那一抹绿,随处可见。他们的纯净,在我的心间印上一种干净的色彩。
那一抹绿,就是绿萝,一个极大众化随处可见的绿色盆栽。
第一次见到你,还是在幼年时期。一抹阳光照在你的身上,绿色的小叶子在阳光下闪闪发光。白色的花盆,绿色的叶,纯净极了。我轻轻揪了揪你的小叶子,扭头问正在浇花的妈妈“妈妈,这是什么花啊?开了一定很好看吧。”她先是笑了笑,“这个嘛,我没见过哦,但我知道,他们是绿色精灵。”
绿色精灵——一个好听的名字,绿色的你,郁郁葱葱,圆圆的小叶子们挤在一起总觉得有几分活泼可爱。
第一次“亲密接触”还是在小学期间。记得那时,班主任让同学们认养窗台上的花。同学们都争先恐后的选了那些艳丽的花,而我却选了你——绿色精灵。有些人说我“傻”,为什么不去挑一盆奇异的植物而是选了这样一盆普通的不能再普通的绿萝呢?毕竟以我靠近窗台的座位,想选哪盆都是可以的。但,幼年时“绿色精灵”这个好听的名字在我头脑中烙上深深的印记。其实,我不仅是为了那份脑海中的记忆,更是为了想看到一个奇迹,看到你的花,看到一个属于绿色精灵的纯净的花。
我不止一次的梦到你的花,你的花是那么美,那么纯净。淡绿和薄荷色交织在一起,映在了一朵娇美的小花上。这朵花就在那郁郁葱葱的小叶子中盛开着,小叶子们就像是一片绿色的海洋,而你的花就是那璀璨的浪花。真是个绿色精灵。
时间一天天过去,小学时期那盆载着我希望与期待的绿萝并没有开出花朵,就连一个最小的花骨朵都没有。但是,它却给了我一个奇迹——它那旺盛的生命力和茂密的枝叶使妈妈把它渐渐的分成了十多盆,现在家里已经充满着绿色的气息了。仅仅一盆绿萝,就能变身成十多盆,那一抹绿在我家已随处可见。虽然它并没有开出我那想象中的花朵,但它朴素外表下努力成长的心却使我深深牢记。绿色精灵,非你莫属,虽然艳丽的花与你无缘,但是,你的叶却比那艳丽的花还美,你那纯净的心征服了一切。
那一抹绿,朝气蓬勃。他们的纯净,在我的心间荡漾。
有人说美的东西最纯净,有人说挺拔的东西最纯净,有人说壮丽的东西最纯净。而我,却认为自然的东西最纯净。
来到了芦芽山山脚,我不禁有些兴奋,抬头仰望这高耸入云的山,我迈开了脚步。
走上石阶,一切便静了下来,仿佛自己也已经消失,剩下的唯有这成林的古树与这窄窄的石阶。我顿了顿脚,向两边望去,古树并不像我想象的那样拔天参地,整齐庄严,而是相互交叉,弯弯曲曲地挺着,我不禁疑惑,走上前去仔细地摸了摸它的枝干,我霎时明白了。它们是自然的天使,并不像人工栽的那样浮华,而是把养分贮存起来,尽皆化作了无比坚实的躯干,身体中的杂质都已被这坚实的躯干所排出,剩下的,唯有纯净的枝干了。
踏上平原,一切又活跃了几分,我走着,突然看到了一只野兔在远处欢快的蹦跳,我一动不动地盯着它。它的毛发是那样光鲜,那样亮丽腿上充满了坚实的肌肉,它的颜色并不好看,只是棕色罢了。但它那现货而又明亮的眼睛令我沉醉,仿佛这天地间的光芒都汇聚在他的眼上,是那样的纯净,一切的杂质都被大自然所洗涤去了,唯有纯净存于它的身体。
站在山路上,天地有深沉了几分,走在这原始的山路上,我颤颤抖抖地挪着,这一切,都是如此的原始,我定了定神,向前望去,只见怪石嶙峋。那些石头都不同于寻常的石头,只是无比的奇怪,但定睛一看,扑面而来的是古朴而又端庄的气息,抚摸着一条条纹理,仿佛岁月都从指尖流过,流向远方。这石,也是这么纯净,一切的浮尘都已被岁月带走,只剩下这纯净的怪石与岁月的纹理。
芦芽山的自然之美,美在古树的纯净,美在野兔的纯净,美在怪石的纯净。美在,自然的纯净!这纯净的一切,令我无限沉醉!
