我愿意做这样的普通人作文1000字【一】
我爱遐想。对生活总是充满了美好的.憧憬。我时常仰望夜空中那珍珠似的星辰，幻想自己的未来。我不愿当腰缠万贯的企业家，也不想当威名远扬的科学家，只愿我自己是一棵普通的小草。
如果我是一棵小草，我要和我的同伴们手牵着手来到大沙漠。你别看我们像一个小不点儿，但只要我们紧紧地挨在一起，那星星点点的绿就不再是如此微不足道，而是一块块绿色的绒毯。我们到了哪儿，哪儿就会有一大片绿色。
如果我是一棵小草，我要生长在贫瘠的荒野上，生长在城市的街道和公园里。不管是石头缝里，只要有养份和水分，我都能够顽强地生存。我要给大地披上绿色的盛装，美化环境，净化空气，给人们提供充足的氧气，让人们每天都有舒畅的好心情。
如果我是一棵小草，我要告诉人们：请脚下留情，您的脚下是一个生命。我要提倡人们要从现在做起，保护环境，爱护花草，让我们成为好朋友。
如果我要白居易诗里的小草，我要把我献给在困难面前毫不畏惧的残疾人，为他们的自强不息、顽强拼搏的精神而喝彩。
如果我要一棵小草，我要……
如果我真的是刚发芽的小草，我要顽强地生存，长得更茂盛，给大地披上绿装！为人类做出更大的贡献！
我愿意做这样的普通人作文1000字【二】
看同名小说《我愿意》，是很久以前的事情了，电影我愿意观后感。看的时候只觉得这故事离地面真高啊：哪儿有那么多温柔体贴细致入微还就死爱你死爱你的装穷富豪来呀？就跟《钱多多》里头似的，哪儿就天上掉下来一个暗恋自己多年不离不弃打都打不走人又好嘴又甜长得漂亮又有钱的许飞来呀？
这部电影中李冰冰的造型给人一次次眼前一亮的冲击感，很喜欢里面大多数的职业装造型，跳出了单调的黑白灰，撞色玩儿得转转的，但又不觉得太突兀，精致个性又简洁干练，起码穿着去一般的公a>上班，不至于把老板吓个跟头，观后感《电影我愿意观后感》。想必过不了多久，淘宝上就该搜出一大片一大片的“李冰冰唐微微我愿意同款衬衫”、“李冰冰唐微微我愿意同款连衣裙”、“李冰冰唐微微我愿意同款金属环项链”了，
这个电影简直可以做成一部“植入广告”教程了。从天而降的巨大红牛包装，无处不在的1号店，百合网介绍对象的全流程讲解，吃饭要先把饭店名字照一下，装箱打包也要让观众看到箱子上的'物流公司名称，开的车子要给观众讲一下相关数据，更不要说同名品牌钻戒的大特写了。。。。。。真心的佩服啊，这都怎么想出来的。最近的植入广告真是太牛了，记得看“变形金刚3”的时候，电梯里那叼着伊利舒化奶的大男将映入眼帘时，全场观众都震惊了，不知道是该骄傲还是兴叹，国货太强了，中国人太有钱了！
总体来说，这部电影还行，作为一个花钱看电影的观众，我只想看到一些有点儿接地气儿，有点儿小聪慧，可以把故事讲圆满了，可以让我开心一笑心酸一哭的电影，哪怕并不那么完美、哪怕并不那么深刻，哪怕并不那么“高水平”，我也愿意买票走进影院！
我愿意做这样的普通人作文1000字【三】
李镇西老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。正是因为李老师保持着这份童心，才有了他“永远的未来班”和“浪漫的高95级一班”。才有了在我看来只有在电视电影中才会出现的情境，而他们却真实的发生在他和他的学生之间。
我愿意做这样的普通人作文1000字【四】
读书的过程就是一个学习的过程，有时候读得心悦诚服，有时候读得感慨万千，读了李镇西老师的《我这样做班主任》感受颇深。
李老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。没有一位教师不爱自己的学生，但仅仅有爱是不够的，还要有教育的智慧。我对于对于自己的学生，是满腔的爱；爱到深处，又是满腔的“恨”，恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧。有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，一味的教育、罚补。渐渐地作业是按时交了，但抄作业的多了，又得开动脑筋找抄袭者。对照李镇西老师的教育方法，发现了自己在教育教学过程中的不当之处。我和学生之间交流少，学生有抵触情绪，师生间信任度小。立即改进方法，找学生谈心。了解一部分学生基础差、学习困难，要求其尽量做，实在不会的画上符号，放一放，等教师讲解。另一部分学生，就是惰性大，不思考，利用网上的“作业帮”等软件查找的答案，对这部分学生一方面批评教育，和其家长及时沟通关注，另一方面，鼓励其勤于思考。
