关于科技对人们的好处的作文【一】
在超级计算机的top500排行榜上，自从日本nec公司的“地球模拟器” 被ibm公司的“蓝色基因”（blue gene）取而代之后，世界上运算速度最快的计算机之争又进入了一个新的阶段。nec公司正试图研制出运算速度更快的矢量计算机，而德国也正向这个顶峰发起攻击。
———题记
究竟是人类还是计算机厉害？这是个困扰了我们多年的问题。到现在还没有答案。在20xx年10月份举行的棋手与国际象棋计算机软件比赛中，许多业余选手一败涂地，并且由维赛林·托帕罗夫、鲁斯兰·波诸马廖夫和谢尔盖·卡尔雅金这三人组成的超强队伍竟以3.5比8。5的悬殊落败！这不禁引人深思：难道计算机软件真的`已经在人机对决中占了上风？人类真的将要败在以自己的智慧创造的计算机下吗？
为了迎接这场对决，参赛计算机的装备与以往大不相同。来自阿不拉扎比的hydra拥有16个处理器，而由英国人控制的计算机国际象棋世界冠军junior则拥有4个2。8hz的超强处理器……这使计算机的计算速度高出了人类许多倍，比人类更有优势，它在计算棋局的速度上是人类的几亿倍！然而下棋不仅要靠计算，还需要直觉，这是计算机所不具有的，在这一方面人类具有优势。但像谢尔盖·卡尔雅金这位12岁就成为国际象棋大师的天才，竟也败给了fritz软件，这使人们不得不深思一下了。
ibm公司推出的“深蓝”计算机棋手于1997年打败了世界顶级棋手加里·卡斯帕罗夫，其实不必惊讶，人类面对这款具有每秒分析2亿个棋局的计算机前，不论是计算能力还是分析能力，都将处于劣势。为了避免“深蓝”一开始就选择一个有漏洞的棋局，他们给“深蓝”配备了海量的数据库，这使普通棋手要想获胜就非常困难了。
但是计算机并不可能将整个棋局提前进行分析，对于一盘有40步棋的对局来说，其中可能的选择将会比整个宇宙中原子的数量还要多！没有计算机会如此高效率的进行分析，现在最优秀的国际象棋软件最多也只能计算30步棋，但这对于人类这个对手来说已经足够了！
我想，伴随着新的算法的出现、科技的进步，计算机将会越来越接近人类。
关于科技对人们的好处的作文【二】
世界上什么变化最快?当然是物价，看看现在，汽油价是一路飙升，今天才五元一升，明天就变成六元一升，后天就变成十元一升，气得你直瞪眼，也无可奈何。养宠物总不能把它放在路天地里睡觉吧，养轿车也一样，需要停放的地方。买个车库，近万元一平方米的地皮比车还贵，哪里出得起?租个停车位吧，可停车费一天也不下百元，一个月也得两三千，郁闷啊!不仅这些，出门要交过路费，养路费、办证费……这个费那个费，吸得你倾家荡产，到头来不得不贱价卖车。做个无车族倒是不错，但终有不甘。
有没有更好出行方式?有!取而代之的将是高科技的产物——智能轿车。
虽然作为小学生我们目前还没有能力制作出这样的智能汽车，但是爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，只要我们敢想，将来就一定可以创造出来。
现在的轿车使用的是汽油发动，只要行走，就不断地“吐”着黑色气体，日行千里，要“吐”多少黑气啊，严重污染了环境，是造成人类疾病的罪魁祸首。古时候人们的交通工具是马，虽然速度比轿车慢，但是没有污染，还很少出马祸。可现在的轿车，据统计，平均每天全国就有一百多起车祸，这个惊人的数字，令人心惊胆寒。
