写语文作文【四】
“嘿！你好！”一阵突如其来的声音把我吓了一跳。我狠劲儿掐了一下大腿， “唉哟！疼死啦！”。我差点儿喊出声来。
“我们是across星球人，用你们汉语说就是横过星球，因为我们星球表面没有吸引力，走在上面会飘，所以，我们就在中间用直射式原子弹轰出了一条隧道，因此而得名。对了，我叫Stan，很愿意和你做好朋友。”
我正被吓得惊魂未定，好不容易才稳住情绪。
“你好，我叫王成伟，我可以叫我 wcw”我说，“很高兴与你做朋友。”
你大概已经猜出来了，这是“王成伟”的拼音的声母，我暂时让它们这样叫我，因为我发现它们蛮爱说英语。
“我邀请你到我们across星球做客，你愿意吗？”
我当然愿意，它们就把我拉上了“飞碟”。里面好先进哟！有好多有趣的东西，看得我都眼花缭乱了.
Stan 走过来对我说：“我送你一件衣服，它可以随着你的意愿变化颜色，还能像鸟那样飞行呢！它还能让你隐身，你只要说出你想干什么，它立刻就会帮你实现。”
“真的？”
“不信你试试？”
我接过Stan手中的衣服，那是一件裙子。我对它说“把你穿在我的身上。”它的本色是白色，我低头一看，白裙子就在我身上。在心里又说：“把你变成淡蓝色。”果然，裙子变成了淡蓝色。“真神了！”我小声嘀咕。
转眼间，我就到了across星球。“飞碟”缩小，进入隧道。
它们的马路是活动的，左边向前，右边向后，时速是光速。所有的东西都是活的，没有丝毫的安全隐患，衣服上都有监控器，当你要做坏事时，它就跟你对着干，那里的人和眭相处，没有任何的勾心斗角，所有的人都平等，没有高低贵贱之分，简直是个极乐世界。
Stan告诉我许多across星球的先进的科学原理，我用他给我的裙子将这些全记住了，我要把这些原理带到地球去，为建设地球献出一份力量。
我一定要努力学习，和我们的'同伴们一起，把将来的地球建造得与across星球同样发达。
我带着对未来的憧憬飞向地球……
对未来职业的期望怎么写语文作文【五】
十年后，我二十多岁的那个时候，结交了哪些朋友？从事了什么工作？有没有实现愿望，成为自己想象中的人？
未来，我大学四年遇见了一个女孩儿，不仅品学兼优，还谦虚大度。我们成为了好闺蜜，年龄一样，也趣味相同。毕业后，合租一套房。早上，你拉我叫，起床去上班。晚上到家后，相互讨论今日趣事。周末有空的时候，就一起商讨出去玩。日子很平淡，但我想想就兴奋不已。
我也希望我的工作顺风顺水。不是医生那样救死扶伤，不是警察、消防员那样保护民众，也不是老师那样教书育人。我想开家店。店名优雅大方，卖一些自己的画和手工制作品，并且有一间工作坊，我平时可以去那里做手工。这家店可以不用很大，但必须装修讲究。墙上挂着我去各地旅游的风景照，屋子的边角摆着小盆的植物，木头柜子里散落着一些手工艺术品。整个小店散发着自然的香气。想到这里，我不禁格外陶醉，希望快点长大去创建属于我的小店。
十年后，我也会想起我们的班主任，带着我亲手做的小礼物踏进母校，走进那时读书的回忆，来到这个班级，像当初看到哥哥姐姐们一样，亲手把礼物递给老师，告诉老师我开的小店，欢迎老师多去光顾，并与老师合了照，我的脸上也洋溢着微笑，再次入迷在想象中。
希望我的未来真的可以如愿，过着那样的生活，得到这份快乐。期待未来啊！
对未来职业的期望怎么写语文作文【六】
国际教育标准分类(International Standard Clas-sification of Education，简称ISCE，是联合国教科文组织(UNESCO制定的，其初衷是国际社会用于教育统计的分类标准，源于1970年代教科文组织制定的“一份供各国和国际上收集、汇编和提出教育统计数字的文件”，经过多年使用，1997年11月，《1997年国际教育标准分类法》(以下简称《97分类法》得以通过，这是一份在全世界范围内广泛磋商的成果，反映了当时教育中出现的新情况以及发展趋势，该文件特别提到三种新情况之一，就是“各种形式的职业教育与培训的增加与发展”。《97分类法》包含两组交叉分类的可变因素：教育等级和学科划分，这也成为之后的2011版分类法的基本框架。2011年，经修订的《国际教育分类标准》(ISCE，2011年正式发布(以下简称《2011分类法》，对《1997分类法》有多方面的调整，之后不断修订，于2013年又发布《教育培训的学科2013版》(ISCED-F2013。关于职业教育的重大修正存在于ISCED1997与ISCED2011之间。
