奋发趁年少的作文800字【一】
我上学是我父亲用棍子赶去的，那一年我十岁。父亲原想让我在家看弟妹，晚一点再上学，可我就像个野小子，一天到晚不着家，一个村子，谁家几棵果树，我们了如指掌。刚交三月底，我们就开始瞄准树上的樱桃，黄一个我们摘一个，用大人们的话说：他们就没见过红樱桃。低处的我们吃了，高处的小鸟吃了。紧接着杏子、桃子、梨子、枣、橘子、葡萄、柿子相继挂满枝头，整整夏秋是我们最快乐最刺激的时光。
那时候大人们天天上地干活，就把院子大门上锁，俗话说：锁得住君子，锁不住我们这群小人。大人们前脚刚走，我就告诉弟弟妹妹去外婆家玩，我给他们摘好吃的，谁不听话一个果子也不给，听话有重赏。安顿好弟妹，拔腿就去找同伴，去偷谁家是提前看好了的，几个会上树的，踩在不会上树的伙伴肩头，爬到院墙头上，一个蜻蜓点水，轻盈地跳下去，就嗖嗖上树，动作之快不亚于小猴子。也不管脏不脏抓住一个就往嘴里塞，边吃边摘，牙齿酸的咬不动了，兜子也满了，再用进来的方式跳出去。有时候玩忘了时间，外婆就迈着小脚到处找我，嘴里嘀咕着：这疯丫头，还不如让她去上学。
有一天，我偷了满满一袋子平顶桃，也叫柿饼桃，是我们哪里方圆几十里唯一的一颗结平顶的桃树。正得意呢，被树主人——一个小脚老太太看见了，她手拿一根长竹竿，迈着三寸金莲，虽然一步三摇，但也似一阵旋风，撵得我抱头鼠窜，正巧被回家的父亲看见了，他一把抓住我的衣领，一下子扔出几米远。那个老太太吓傻了，结结巴巴的说：支书（我父亲是村支书）可别把孩子摔出个好歹了，我就是吓唬她的。
父亲连忙向她赔不是，当天下午父亲一手拿着棍子，一手提留着我的衣领，不顾我的哭闹踢跳，把我送进了学校，我成了一年级的一个插班生。
刚开始有很多不适应自不必说，自然是身在班里心在外面，老师讲什么也不清楚。但学生怕老师是天生的，虽然野惯了，只要老师出现在班里，也会规规矩矩坐下，只是眼睛不时瞟向窗外。有一次数学老师提问我 ：2+7=几? 这是我的强项，我天天分果子还能不知道？就站起来大声说等于九。老师把我表扬一番，看见父亲直夸我聪明，让我得意好几天。
那时候我喜欢数学，倒是有点不喜欢语文，三年级开始写作文，就我肚里那几个文字，怎能写出通顺的句子？教我语文的老师是我们一个村子的，还和我父亲是同班同学。他老用棍子敲着我的头：你看看你写的是作文吗？前言不搭后语，一句天上一句河里，回去问问你爹，叫他教你怎么写文章。
听说父亲上学时作文写的很好，很得老师的赏识。可我哪敢向父亲说，我怕极了他的棍子。有一次老师出作文题《我的父亲》，看着题目，满脑子都是父亲打我的情景，就刷刷写父亲怎么不喜欢我，一年三百多天，将近两百天我都挨过打，就连衣服也只叫我穿黑蓝色的，他就是想把我当奴隶，永远压迫我，叫我永世不得翻身等等，虽然错别字很多，但破天荒的写满两页子。
老师给的评语也很长，只记得开头是：这是你写的比较好的一篇，语言较通顺。结尾处写到：你刚刚十三岁，个子却一米六多，在咱班是最高的，在你们同龄人中也是高个子，你父亲那么压迫你，你怎能如雨后春笋嗖嗖猛长呢？老师不知道，他这一句直击我的痛处。