智能轿车与众不同，首先，它环保节能，它的动力用太阳能，既环保又节约能源，可以称得上“绿色”轿车。它的盖板是光能接收器，随时都可以吸收太阳能，再通过压缩电路板积蓄到环保、节能、蓄量大的新型电池，和太阳能热水器一样的原理。其次是方便，人们买车就是图个方便嘛，智能轿车最大限度地体现了这一特点。别看它大，可它是折叠式的，不用的时候只要按下机关，就会变成边长约1。2米，高约0。5米的正方体，既可以提在手上又可以背在背上，还可以当成装饰品摆放在家里。无论你在什么地方，只要按下控制轿车的微型遥控器，它就会寻着人的脑电波，来到主人的身边。
智能轿车最大的特点就是安全，自动驾驶，它装有导航系统，能识别危险，不管遇到怎样的险情，它会阻断手动控制系统，轿车自行前进，直到安全。有了这种装置，不要说避免车祸，就是想去制造交通事故，也是徒劳。将来如果研发出体积更小、功力更大、速航能力更强的动能和更加轻型的材料，能够制造出兼有陆地、水面、天空行走能力出行工具，这将不是神话。
关于科技对人们的好处的作文【三】
一个炎热的中午，我准备打电话给爸爸，叫他回家的时候给我买雪糕。“嘟—嘟—嘟”电话很快就拨出去了，我心里砰砰地跳，不知道爸爸会不会同意。
哪知，电话那边传来一个熟悉的声音。我对那个人说：“我找向ＸＸ。”“对不起，他不在。”我觉得很奇怪，向ＸＸ是我爸爸，怎么可能不在？经过反复询问，原来电话线出了问题，我跟１３年后的自己通上了电话。
于是，我好奇地问：“你现在是什么职位？”“不算好哇，只是一个公司的普通职员。”电话那边用遗憾的语气回答到。顿时，我脑袋一片空白，无言以对。电话那边又说：“就因为你读小学不用功，读高中不用功，最后没考上理想的大学。”
我又问：“那总经理是谁？”
“是叶梓。”
“可他学习还不如我呢！”
“虽然他没有你聪明，但他进步非常快，被董事长看重，所以他当上了总经理！”
我脑海里突然出现叶梓在课堂上的表现，每当老师提问时，他总是把手举得高高的，虽然偶尔会回答错误，但他总是在课间休息时，安安静静地在教室里，仔细思考课堂上不理解的问题。想到这儿，我感到无比惭愧。
未来的我又说；“你知道为什么我只是一名普通员工吗？虽然我学习成绩比叶梓好一点儿，但我少了一股努力和坚持的劲头。”
我和未来的自己聊了很久，直到傍晚才挂断电话。我又回到小书桌前，已经忘掉了叫爸爸买冰淇淋的事。我握住笔，自己对自己说：“我一定要努力，把握住自己的未来。”
关于科技对人们的好处的作文【四】
我认为未来的学校会是这样的：
当我们要进学校的时候，会通过一个刷脸系统。只要是这个学校的人，一刷脸之后，机器就会讲：“你好，小明（我举个例子）快快请进。”如果是个陌生人呢，刷脸之后，就会受到100伏特的电击。陌生人能不怕吗？
一进教室，机器人小A、小B、小C和小D就忙着收作业。一有了它们，就让语文老师省了点心。再也不怕课代表收作业慢了。这些机器人是可以准时把作业交给老师的，但如果有人没带作业，没有关系，每个人的课桌下都有一个邮包，只要是没带作业的人，把手伸进这个包里，昨天晚上老师布置的家庭作业就能从家里快速的传送到这个包里。到了晨读的时候了，老师没有发书，只发了一副眼镜，小明疑惑不解的问：“老师，晨读了，为什么还不发书呀。只给我们发了一副眼镜，这有什么用呀！”老师说：“你可别小看这副眼镜，它是一幅神奇的眼镜，还有神奇的功效。”“有什么神奇的功效呀，老师。”小明说道“它可以把今天要读的课文输入到你的脑海中，你只要跟着读你脑海中的字就行了。”“嗯，老师我明白了。”
上午的课上完了，同学们也饿了。就在这时，午餐铃响了。机器人小E、小F、小G和小H把饭和菜全端到了桌子上了，同学们有的细嚼慢咽，有的狼吞虎咽，同学们边吃边聊，觉得很开心。
下午的第一节课是体育课，同学们兴喜若狂，老师带着他们到了室内体育馆，同学们有的在和机器人鲨鱼比游泳，有的在和机器人猎豹比赛跑，有的在和机器人猴子比跳高和跳远，还有的在和机器人袋鼠比拳击......
