因为我的职业是教师。看到这部影片,就像看到自己的平时的生活一样,虽然我的教学对象是中学生,而现在又在研究儿童。其实,不应该只是老师,还有大多数的父母们,孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。
父母和老师站在成人的角度来安排孩子们,为他们制订了一系列的规则。因为我们知道,这些规则有益于孩子,并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以,我们或因为他们听话,能做到我们希望做的事情而奖励(小红花,金钱,电脑等等,形式不一),或因为他们的逆反,不符合规章制度而惩罚,甚至选择孤立。我们认为这些很正常,这是对孩子们好。
而在孩子的世界里,他们虽然小,但他们是独立的个体的人。他们对长辈们,师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说,每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪,他在刚到幼儿园时,是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励,及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样,方枪枪一定会进步。
而当老师以严厉,“高标准”来要求他时,他选择了放弃。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时,会做出一些事来吸引大家的注意,引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以,方枪枪在接下来实行了一系列的"坏活动"。老师和同学们对于这种行为,简单的认为是孩子的品质有问题。
试想,如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花,在他孤独时能了解孩子内心的想法,在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导,帮助他,鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们,貌似合理而真实的生活中,存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。在市场竞争日益激烈的今天,每个人都需要关注自己的心理健康,抑或是得到别人的心理关注。作为教师,更应该是学生的知心人,而不是将学生推向“恶”的哙子手。
再来看影片中最重要的道具——小红花。方枪枪走进了幼儿园,就像走进了一个“红花会”。条条框框列出:不许说话,不许吵闹,要自己穿衣服,要听话,要有礼貌,不许尿床,这一切都是加入红花会的标准。试想,我们的教育不也是这样为学生列出许许多多的条条框框吗?方枪枪的大哭并不起作用,慢慢地他也为小红花而努力,但他就是不会穿衣服,尿床也不是他能控制的呀。大家一步一步被制度化,方枪枪还是没有拿到一朵小红花。枪枪放弃了继续拿小红花的***。
他反抗,他学会欺负其他小朋友,想要脱离老师的.控制,把幼儿园的秩序搞得一团糟。他以为只要他凶恶到底,他也会控制好其他事,玩具是可以抢过来玩的,不会有人敢欺负他的了。方枪枪违反了纪律,所以被孤立了。方枪枪很孤单,他不适应这个世界的游戏规则,其他小朋友按着老师的说法去做,得到他们以为想要的奖励,连思想都像是一个模子出的。方枪枪决定脱离这个红花会,他一蹦一跳地逃离幼儿园,但他想不到原来幼儿园只是一个小的红花会,外面的世界是一个大的红花会。
幼儿园园长说过:“你别以为离开幼儿园是一件特别高兴得事情,其实幼儿园是你一生中最幸福最无忧无虑的时光,将来你想回都回不来了。”天呀,方枪枪睁大了瞳孔惊恐地望着这个世界,没有了去向。是呀,在继续的成长中,儿童经受的压力,挫折,限制岂不是更多?
大多数人就是在这样的红花会里长大,多年后的方枪枪也会被同化了吗?有多少人还是当年的方枪枪?这样一想,恐惧感顿生。童年呀,多么美好,我们都是那么无忧无虑地过来的,但我们到底被磨灭了什么?我们一直懵懂不知。原来看上去很美,其实并不怎么美。
在来看老师家长同学们眼中的好孩子好学生。他们的特征往往是比其它小朋友更懂事,更听话。而所谓懂事是指他们最能听从家长老师们的教导,最先学会家长老师教他们的东西,比如片中的余倩倩同学就是典型的老师们眼中的好学生,她天天能得五朵小红花,穿衣拉屎洗手什么都很听老师们的话,在老师们心中,这样的孩子就是最优秀的。