那时个子高对我来说是很耻辱的。班里有啥劳动，个子高的总是被老师布置干重的，比如大扫除，我一直是抬水的。同村的奶奶看见了会开玩笑说：这丫头肯长个子，是急着吃婆家饭吧。羞得我恨不能找个地缝钻进去。更要命的是来了大姨妈，同村比我大好几岁的女子都没来，为什么我会提前来，每个月的那几天，总是提心吊胆的，生怕一个疏忽露陷了，岂不丢死人，那时候我死的'心都有了，自暴自弃更自卑。
后来一件偶然的事，改变了我的命运，让我开始喜欢语文了。
记得有一天我去村支部找我父亲有什么事？父亲正在图书室里，我一进去看见满满一屋子书，惊呆了，心里莫名的激动起来，随手拿一本看起来，竟然入迷，父亲看我安静的样子，就把钥匙给我，嘱咐我走时锁好门。
父亲 回家后对母亲说起我： 就她看书的时候，才有个女子样，以后没事就叫她多看书，省得到处疯。
从那以后图书室是我的精神乐园，在哪里我找到了自信，语文成绩很快就上去了，而且每篇作文都是范文，直到有一篇被老师推荐，变成了铅字，成了我们那一带第一个名字变成铅字的女学生。
为此那年春节，父亲破天荒的为我买了一身布料，让裁缝按父亲的身材，做了蓝色的涤卡上衣，黑色的呢子裤子，还有一双青黄色的解放鞋奖励我。
穿着又宽又大的衣服，风一吹就像帐篷，我恨得牙痒痒，尤其是那双解放鞋，我是宁可打赤脚也不穿。最后母亲好说歹说，父亲才同意去给我换一双灰黑色的布鞋，看着我这一身装束，父亲得意的给弟弟妹妹说：你们看看你姐姐多好看，这是一身很贵的衣服，上学穿着好看，干活不怕刺刮，穿几年也不会掉色，这就是努力学习的结果。
父亲做梦也想不到，那件蓝涤卡上衣的作用。多年后，我***了，所有的衣服都穿不上，正准备买孕妇装呢，母亲找出那了件衣服，穿上很舒服，宽宽绰绰的照住挺起的肚子，想起刚开始穿这件衣服时的样子，不由会心一笑，不得不佩服父亲的高瞻远瞩。
初中时，英语成了我的绊脚石。我就不明白语文里的一篇古文《核舟记》，一个早自习我就能很麻溜的背下来，几个英语单词却背不下来，有时候明明在下面会背，上去给老师背的时候就忘了，英语老师就死命的认定我不努力，于是天天早自习放学不让我回家吃饭。我胃从小就不好，特别怕饿，前两堂还好过，一到第三四堂，饿的我上气不接下气，浑身出冷汗，再不想办法，会让他把我折磨死的。
又是一个英语早读，照列又留下我们几个给老师背单词，我提前和几个男同学商量好，开始和老师较量。我说：老师，我给你背一段英语，你给我翻译看看是什么意思，可以吗？
那个老师精神一震：非常欢迎你给我提问。
我就开始把我 从电影 里学到外国语言：什么八格牙路，阿玛尼，密西密西，哈鲁，密斯和英语相连接。大概就是：提欠黄，（那个老师姓黄）英格丽系 爱恼，八格牙路恼狗的，狗的猫拧哀要密西等等很长一段。气的老师脸色发青：他指着我说：“李老师，你真行，你读的我不会翻译，你这洋学生我教不了。”
“ 你教不了就不要误人子弟，”我狠狠的说。扭头就跑，老师想上来抓我，几个男同学一下子挡住去路。
从那以后那个老师就再也不留我了，而我的英语成绩一直保持在三十分左右，直到升级后，换了老师，成绩才有所提高，但离满分还差很远，成了我日后考学的绊脚石。
奋发趁年少的作文800字【二】
有时候，蛮喜欢一个人的时光，喜欢怀旧的苦涩味，喜欢用光阴苍老的画笔，画下岁月远逝的模样。寻觅一份淡泊的心态，放宽生命的长线，或许，路，会走的更远。
漫步于红尘思量的渡口，任由思念在繁华的尘世，开出一朵含蓄的'花。