母亲的纯净水这篇课文是讲述一位母亲为女儿准备体育课上的纯净水,女儿却发现母亲给自己的“纯净水”原来是“凉白开”,回到家女儿责备了母亲,而母亲对女儿进行了思想教育,女儿明白了要自己看得起自己的道理。
这篇课文它讲的道理是:穷是穷,但穷并不可怕,只要每一个人都有自信,并且有勇气去改变自己的生存环境,还要勇敢的创造自己辉煌的未来。
在我们生活中,这种类似的事情常常发生,比如说:
你想要个新书包,但爸妈却不给你买,并且说:“书包破了缝起来就可以用了。”你肯定很责备的说都只是给自己省钱,并且说别人都有一个漂亮的书包,为什么我没有?其实不应该说这种责备爸爸妈妈的话,应该理解她们,为家里减少一点开支,虽然说是穷,没办法给自己买书包,但是你自己如果是个有志之人的话,不应该把“穷”看得那么重,应该乐观面对,并且有勇气去创造自己未来的辉煌。
再穷,只要看得起自荐,心也就不穷了,不应该把穷当作一种屈辱,而应该视为奋发向上的动力。
每一个考生都想努力做到作文材料新鲜,给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错,但材料本身的新鲜还要运用得精巧,只有两者结合,才能所向无敌。
素材活用通常包括:一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。
1.一材多用法。同一个素材,从不同的角度和侧面去发散思考,整合提炼,就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的;可以是实用的、科学的、审美的;还可以是历史文化的、地域风情的……
2.反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向,或正面,或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶,是运用逆向思维,对素材的内涵加以延伸发掘后,从反面的角度对素材进行重新使用。
3.组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述,组合在同一段落中,共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝,材料充实,理直气壮,可以收到良好的效果。在组合时,语言表达要精要整齐,要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。
4.避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的,使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神,给人以新鲜感。当然,有些材料,从它诞生的时代看,未必属于新材料,但是由于人们知之不多或用之不多,因而也具有相当的新鲜感。
5.故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造,形成新的故事情节,人物形象总体改变不大,大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造,又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性,令人爱读。
星期四,我们学习了一篇课文《母亲的纯净水》,这篇课文让我受益匪浅,母亲教育李兰的话,深深地印在了我的脑海里。
课文主要写了每逢周二和周五,母亲给她带纯净水去上学。后来同学们发现了李兰喝白开水的秘密,都嘲笑他,李兰十分委屈。放学后,李兰回家质问母亲,母亲教育她正确对待穷与富,不攀比。听完了母亲说的话,李兰依然带着母亲的纯净水去上学,她渐渐的明白了生活的意义,后来考上了一所大学,找到了一份薪水不错的工作。
我觉得,李兰之所以被嘲笑,是因为她不能正视贫困和富裕,觉得贫穷是一种耻辱。其实,如果她及时向同学坦白她带的是凉白开,她也就不会在同学面前出丑。穷,没什么,如果把它看作一件丑陋的衣衫,那么它就真的盖住了心灵的光芒。如果把它看作一件宽大的布料,那么就可以把它做成一件温暖的新衣——甚至,还可以把它做成魔术师手里的那块幕布,用它变幻出绚丽多姿的未来和梦想。
我们要正确的面对生活,做一个心胸宽广的人。不要在乎物质条件,而有在乎心灵。更重要的是人要有信心,努力使生活变得更好,创造美好未来。
我们生活中也有一些像李兰一样死要面子的人。比如一些人欠了别人的债,根本没有还,而在外面说:“我已经给他钱了。”这样死要面子,就怕别人瞧不起你。你越是这样,越是死要面子,人们就会越瞧不起你。那么你生活在这个世界上就没有意义了。
但是后来李兰改掉了错误,使她的人生成功了,我们也要学习李兰知错就改的优点。她的成功归功于她的妈妈,如果妈妈不告诉他做人的道理,她的人生不会这样精彩。
学了这篇课文,我明白了一个深刻的道理,一个人穷并不可怕,怕就怕因为穷而感到自卑,而失去尊严。如果心穷了,就真的穷了。
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