而显然,方枪枪同学这方面很不尽人意,在班里绝大多数同学都会自己穿脱衣服的时候他愣是怎么也学不会,老师要求他们每天拉出屎来就可以得到奖励,他偏怎么也拉不出来,还不愿洗手,再加上经常尿床,一天下来总是一朵小红花也没有得到。于是在老师眼里,他就是个落后份子,我想若是还有班级间的什么评比,老师们一定最怕这样的孩子拖后腿了,实在是怨之还有余,更不用说喜爱了。虽然有很多老师也会尽全力帮助那些学习困难,或多动的孩子,但是,取得的效果却未必好。
确实是这样,在我担任班主任的时候,我的班上有一个孩子,考试倒数第一。他并不是一个品德不良的人,相反,他为人善良,乐于帮助别人。他有一个最大的优点就是跑的快。代表我们班取得了男子一千五百米赛跑的冠军。但是,他有很多小毛病。上课说话,做小动作,不爱学习。
除了在我的课上很安静,其他老师不停地向我抱怨,什么影响上课呀,影响考试成绩呀。我也不断地找他谈心,甚至连续一个多月陪他回家。在路上,给他讲一些道理,给他补课。我尽我所能,把所有我想到的办法都用上了,甚至期末时还给他一个“进步奖”。虽然他并没有什么进步,但我为了让他能有一个新的起点,对自己有一些自信。有很多次,我觉得我已经感动了他,他向我保证,以后再也不犯错了。
可没过多久,又回到了原来的样子。在班里依然是老大难。最后,不知什么原因,有一天,他在班里大喊一声:我不上学啦。就此离开了学校。我去过他家几次,也没能在劝说他回到学校。后来,我想,让他回来,继续接受老师的批评,同学的疏远吗?很长时间没见他。后来在一个集会上,他在卖衣服。看到我,低下头,一句话也不说。我也无言。还能在说什么呢?这就是教育的悲哀,我无力挽回一个学生的前途。这是我教学生涯中花费精力最大的一个学生,最后却以失败告终。是我的无能吗?是我没有尽心吗?是我没有先进的教育理念吗?似乎都不是。
有时我在想,也许,将来他会成为一个长跑选手,发挥他的特长。但是,他的机会被谁剥夺了呢?又有多少像他一样的学生失去了机会呢?什么时候我们的教育才能真正让每一个孩子发挥所长呢?
再说教师,可以说,有很多教师都和我一样,认认真真地在教书育人,为了每一个孩子,操碎了心。我的一个同事,有病了在输水,听到班里有人打架,把针头一拔,就往班上跑。很多老师的敬业精神让我感动。可是我又感觉到了教师的无能。教师的个人的力量太小了,有时根本无力改变什么。那么,我们要怎样来寻求解决的途径呢?我在思考,我在寻找答案。同时,我也希望我们的孩子,在成长的过程中,能够真正地“看上去很美”。
记得你刚来我们家的时候,正值清明节,那是一个祭祀古人的时候(没有想到的是今天我却也在为你而祭祀)。你是小外甥带来的,毛绒绒的身子,尖尖的小嘴,孱弱的双脚,还有那稚嫩而又清脆的叫声,都让人对你充满了无尽的疼爱,特别是我的小女儿,一个劲地把你搂在怀里,用脸来亲你的身子,要不是我的阻拦,你还会躺进她那暖和的被窝。但现在想来,如果真的是如此的话,你现在应该是还活着的。
女儿把你的窝放在一个盒子里面,并拿了一些破旧的衣服给你取暖,还给你准备了专门的食具和水杯,里面盛満了食物和水,不让你饿着,渴着,也不让你冷着了!初来乍到,你很不习惯了,也许是因为处在一个陌生的环境,也许是因为离开了父母和兄弟姐妹吧!但你却给我们家带来了久违的欢声笑语,一有时间我们都会看看你,陪你说说话,虽是如此,我们带给你的快乐也只是短暂的(自认为给了你快乐,其实也许你真的一点也不快乐,你的叫声就是在哀求,可我们却无动于衷!)却也将无尽的痛苦和孤独留给了你,漫长的白天和黑夜,没有谁知道你是如何熬过来的。没有谁能真正的了解你。这也使我不由自主地想起了自己,不觉悲从中来,我们的命运是如此地相似:被囚禁在一个小笼中,没有属于自己的自由的天空,蓝天白云是别人的,雨露阳光也是别人的,连自由也不是自己的······泪水轻轻地划过你的脸庞,让我为你拭去你眼角的泪痕吧!每天起床的第一件事就是来看看你,摸摸你,听听你悲伤的哭泣声。别哭,坚强些,总会有春暖花开的时候!在那段日子里,特别的压抑,他一直想左右我的思想,处处找我的茬,我却不甘愿,我一直在斗争。本应是阳光灿烂的春天,可依旧是那样的寒冷,我的心也已降至到冰点,想逃避现实,却彰显的是自己的弱智和懦弱,来自方方面面的压力,真担心我会崩溃。同事说她的一亲戚才20多岁,出去才2个多月,回来时却疯了,我担心自己也会疯了。我们的心灵是相通的,那天下班回来,你叫得挺欢的.,我也露出久违的真诚的笑脸,好好活着!一定!我特意买了一些新鲜的蔬菜给你吃,还到楼上采了一些野草给你垒了一个温暖舒适的窝,你的快乐就是我的幸福!