记忆里的路，是漂泊在身后的熟知，而前方，是未经过流年，无法预知。
洗涤浮华，远方再远，总有尽头，天空再大，也有边际。
渐行渐远，指尖微张流逝的，在遥远之外以后还有什么呢？
有时候，可以为一段梦想，颠沛流离，也可以为一段幸福，不断流浪，更可以为一段爱情，倾尽所有。
时光斑驳的寂静深处，是风，吹散了思念的方向？
还是漂泊，缭乱了心绪的旅程？
素指轻弹，唯动了谁的心弦？
一个人，一本书，一盏茶，一帘梦。
很多时候，寂寞是这样叫人心动，也只有此刻，世事，才会如此波澜不惊。
曾有人说最美的文字，不是华丽辞藻的堆砌，而是真性情的自然流露。
看似朴实的文字，因了真情在里面，才愈发动人。
文字，是相遇如同一树花开，是划过心弦的美丽。
生活的平淡而真实，有时需要文字来滋养和调剂，把平淡的俗世俗事超脱到美丽，小桥流水人家的静谧和安然、枯藤老树的沧桑，再别康桥的疼痛，一切一切都在文字里氤氲、弥漫。
也许，喜欢文字的人都不善于表达情感，如同自己。煮字成瘾，皆因字里行间有相思。
也许，美好的东西本就不可以遗忘，怀念也好，思念也好，用心感受，其实也是一种幸福。
至于，见或者不见，默默放在心里就行，不需要表达，不需要纠缠。
夜，好静谧，明月在窗棂上泻下斑驳的影子。
然，月亮再高，也高不过天；走得再远，也走不出思念。
今晚，掬一缕淡淡明月，任思念的滋味在心头蔓延……
奋发趁年少的作文800字【三】
唐代诗人苏轼曾经说过：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一个离字，勾起了太多的梦，太多的思绪，勾起了一首难忘的歌。
初中的三年一晃而过，初中的时间一去不复返。每一个停留的瞬间，都在脑海里，一页，一页……重复的回忆。
朦胧而真挚的友情，像纯净水H2O般纯洁，没有杂质，心与心的交流，拉近了彼此的距离，没有阻碍，没有隔膜，肆无忌惮的谈天论地，手拉着手走过了一年又一年，这就是最真实的我们。
小时候的顽皮随着初中的到来而被深深的埋藏在心里，取而代之的是成熟和稳重，偶尔也发发小脾气，给生活增添丝丝的乐趣。打打闹闹也只是想缓解学习的烦恼，不是长不大，而是想做个小小孩，在无边的.宇宙中翱翔。
每一天，都有一些事情会发生，每段路，都有即将要来的旅程。没有人可以预料明天会发生什么，只是顺其自然。也许，明天你就要离开；也许，明天我们就要分别；也许明天是一条崎岖的路；也许……
想到达明天，现在就要启程，只有你能带我走向未来旅程
即使我们要分别，即使有人要离开，我们经历过了就不会忘记，努力过了就不会后悔，把彼此的思念汇聚成一条小河，潺潺绵绵，永不停息。狂风暴雨也依然勇敢前进！
想到达明天，现在就要启程，你能让我看见黑夜过去，天开始明亮的过程
即使我们要流泪，即使我们不再见面，抬起头，望望天空，把不愉快的心情冲洗掉，开心的过每一天！
一个字，一句话，一个动作，一个微笑，都是一个个难忘的瞬间，都变成一首首难忘的歌，我们在同一片蓝天下，唱响同一首歌：
春暖花开，
给你一个小小的舞台，
草样年华，
只是瞬间的光彩。
春暖花开，
给自己一个小小的舞台，
不仅仅只是一瞬间的光彩，
随意的美丽，
自然绽开，
更重要的是给自己的人生勾勒出一道美丽的彩虹，