《97分类法》的高等教育从5级开始，该级别“不直接获得高级的研究资格”。5级很宽泛，相当于我国专科到硕士研究生的教育。按照课程的类型把课程分为两类，一类是理论型的/为研究做准备的/可从事高技术要求的职业的课程，代码表示为5A;另一类是实用的/技术的/适应具体职业的课程，代码为5B。一般认为，5B就是我国的职业教育。但什么是职业教育，并没有一个权威的或公认的定义，97术语中没有对职业教育的定义，在《97分类法》2、3、4级的教育级别中都有“职业或技术教育”，被定义为“主要为引导学生掌握在某一特定的职业或行业或某类职业或行业中从业所需的实际技能、知识和认识而设计的教育。完成这类课程可获得所在国主管当局(如教育部、雇主协会等认可的在劳务市场上从业的资格”。此类课程又可分为以理论为主和以实践为主两类。97版的描述成为我国高职高专划分的重要依据，也为高职本科预留了想象空间。
《2011分类法》的高等教育包括5、6、7、8级，分别标示为短线高等(类似于我国的专科、学士或等同、硕士或等同和博士或等同。与《国际教育标准分类法》低等级相比，高等教育课程的'内容更加复杂和先进。在2011版中，2到5级的课程定向是区分开的，分为普通和职业教育，相当于我国的普通教育和中等职业教育(5级以前以及高职高专(5级。但到6级、7级，《2011分类法》使用术语“学术”和“专业”分别替换“普通”和“职业”，但并未给出“学术”和“专业”的定义，只是把这种区分解释为“为将来根据诸如教育的学科来区分学术和专业的定向提供了可能”。
这一变化说明几个问题：其一，5级(专科及其之前的级别课程定向可分为普通和职业，这在国际教育界有共识，《分类法》97版和2011版给出了基本相同的分类和定义;其二，在6级(本科及以上级别，课程定向也是有区别的;《分类法》97版和2011版虽然在分级上有差别，但在高等教育中都对课程定向做出区分，97版分为5A和5B，2011版则是“学术”和“专业”，这说明经过十多年的发展，国际教育界依然认为高等教育需要进行课程定向的区分;其三，6级及以上的课程定向区别不同于5级(专科及其以下的区别，但到底是什么还不清楚或没有达成共识，所以，6级及以上的课程定向分类没有沿用“普通”和“职业”，而是使用了未作定义的“学术”和“专业”来做区分;其四，职业教育(姑且先这么称呼从专科(5级到本科(6级存在质的差别，至少是目前国际上的教育分类现状反映了这种质的差别。
以上分析可以说明，以ISCED作为升级、高等化的理由也缺乏说服力。
对未来职业的期望怎么写语文作文【七】
在未来的世界人人都有一部时空穿越机，时空穿越机可以随时穿越时空。
一天早上我刚一睁眼，想起来忘给恐龙喂食儿了！我赶快坐上时空穿越机来到了侏罗纪，我给剑龙带来了超大西瓜，剑龙笑眯眯地吃完了超大西瓜，它舔了舔我，好象说：“再给一个吧。” “没有了，明天再给你带”我也饿了，于是我坐上时空穿越机来到了三国时代，和刘备。关羽。张飞。诸葛亮。马超黄忠赵云一起在大帐里大口吃肉，大碗喝酒好痛快呀！下午又骑了骑关羽的赤兔马。晚上我回到了未来世界的家，我的家在海底。我的好朋友鲨鱼和鲸鱼来找我玩，我戴上语言通话器和它们对话。鲸鱼和鲨鱼说：“明天我们也要去侏罗纪跟鱼龙和蛇颈龙对话。”“可以呀！明天早上我在家口等你们。”