那几天的风格外的寒冷,到了夜晚我就把你放到阳台里面来,可第二起床后发现你却又被搬到外面了,抗议了多次,却都被无情地拒绝了,我不知道这个世界上还有如此冷箭冷酷的人。唉!我们的悲哀!那一个个寒冷的夜晚我不知道你是如此熬过来的,你凄凉的叫声一定传得很远很远,月亮姐姐也被泪水蒙住了双眼,夜儿是如此的黑,心儿却是如此的疼痛不堪!
那天早晨,没有听到你的叫声,推开窗户一看,你静静地躺在那里,已经僵硬了,眼睛却还睁开着,还有那未***泪水,那悲伤痛苦的眼神,对人世的依恋···不知不觉中,我已泪流满面,你的今天,也许就是我的明天。在寒冷的夜晚孤独地离开,怀着对幸福的向往,张开天使的翅膀来到天堂。我默默的为你祈祷:安息吧!在天国里一定有你的快乐和幸福!这对你来说是一种解脱,精神上的还有身体上的,应该感到幸运,你终于自由了,虽然有些晚,但,终于是自由了!
一路走好,愿你在天国里能找到属于自己的真正的快乐!
一转眼,春天到了,小草弟弟从泥土中钻出来,跟大树哥哥问好;春天到了,小花姐姐从土里长出来,跟太阳公公问好。啊!春天到了,百鸟争鸣、万物复苏、冰雪融化,最有趣的就是,小燕子从南方赶 来了!
燕子喜欢停在电线上,一双黄色的小爪子,像金光灿灿的金子。一对水汪汪的眼睛,一身乌黑色的羽毛。腹部的羽毛就是雪白的,像白白的衬衫。最有趣的就是燕子喂食,为什么呢?事情就是这样的:
星期天早晨,我在写作业,我听到门外有吱吱的声音,我急忙跑到门外,此时我看见屋檐上有一个燕窝,哦,我这才知道源源不断的声音就是从哪传来的了。我看见燕子妈妈风尘仆仆的飞回来了,嘴里还叼着 一条小虫子,我连忙跑到屋里,透过玻璃窗看燕子妈妈就是怎么喂食的。燕子妈妈先用两个爪子抓住虫子,使劲的扯,把虫子扯成两半,然后再喂小燕子吃,燕子妈妈已经很疲劳了,此时但就是它为了孩子们, 必须坚持继续地飞下去,如果它不飞去找虫子,它的孩子就会饿死。
看到这一幕,让我想起了我的妈妈,我的妈妈很疼爱我、关心我,此时也很辛苦。此时我要好好学习来报答妈妈!
春天到了,可爱的燕子飞回来了!让我们爱护燕子!保护燕子吧!
我喜欢鸟儿,特别就是燕子。
清晨,太阳慢慢升起,发出金色光辉,阳光洒满大地,唤醒了森林里的“建巢高手”—燕子。
一只只燕子的红色爪子紧紧地抓住树枝,身上的羽毛黑得发亮,微风拂过,它们的羽毛随风而动,就像在跳着拉丁舞。它们的翅膀又宽又大,每小时能飞几十千米呢!它的嘴巴又尖又大,吃东西非常快,眼睛犹如两颗又大又亮的黑珍珠。
有一次,我和妈妈走在小区的公园里,看见一只十分可爱的小燕子停在树梢上,尾巴翘得老高,咦!它的尾巴真像一把剪刀啊!它放声歌唱,歌声婉转动听,我被迷住了,小心翼翼地朝它走过去,可还就是惊到了它,它马上展翅飞翔,这时,它的尾巴又像一把半圆形的扇子。此时它飞翔的姿态非常优雅、轻松自如。
我喜欢燕子,因为它就是益鸟。它的搭巢技术也非常高超。它的巢就是用枯枝搭建而成的,里面铺上干草和羽毛,用自己的口水粘住,非常结实,躺在上面一定很舒服。你知道燕子为什么把巢搭建在屋檐下吗?因为这样才能遮风挡雨。瞧,燕子多聪明啊!
燕子还能预报天气呢!如果它低低地飞,明天就会下雨。如果它高高地飞,这就说明明天会就是个风和日丽的日子。
我喜欢这聪明、可爱的燕子!
