寻找什么作文650字初中【一】
忽然想寻找温暖，却又不知道为什么--提记
我一直以来都是一个孤单的人，从来就没有真正的笑过，虽然看似我的朋友也不少，但是却没有几个人真正走进我的心胸，我看到了很多浑浊的事物，那都是我不该看到的，也不想看到的。
从我记事起，大人之间的争吵，小孩之间的哭闹，显得与我期待的世界是如此格格不入，朋友玩的再好，最终也一个一个的分散，三岁之前，我一直被隔绝在这个世界外，后来上了小学，我最信任的朋友竟然背叛了我，我当时第一次明白了什么叫失望，但我没有怪她，我只怪我自己，怎么会和这种人成为朋友，她被叛我之后不久就转学了，我看着她转学前夕，眼神搀杂了我太多看不懂的东西，或许有迷茫，或许有悔恨，或许那只是一个幻觉。
后来，我结交了另一个朋友，说实话，我很反感她，她假惺惺的笑，她多管闲事的毛病，她爱说假话的毛病，让我不喜欢，我们曾多次起冲突，后来也许是彼此都厌倦了，慢慢的就淡了，但是我从没后悔，即使她在别人眼中还行。
我觉得我开始有些变化，因为以前的我，很开朗活泼，但慢慢就发现自己不爱说话了，我甚至变的沉默寡言，可以一个人呆坐大半天，我也曾经想改变，但是却在也变不过来了，这是不是一种悲哀？
我要感谢两个人，是她们让我明白了快乐的滋味，一个是盈，一个是潋，在那段悲伤的岁月里，几乎每天晚上她们都会找我出去玩，最开始我是没什么兴趣的，但是当我们在一起泼水仗的时候，当我们在一起比谁转呼拉圈转的最多的时候；当我们在一起扯着嗓子唱歌的时候，温暖和快乐好像悄悄的来到了我的身边，忧伤慢慢逝去，我从新找回了自己。
我忽然发现，其实快乐是谁也带不走的，只要你想拥有，那你就能拥有；相信盈和潋也是这么想的吧。
但是快乐的日子太短了。
上了毕业班，我开始意识到所有的时间都要抓紧了，当然，我也不会再出去玩了，但是一段努力之后，迎面而来的是一阵阵的`空虚罢了。
可让我发现的是，以前总是吵吵闹闹的同学们，竟然心有灵犀的安静下来，即使不学习，也不会向以前那样上课讲话了，在这个时候，连老师们讲课的声音也是比以往的声音要温和了些，而我一直在寻觅的温暖，也在这时被淋漓尽致的体现了出来。
我永远也忘不了最后一节课，记得老师在下课的时候微笑着对我们说：回去要好好复习，争取取得优异的成绩。虽然在平时这样的话并不少听，但现在听起来，倒有种一去不复返的意味；而教室里同学的表情，多多少少有些伤感。
这算不算是一种珍贵的温暖呢？
直到跨进初中的大门，我依旧在寻找温暖。
可是我没有找到。
无论我怎么找，依旧少了那份纯真的美好，环视学院，一张张是被学习麻木的脸，我曾经设想，初中都是这样，那么高中呢？大学呢？
我又想到了朋友的背叛，我忽然觉得有种说不出的好笑，其实她的心机，也许做一个初中生是合格的吧？
直到现在，我才真正明白温暖的涵义，可是现在的人们，会明白吗？希望当他们明白的时候还不算晚。
寻找什么作文650字初中【二】
老严，此人鹤发童颜，红光满面，微笑常在皱纸似的脸做客。但毕竟我刚和他接触三个星期，万语千言叙不清，总之是和蔼至极。
顾名思义，老严是个老头。虽然岁数大了，但做事却毫不马虎，十分尽职。不知为什么，老严常常是辅导员，胸前的红色牌子和他浅淡的短袖形成鲜明的对比。在每次预备铃打响之际，他总会在我们毫无察觉的时候，缓缓的踱过我们班前的走廊，并时不时的向里面扫视一圈。有时看见有的学生还沉浸在下课的欢乐时，就会过去，着急的说：“上课了，别再开玩笑了，准备好课本，等老师进来上课!”他的眼神在和蔼中又透出稍微的严肃，非常有震慑力。
老严也是个随和的人。上课时，他从门口走进来，我们就站起来问好，说罢，他就挥了挥手，说：“请坐!”课上也是这样，我们好像是平起平坐似的，因为有了平等的感觉，所以发言就更踊跃了。从而，班上气氛就活跃起来了。下课铃声就不知不觉的临近，使我们度过了一堂堂地理课。
在小学快毕业时，听上了初中的学生说，地理非常枯燥乏味，又非常的难。刚开始，我有点紧张，因为地理是门重要的科目，如果学不好今后会给你带来许多不便。但当地理书在老严手上的时候，好像被分解了，变得十分容易和有趣了。当我们教到地球时，书上说地球的最大半径是6371千米，因为这时关键的要点，所以老严要求我们要记住。可是这看起来有点拗口，富有的老严就想了想说：“你看第一个6和最后一个1合起来不就是六一儿童节嘛，然后7和1合起来不就是七一建党节嘛，3和7加起来不就是十嘛!”老严真是有才，这样一来，我就牢牢烙在心中了，当下一节课时，老严问我们的时候，我们第一时间，异口同声的说：“6371千米”老严听了脸上就泛起了一层笑意……虽然他比上知天文，下知地理的.诸葛亮逊色，但在我心中他是个活地图啊!
老严，就是如此一位仁兄。
寻找什么作文650字初中【三】
老严，此人鹤发童颜，红光满面，微笑常在皱纸似的脸做客。但毕竟我刚和他接触三个星期，万语千言叙不清，总之是和蔼至极。
顾名思义，老严是个老头。虽然岁数大了，但做事却毫不马虎，十分尽职。不知为什么，老严常常是辅导员，胸前的红色牌子和他浅淡的短袖形成鲜明的对比。在每次预备铃打响之际，他总会在我们毫无察觉的时候，缓缓的踱过我们班前的走廊，并时不时的向里面扫视一圈。有时看见有的学生还沉浸在下课的欢乐时，就会过去，着急的说：“上课了，别再开玩笑了，准备好课本，等老师进来上课!”他的眼神在和蔼中又透出稍微的严肃，非常有震慑力。
老严也是个随和的人。上课时，他从门口走进来，我们就站起来问好，说罢，他就挥了挥手，说：“请坐!”课上也是这样，我们好像是平起平坐似的，因为有了平等的感觉，所以发言就更踊跃了。从而，班上气氛就活跃起来了。下课铃声就不知不觉的临近，使我们度过了一堂堂地理课。
在小学快毕业时，听上了初中的学生说，地理非常枯燥乏味，又非常的难。刚开始，我有点紧张，因为地理是门重要的科目，如果学不好今后会给你带来许多不便。但当地理书在老严手上的时候，好像被分解了，变得十分容易和有趣了。当我们教到地球时，书上说地球的最大半径是6371千米，因为这时关键的要点，所以老严要求我们要记住。可是这看起来有点拗口，富有经验的老严就想了想说：“你看第一个6和最后一个1合起来不就是六一儿童节嘛，然后7和1合起来不就是七一建党节嘛，3和7加起来不就是十嘛!”老严真是有才，这样一来，我就牢牢烙在心中了，当下一节课时，老严问我们的时候，我们第一时间，异口同声的说：“6371千米”老严听了脸上就泛起了一层笑意……虽然他比上知天文，下知地理的诸葛亮逊色，但在我心中他是个活地图啊!
老严，就是如此一位仁兄。