通过读《我这样做班主任》这本书我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。学生在成长过程中不免会走一些弯路，教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励，用无私的爱来面对学生的.错误。
我愿意做这样的普通人作文1000字【五】
没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的“？”请大家来才迷啦！
我是一颗小草，虽然我们有花的美，更没有它的清香。也没有大树的高大，但是我有一种精神，那就是顽强的品质。
春天，我好奇的探出脑袋，看看春天的景象。我看见万物复苏；抬头看，鸟儿也飞来了；我看见一群小朋友们，在我“居住”的地方游玩，我想他们是来寻找春天的吧！他们用“眼”春天，用“手”触摸春天，用心感受春天。他们还有他们那柔软的小手轻轻地抚摸我的小脑袋，让我感受到人间的温暖。
炎热的夏天；它不仅让我讨厌，也让我喜欢。当我讨厌它的时候，是因为它让小朋友们都不来陪我了；当我喜欢它的时候，是因为我知道这是太阳公公给予我的训练，让我变得更加坚强。使我给人类做出榜样！
当风雨来临时，我能欣赏到世界上最好听，优美的歌曲。无数的植物都成了奇妙无比的琴键，弹奏出“无声”的曲子。这些雨水又像特地为我淋浴一样，哪里脏了，它都把我冲洗得一尘不染，使我焕然一新！
雨停了，露珠姐姐停在我的“胳膊”上。正好，我在露珠姐姐的身上看到我的身影，感受到露珠姐姐好美丽啊，晶莹透亮的身体真是让我羡慕。我告诉了露珠姐姐！露珠姐姐说，我的美丽只能持续着一段时间，我马上就要蒸发了小朋友们正在兴致勃勃地唱着儿歌，听着听着----我也随着他们唱和起来了！
秋天来了，我的生命将到这里结束了。我经历了这么多的事，看见了这个世界的美丽，我还是笑着离开当我落下时，我也能为人类贡献我的身躯，他们把我拿去施肥；我还有许许多多的功能可以帮助人类，正等待这你们的发现
寒冷的冬天，我已经感受到我的新生命！
“野火烧不尽，春风吹又生。”这就是我----顽强不屈的小草！
我愿意做这样的普通人作文1000字【六】
学校给每位班主任教师布置了作业，让大家品读《我这样做班主任》并且写读后感。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。李老师用自己的真诚为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。
厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。李老师说的与我自己的感受，与许多老师们的说法非常契合。李老师说得对，其实是我们自己拒绝变化。这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。“按经验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。真心要做一个好老师，就要以学生为中心，确实，学生的变化反映的是社会的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的，他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。
他经常说，教育不能太功利，要走进学生的内心。是的，我们希望的是学生的健康快乐成长而不是为了考试为了分数为了文凭，失去固有的个性和应该有的良好品德。李老师用真情实感践行着爱与责任的教育。
其次，《我这样做班主任》告诉我：班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。我们爱学生，但更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。”所以让我们真诚到爱学生吧！爱每一个学生。我想：以后生活中的我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换取孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
书中说：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育更需要智慧。通过阅读这本书，我深深感受到了李老师对学生浓浓的爱，爱班主任这个岗位，爱教师这个职业。我相信，我们每一个教师只要把准方向、恒心努力，必能成为一名出色的班主任，使我们的班主任工作充满阳光。