有人说过:“快乐的习惯使一个人不受——至少在很大程度上不受外界条件的支配。”就像有白昼必然有黑夜一样,生活当然不会永远给你阳光。
记得前一段日子,老师说我很浮躁,老是怨天尤人,叫苦喊累,积极性也没以前那么高,总是想着玩,状态很不好,考试成绩也逐渐下降。期间的一次语文考试,让我刻骨铭心,终身难忘,懂得了做人就是争口气!那次,我因错误较多只考了94.5,在改反思的时候,我那刺眼的分数被钟文韬看见了,一席带有刺的话马上迎面袭来“哦,郑诗雯也只考了94.5,比我都差,也不怎么样嘛”……那句话让我心如刀割,难道我真的有这么差嘛?这次我是考得很不理想,是该接受批评,但用得着这么冷嘲热讽吗?于是,在我心里深深地刻上了一句话,“做人一定要有骨气,一定要考得比钟文韬好,一定不能再遭他嘲笑!”经过一段时间的调整,我知道了只有有了良好的心态和学习态度,才能成为一名合格的阳光学子,才有资格当选副班长……之后,我的成绩明显上涨,学习也更快乐了,终于看到了生活的曙光,而笑容,还是那么的灿烂!“痛,并快乐着”也成了我的座右铭。其实,许多时候,问题不是出在命运上,而是出在心态上,出在你对待问题的方式和态度上。不论生活怎样艰难,一个人都不应该一脸春秋战国地影响环境,影响他人的心情。因为,情绪是会传染的。
一个快乐的人不一定富有,不一定有权势,但却一定是聪明的。他的聪明就在于懂得人生的真谛,那就是:花开不是为了花落,而是为了灿烂!
删除昨天的烦恼,确定今天的快乐,设置明天的幸福,存储永远的爱心,取消世间的.仇恨,粘贴美丽的心情,复制醉人的风景,打印你迷人的笑容!
今天,你笑了没有?
人生是场戏,戏往往只是看上去很美。
看了改编自王朔的同名小说《看上去很美》的电影后,我陷入了沉思。
或许对有些人来说,看过会觉得很好笑,戏中的孩子方枪枪很可爱,也很调皮!是的,孩子的确很可爱!但剧中的情节不得不让人思考!一个孩子,4岁还没到的孩子被爸爸拉进了全托的幼儿园,当时我看他的表情只能用一个字来概括,那就是“怕”,怕陌生的环境;怕陌生的人;怕遇到的种种事情;怕爸爸把他扔在这里,不管了。
这部作品通过方枪枪在幼儿园这个小社会中的经历,表现了社会对个人成长的强力塑造,表达了作者浓厚的情结,其中不乏尖锐的隐喻。所以,看上去很苦,很委屈的时候,是我们最真实最美的时候;而等生活过的看上去很美,很坚强的时候,心里却其实早就很苦很累了。
作为一名幼儿教师,知道幼儿园有个统一的制度,就是奖励小朋友“小红花”,谁的小红花多,谁就是好孩子,这个影片也不例外,可剧中的小主人公方枪枪并不懂“小红花”有什么用,结果他的“小红花”是最少的,可当他很努力的做好自己时,老师却还是没有给他。
某日,一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子,巧的是这位爸爸是后勤部副部长(军队幼儿园),幼儿园的上级。他注意到了小红花榜,发现方枪枪还未有小红花,而自己的儿子也不多,便以领导的姿态说:要加强对这位小朋友的帮助啊。乖巧的李老师立即表示今天得小红花的就是其子与方枪枪。就这么短短的一句话,让方枪枪莫明的得了一朵小红花,这时的方枪枪觉得小红花不是表现好才得来的。
从此,方枪枪不再为小红花而奋斗了。看到这里不仅让我深思,的确,这样的事情在我们社会中也有发生,作为一名幼儿教师,接触到的是各行各业的家长,不管是什么样的家长对孩子都是很重视的,特别是墙上的“看谁小红花最多”这一块,几乎每天有家长会去瞄几眼,然后当着老师的面说,“你怎么这么少啊,什么表现差了?”有些家长就直接来问我,“我家孩子什么地方需要改进的,请老师不必客气,要打要骂都可以。”
每当听到的这样的话,我就觉得有些后怕,家长们为什么要口是心非,如果我真的打了,骂了,还不是背后被他们骂死,当然我是不提倡用暴力去教育孩子的,但有一点我是很公平的,不管是谁家的孩子,谁好,谁就是“好孩子”,而不是看“内部”的,但值得实话实说的是,剧中的李老师很会“做人”,其实,我们现在的社会有时候是需要这样的“人才”。就要看怎么把遇到的事情变的柔和化,而不是变的很僵硬!
