今年南京市中考作文的范文【一】
春意盎然的清晨，明媚而又温和的阳光透过云层，透过玻璃，照射在我疲惫不堪的脸上，背上书包，拖着疲惫的脚步，睡眼惺忪地走向那被暗绿的爬山虎占领的学校，任由心在苍茫的天地间飘零。 或许是因为我无法承受成长的痛，经受时间的苦，才会如此彷徨，彷徨似草，似蝶，似那星星点点的萤火虫。静静地看着别人的成长时，我却只是茫茫然地紧张，在心中抓狂。这季的春，在我眼中是如此的懒惰，而我是如此的彷徨。
我尝试着让心选择一处地方，静静地凝听春的声音，想让我不显
得那么彷徨，尝试在楼道间惆怅，忘我地散步。可就算心极力地眺望白云之上的蓝天，也不知向何处探索，只能彷徨，也只能茫然了。
夜，又深了，春雨细绵绵，轻轻地拍打着玻璃，顿时，深圳蒙上了一层纱衣，而然留下的，只有愁，只有彷徨，和一堆作业，但最后只剩下一颗惆怅的心和纸上的墨水，这种愁，又有谁能品尝，又有谁能出墨水中一丝彷徨呢?
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
春来了，它是千转百回的年华，而我却随春彷徨，打不定方向，当岁月划伤我的脸颊，我却是彷徨，在茫然间疼痛。
今年南京市中考作文的范文【二】
清晨，当我迎着旭日的光辉来到学校时，意外地成为一位要和区团委的领导过“六一”的同学。随着车队的移动，我们来到了武进青少年服务中心，在那里，我们学校的十九名学生和叔叔阿姨们一起谈天，讨论，作互相的自我介绍，对相互间的情况有所了解。然后，我们去了解了武进区共青团的创始与历程，对团主要***与开创者有了了解，还对我们区共青团创建以来获得过的`奖项有了解。
之后，我们在淹城乐园里面一直玩到中午。一进淹城乐园，就被那古色古香的“小城”的一种王者风范所折服，令人敬畏。那大道宽敞而又明快，大道两则，古装的房屋此起彼伏，靛青的屋顶，雪白的墙壁，甚至连路灯都做得很像一盏盏挂在高空的灯笼一样，多么富有古典的韵味啊!在不远处的人造大理石广场上，有一个美丽的景点——喷泉。瞧，那一道道光亮、透明的水柱组合起来，多么像一朵正在盛开的睡莲。我们边嬉边往前走着，看到了儒子百家中具有代表性的学派，有儒家、道家、墨家、农家、和医家。还知道了各个学派的创建者和各自的著名代表作。在对古人的一翻了解后，我们还参与了一系列的游戏，那个个动人的场面令人记忆犹新，还记得在回来的路上，我们又一起兴冲冲地去“寻宝”，其实是到沙土中找铜钱，今天“幸运”二字不离的我两手一挖，就找到了一个铜钱，还高高兴兴地去换了两瓶水呢!
这个“六一”，是我最快乐，最难忘的一个“六一”节了!
今年南京市中考作文的范文【三】
晚上，我跟爸爸、妈妈出去赏月，走着走着，突然看见在柳江边上，站着一大群人，我问爸爸妈妈：“他们在干什么呢？”“过去看看就知道了。”妈妈说。我们带着好奇的心走了过去，一打听才知道，原来他们在等着看喷泉呢！我想：“昨天我看的喷泉已经够漂亮了，都没什么人看，这个喷泉怎么会吸引这么多人呢？”当我正在想的时候，突然听到有人大声喊到：“开始啦，喷泉开始了！”我们往江面看去（本文来自找作文网），没有什么变化。可是，过了一会儿，一股喷泉喷了上来，好像喷到了天上一样。那喷泉一会儿高，一会儿低，一会儿粗，一会儿细，真是变化莫测。接着，金光四射，一束束色彩鲜艳的灯光从对面的江岸照了过来，顿时，人群沸腾了，那灯光一会儿像五角星，一会儿像一个字母，一会儿像一条彩虹，一会儿又像一个奥运五环……这真让人目不暇接。正当我看得入迷时，一首动听的音乐使我从陶醉中醒来，只见江中的喷泉随音乐节奏强弱快慢的变化，不停地喷射出一朵朵高低不同的水花。你若定睛看上一会儿，觉得更是妙不可言：当音乐柔和舒缓时，喷泉微微荡起，又缓缓落下，犹如一群身披白纱的少女，正在舞池中翩翩起舞，又像一叶轻舟在碧波荡漾的江面上随波逐流。突然，音乐变得高亢激昂，喷池中一股股水柱射向空中，激溅四溢，恰似一枚枚火箭，喷向天空……：“啊，真好看！”人群中不时发出阵阵惊叹声。过了一会儿，随着音乐的停止，喷泉也停止了。我只好恋恋不舍地回家了。 内容来自,,专业的'中小学作文网站
这次的喷泉让我过目不忘，等明年的中秋节到了，我一定还会来这里看喷泉的。
今年的中秋节虽然没能赏月，可是却让我终身难忘。
今年南京市中考作文的范文【四】
我聆听着这烦人的并不久要消失的聒聒。再加上酷暑，心情更加烦躁。心就像熊熊燃烧的火一样停不下来.
