可不能停留在对一般事物的描绘上,它还要求“说明一个道理”。从课文中我们可以知道:这个道理既可以是知识方面的,也可以是思想认识方面的。这就需要我们认真思索,反复揣摩了。怎样才能达到这次习作要求呢?
我们知道写文章都有一个目的,这个目的体现在文章中就是中心思想,中心思想往往就是作者所要说明的道理。这次作文要求我们把要说明的道理直接地写出来,因为这样写就能给人更加深刻的印象。
中心明确了,,重点也就清楚了。那些能突出中心的材料就是重岛在写作时就要一步步地写具体。那些对表现中心有关的材料,就是次要的材料,这些次要的材料也 要简单明了地写清楚。主次分明寸,重点也就突出了,作者的写作目的也就能够达到。
同样的事物,可以表达不同的中心。由于写作的目的不一样,也有不同的重点。假如以蚂蚁为写作对象,我们可以以蚂蚁通过與油路的事赞美蚂蚁的献身精神,那么蚂蚁在柏油路上前赴后继的状况就是重点;如果以蚂蚁是动物王国的大力士,那么就要把蚂蚁体重和负重能力的比作为重点来写了。
痛,甬在病字框的囹圄之中,饱受煎熬。深深的捧和与围囿里,无不做***焦虑状。痛,由身,由心或是身心兼具的体悟。痛的领悟,非亲身体验而不能言其真,语其实,道其形。但凡口若悬河者,眉飞色舞在飞沫的洋溢间,多半痛不由心;但凡言之凿凿者,皆或多或少践行于其之中。
但凡有痛,一曰身体的踉跄,人食五谷杂粮,病在尘世中滋养。阴晴圆缺的世事常规里,痛的滋养,夹杂在诸多因素中,无以行其极。时令的偏差,伴随着身体器官与机能的新陈代谢,以及遗传因子的'繁复中,痛的流离,总是会或多或少的随行而来。
觅寻渊源,二曰心神难宁。哀痛莫大于心死,心与身的痛大可比肩在而立。对等的林立,心之痛,压抑着思绪,精神的阴郁里,痛,不招自来,似随形如影的恶魔,惶惑在眉间的朱砂。以至于心的焦虑不能支配了身躯,行尸走肉,便成了最后的皈依。
静得思量,便有三曰身心皆痛尔。身体与凝思的困扰,让痛趁虚而入,细细追寻,此乃人生一大劫也。真正刻骨铭心的痛,大概言语皆无,泪眼婆娑亦是清浅了眼眸,只由得心的抽搐,在脉搏的跳动间,一点一滴的融入血液,纵使随着时光流逝,也是难以弥补的缺口。
痛,往往与苦结伴,与疼相依偎。痛的成色便因此而愈演愈烈。痛之余,常常因此感慨了汉语言的精深与博大。一个pain与the pain便轻松的解释了英语中的痛、疼痛与痛苦;而汉语的深意中,一个痛苦,一个疼痛,显微之差,便足以道出当时当刻的彼情彼景。如此深刻的领悟,也难怪会让人心有余悸。
痛的领悟,许是人生之浮沉中一剂必不可少的强心剂。总是滋味轰轰烈烈的惊诧,待得时光流转,抚平依稀后,记忆中总有擦拭不掉的一抹痕迹。感叹着岁月的给予,人生尚浅的轨迹上,痛苦的三重境界都曾身临,此乃幸与不幸,怕也只好由得岁月来评说了。
做人要学会做人的道理,做人的道理是非常重要的!如果你不讲道理的话,你这个人的一辈子就因为没有朋友而走向失败!
我们还要懂得一个道理,我们不能在别人睡觉,学习,办公等……时候打扰别人,影响别人做事!上课时专心听讲,在上课的时候不能打断课堂记律,如果有一人打断课堂记律一分钟,在我们班就打断了全班一人一分钟,相当于打断了全班八十八分钟啊!八十八分钟相当于一个半小时啊!如果耽误两分钟,那就当误了一百七十六分钟啊!三个小时啊!这么多的时间就被你这么浪费了,花多少钱也买不来的!损了大家多长时间!
上课时不打扰别人学习!如果打扰别人一分钟,日积月累,积少成多一天打扰别人一分钟一年打扰别人三百六十五分钟,这样会落下多少功课,不但落下了自己那么多功课,还让同学落下那么多功课,损人损己,还让老师发现了又耽误全班同学那么多分钟,如果耽误同学x分钟,那么我们就当误了八十八乘x分钟。
同学们,我们要学会做人,学会做人了以后那么你已经学会了人生学习过程中的一半了。
哇!做人的道理真重要啊!
我们先戴上游泳眼镜和游泳帽,穿上游泳短裤,然后,爸爸教我闷水。爸爸说:先深吸一口气,然后蹲下,如果憋不住,可以像小鱼一样吐泡泡。他怕我不理解,还给我做了一个示范。我学着爸爸的.样子做,心里开始数数。一开始,没数几下就呛了一下,但我并没有放弃,坚持着。回到家,一有空就倒一盆冷水,练习闷水。一个月过去了,爸爸又带我去浦东游泳馆练习闷水。他发现我闷水的时间已经合格了,就开始教我怎样游泳。他拿来一块泡沫塑料板和一个由小块泡沫塑料拼接成的泡沫背包。我背上泡沫背包,双手握住泡沫塑料板。爸爸叫我蹬一下,我照着爸爸的意思去做。他说:脚要放松在后面蹬水,手要握紧泡沫塑料板,肚皮收回去,屁股别撅。果然,我的身体在向前方移动。可与此同时,我也喝到几口生水,连忙吐掉。我围着游泳池游了一圈,爸爸把我身上的泡沫背包和泡沫塑料板拿掉,他开始给我示范蛙泳。过了不久,我就学会了。
通过这件事,我明白了一个道理:做什么事情都不能放弃,要坚持到底,就一定会成功!
李晨昕
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