给自己短暂的人生留下一个美好的回忆……
给回忆奏响一首难忘的歌……
奋发趁年少的作文800字【四】
后来在下雨天，看到那些缩在壳中的蜗牛，突然就很羡慕它们，想着那时的自己，如果有一个温暖坚实的壳，可以在受到伤害的时候，躲入其中，做一个小梦，或者聆听一阵淅淅沥沥的雨声，该有多好。可惜，除了曝晒在众人的视线下焦灼、惶恐、惊惧、无助，我再也找不到可以安放的表情。
那时班里有一个叫乔的男生坐在我后面，他个性孤僻，不爱与人交往，表情里总有一份孤傲与冷漠，他在人群里亦属于形单影只的一个，与人说话时视线总是瞥向别处去，就像那个人不过是一缕无形的风，但是他的成绩却永远排在前面。
我也是偶尔才会与他说话，不过是交作业的时候，让他帮忙传过去，或者打球，不小心踢到他的脚下，跑过去捡的时候，他淡淡地回踢过来，我拘谨地笑笑，向他道声谢谢。有时课堂上分组讨论，我回身过去，看到他依然在俯身疾书，不理会老师的要求，便觉得无趣，想要回转身的时候，他突然说一声“开始吧”，便将自己写在纸上的观点递交给我。这样的交往不多，却还是像那夏日树下的一小片绿荫，将惶惑不安的我遮住，并徐徐地，给我脉脉的清凉。
我一直以为乔和其他的同学一样，对长在角落里的我漫不经心，也想不起来。我也一直认定，我们两个人是数学上的抛物线，看似从同一个寂寞的原点出发，却是离得愈来愈远，再无相遇的可能。乔注定是要读大学的，他的寡淡，甚至可以被女孩子看做鲜明的个性；而我的.未来却渺茫无依，我要到哪里，才能寻到一片可以让我纵情绚烂的泥土？
我依然清晰地记得那次数学课，习惯了将我跳过的老师，不知是为了调节课堂的气氛，还是一时兴起，突然叫我回答问题。不过是一个很简单的习题，我却紧张得不行，任自己如何地努力也想不出答案。
午后沉闷的教室，因为满脸通红、手足无措的我而有了生气，有人在窃窃私语，有人好奇地回头，目不转睛地盯着我，就像用一把刀子，一下一下地划在我的脸上。而那个向来不正眼看我的老师，嘲讽地瞥我一眼说：还能不能想起来，要不要你后位的乔帮你找到这个答案？
我的眼泪哗一下涌出来。我想那时的自己，一定是一只被人残忍地割掉硬壳的蜗牛，明明知道那壳就在身边，却是再也无法缩回到其中。而乔就在这时站了起来，用一种从来没有过的响亮的声音，回答台上的老师：对不起，我也不会这个问题。老师的脸，当即变了颜色，可他还是强压着怒火。可乔，还是固执地保持着沉默。
铃声响起的时候，老师忿然扔掉粉笔，摔门而去；我回头，歉疚地看乔一眼，却碰到他温暖的视线，我的眼泪，忍不住又落下来。
那以后的一年中，我与乔依然言语不多。我常常将不会的问题写在纸上，悄无声息地递给乔；他的回答，总是详尽，晓畅。我的视线，一行行地看下去，宛若一只飞燕，穿过蒙蒙的细雨，那样的喜悦，让我想要大声地歌唱。
而乔甚至学会了微笑，他还在给我解答习题的纸上，画一个微笑的小人儿，没有注释，但我看得明白，他在用这样的方式，表达对这份情谊的感激。
两个少年的孤单，就这样，因为一次外人的伤害，而融合在一起，生出一朵粲然的花朵。没有谁能够理解，两颗曾经怯懦的心，历经了怎样风雨的冲击，才有了今日这般缤纷的颜色。
而成长中的那些惧怕、忧伤与落寞，就这样，在这段彼此鼓励的并行时光里，轻烟一样散去。