夏的烦躁
但我已经习惯炎热，我就像一只顽劣的海豹，整天心烦意乱。看着一大队一大堆的作业 ，头就疼。越做越生气。但是在作业之余，我把音响开大，优美舒适的音乐，是那么的干净;清澈。就像一股山泉，缓缓地流进人的心的最深处。那‘干净的泉水，在不停的洗刷我的心灵。我的心顿时变得是那么红彤彤’。感到一正舒服。自从上了初一，我的欢笑在减少，更多的是一份汗水 希看 还有不可推卸的责任。但我还是感到兴奋，即使我的童年不好，都已经过往了 所以我并不留念。现在我作为一名青少年，就应该更精神，蓬勃向上，更加的灿烂 积极进取 我现在什么都不想 只想认真的学习 回报老师 父母。‘明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。’告诉我 我现在要抓紧时间，为我的学习 ‘ 更上一层楼’。看看窗外，虽有一点汗水 我感到自豪。我呆呆的思考，‘有舍才有得作文网 初中’。。。。脸上的汗水 ，，已经被一正热风吹散了。。我的心也随着往了。
今年南京市中考作文的范文【五】
今天早上七点钟，我高高兴兴的起了床，本想好好看电视的我立刻沉重起 来：今天要上课!我好烦。 上完课后，我高高兴兴的回了家，继续上午的事情的我被凶狠的妈妈吼住 了：“今天虽然是周末，但是你的作业还没做完!还不写。”冤枉 啊。
过了作业这关后。接下来就是我的世界了!电视归我 了!哇哈哈哈哈哈哈哈„„我还没笑够的，爸爸就像火箭似的回来了，看他那 打开电视的“咔哒”和按遥控器的“吧嗒，吧嗒”声中，我无奈又没希望了。
电视不能看，我好烦，我决定看书解解烦，没想到我手气是那么的.不好老 是抽到 1，2 岁的小人书，比如有《五更龙宝宝》《泡泡宝宝》等，好书乍都找 不到呢，我要看《课堂内外》啊《创新作文》也可以，就是没有《课堂内外》 和《创新作文》呢?一问，才知道。
老爷不知道这是啥书，正好楼下蹲墙的来 收破烂，妈妈就打它当作是破烂的卖了，还说卖了 12 元钱呢，啊~~~~ 不能看书、不能看电视后更惨的还在后面呢，我想玩一会儿电脑，没想到 爸爸不让我玩!还问我：昨天作文得精华了没有?没的给我写，啊~~~~ 今天我很烦，我很烦，我很烦，我很烦!
今年南京市中考作文的范文【六】
树舒展着枝丫，
花儿张开笑靥，
小草害羞地低下了头
等待一颗露珠从它身上滚落……
啊!春天是多么令人快乐
但……
砰，一声枪响
树上那会唱歌的精灵不再歌唱
哈哈，一阵笑声
枝头那娇艳的花朵不再欢笑
嗒嗒，一串脚步声
小草不堪重负纷纷倒下
咕咕，树木在刺耳的砍伐声中急剧减少……
啊! 春天又是如此令人悲伤
春天，你令人快乐又令人伤悲
今年南京市中考作文的范文【七】
今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理念。
首先，整份试卷的选材凸现了“人与生活”的`主题，语基部分的“住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。
首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式，没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。在什么样的情况下我们需要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。为什么要“想一想”呢?俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。对学生而言，尽管思维活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易被人忽略的问题。
如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海，而忽视了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活，对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。
语文：稳中微调，关注“课本和生活”
如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟，那么，课本和生活就是它的两个翅膀。
首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、写作三大板块，形式与去年一样;全卷阅读总量5000字左右，与去年基本相同;题量为18题(含作文，也与去年一致，给学生留足阅读、思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过，在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从导向上看，试卷选用老舍《骆驼祥子》中的《车夫老马》作为小说阅读素材，在去年考查《童年》的基础上，继续引导学生阅读名著。
试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。
第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。有的在课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的《北京城杂忆》，而课文《吆喝》也出自这本书;与课文同出处的还有古文，文言文阅读材料《养生》与课文《记承天寺夜游》都出自苏轼的《东坡志林》，且语言风格一致。
第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字;古文选用苏轼关于“养生”的，体现一个“食”字;《车夫老马》与“行”相关;非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引