剧中有些情节很好笑,方枪枪把李老师比作吃小孩的大灰狼,更好笑的是方枪枪还为自己的发现既紧张又兴奋,他将自己的发现告诉了自己的小伙伴,并在小朋友中开展了清查大灰狼的行动。在方枪枪的组织领导下,小朋友们进行了对李大灰狼的“围捕”行动,但老师毕竟是老师,李老师迅速控制了局面,并严厉清查谣言的源头?面对来势汹汹的李老师,方枪枪十分恐惧,但由于谣言传播的无序性,一个替罪羔羊的出现使方枪枪迅速摆脱了困境。
为什么方枪枪会把李老师当作是大灰狼呢?而没有把唐老师比作是大灰狼呢?可见在小孩子的心目中,李老师不是一个受小朋友喜欢的老师,这让我想起了我班级的孩子们,有时也隐隐约约听见孩子们在讨论着喜欢哪一个老师,值得庆幸的是孩子们还是比较喜欢我的,只要我去上课他们就特别的兴奋!可能这跟小朋友的年龄也有关系,像方枪枪这种现象主要是出现在小托班,小托班的孩子胆子小,还容易受骗,想象力也强!
把老师比作是大灰狼也并不算是奇怪的事,只能说明一点就是,孩子们不喜欢李老师,大灰狼是一只可怕的动物,也就是说在他们心目中李老师很可怕!要做好一名幼儿教师很难,要做好一名小朋友喜欢的幼儿教师更难!班上像方枪枪这样调皮、捣蛋、恶劣、任性,叛逆的小孩子一定会有几个。遇到这样的孩子我们应该怎么样呢?这也值得我们幼儿教师思考!
《看上去很美》这个影片我足足看了三遍,我想看过的人(指不是幼儿教师)一定会说这个李老师很凶,只是教没有育,但如果你站在李老师的角度上去想想,又会是怎么样呢?李老师很辛苦,的确很辛苦——既要做老师,又要做阿姨!从早上叫小朋友起床到晚上入寝都是她在召唤,其他老师、阿姨都只是帮帮而已。那么多的孩子,她既要生活上的培养,又要学习上的教育,遇到像方枪枪那样的孩子真的是很无奈了,所以说作为旁观者清,我还是很理解李老师的。
当然作为一名幼儿教师我还是会为剧中的李老师提提建议,我觉得李老师对调皮的孩子缺少耐心,如果孩子做了坏事,教师应该蹲下,牵起孩子的小手,温柔的跟他说话。这叫“柔中施教”。老师蹲下去和孩子的眼睛齐高,这一点剧中的李老师刚见到方枪枪时是这样的,但之后就没有过,特别是孩子感到孤独时,害怕时,教师就更应该这样,然后慢慢的牵起小孩的手温柔的跟他说话。
这时,小孩子对老师的这种姿势和态度就会觉得不可思议和新奇,对于老师说的内容自然会听的很清楚。这个方法之所以能发挥效果,主要是“这一蹲”,不仅从空间上拉近了老师与幼儿之间的距离,而且从心理上使幼儿与教师贴的更近了,尤其对于调皮的幼儿,他们更希望自己得到教师的亲近和注意,当教师蹲下来和他们视线交流处在同一高度时,他们会觉得老师是那么的可亲可爱,自然而然的,你训诫他的话也就听进去了。
像剧中有一段就是李老师和小朋友在玩“老狼老狼几点了”的游戏,方枪枪站在一旁看,然后那个唐老师就是蹲下来温柔的向枪枪讲李老师和小朋友做的游戏的内容,之后,枪枪就对这个游戏的情节记得特别的清楚,还把李老师当作了大灰狼。不过,这个过程可能对有些幼儿比较漫长,所以一定要具有耐心,往往调皮的孩子都是希望引起老师注意的,特别希望能拥有很多的朋友。
《看上去很美》这个影片还让我明白了教师要懂得享受孩子,让自己的职业做的幸福、快乐、没有抱怨最重要的源泉一定是孩子们一颗天真的童心和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从孩子们对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让他们懂得感恩你,你就必须先学会感恩孩子们,呵护孩子们,尊重孩子们,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远,离孩子的童心世界更远!
人生是场戏,戏往往只是看上去很美!其实真正美不美是要靠自己去把握,去思索。
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