体育课上完了，同学们都很开心，现在到了这天的最后一堂课，音乐课。音乐老师让机器人学生和同学们比谁的嗓音高。机器人的嗓音明显的比同学们高，所以音乐老师让学生们一起叫，跟一个机器人来比，小明说道：“我们这样还赢不了的话，就有点惭愧了吧，毕竟我们班五十几个人呢。”同学们一叫，就把机器人学生打败了，机器人学生唉声叹气的说：“我们输了。”同学们哈哈大笑。
你觉得我想象中的未来的学校怎么样啊？
关于科技对人们的好处的作文【五】
我驾驶着语言控制太阳能汽车飞往月球。
一到月球，我的保镖 CDY就已经开着宇宙飞船来接我了！我穿着月亮鞋飞到了宇宙飞船的车间。只听 嗖的一声！就已经到家了。
一到家，CDY就早已经神不知，鬼不觉的来到了大门前，只见它在门前按了几个数字，门就已经自动打开了！这时门还说了几句话：“主人，早餐在大厅，保姆在卧室充电，清洁工在清理厨房……”这时门前还准备了一双瞬间转移鞋，我穿着鞋移到了大厅!只见大厅并没有美食佳肴，而是有两个按扭，我按了其中的一个，只见桌子上瞬间出现了一桌丰富可见的大餐!大餐各式各样!有西餐、有中餐、还有家常便饭……琳琅满目，应有尽有!
吃完早餐，我又让CDY把我的月阳能汽车开到家门口!还不到两秒，CDY就已经把月阳能汽车开到家门口了!我穿着转移鞋，瞬间来到了车间，然后开往我姥姥住的星球——土星！
我以每小时1千亿千米的速度飞往土星！
到了姥姥家，她的贴身保姆—XYW热情的接待了我！只见它在门前说了几句咒语！门就缓缓的打开了！时不时还有一些红外线在扫描人的身体！如果他是坏人，门就会自动报警，然后来警察把坏人捉捕！
一进门，就看到许多机器人在热烈地欢迎着我们的到来！只见姥姥并没有在屋，而是到木星旅行了，于是就让这些机器人招待我……
忽然，保镖来了个电话说:“主人，咱们家的养花机器人因过期，不能再使用！请您回来处理！”我连声说道：“好！好！”
于是，我又驾驶着月阳能汽车返回了月球……
关于科技对人们的好处的作文【六】
科学无处不在，在我们生边就有许多人类无法了解的科学。但是，这些不为人知的科学秘密，都被智慧的人类发现着，了解着，认识着。
大家想一下，“万有引力”，这个路人皆知的现象。可是，在牛顿发现这个定理之前，又有谁会问：“为什么苹果和一些重的东西或轻的东西，都会从空中掉下来，而不是从空中往上掉或是在空中飘着？”这些事物在人们眼中已习以为常，而且人们就不会像牛顿一样会思考种问题，所以牛顿会发现这其中的奥秘让人类更加深刻的了解和认识。
而且在生活中，科学在生活中是无处不在的。比如人了发明的电灯、电视、手机……它们都是人类经过思想、发明、制作中所得来的。这些都是人类智慧的结晶。
大家想一下，如果没有电脑，我们将无法更简单的查资料，和远方的朋友视屏聊天……
没有电视，人们的生活中将失去一个让人娱乐的平台。
而灯呢？灯，已经是人类生活中必不可少的一种物品。没有灯，晚上将一片漆黑……
这些都是我们身边不可缺少的东西。
而最总要的东西是什么呢？是电。电是人类已经必不可少的一种能源。路灯需要电，电视需要电，电扇也需要电……
聪明的人类也会如何发电了。所以说，科学在我身边，爱科学的人也在我们身边。
这就是科学，这些都是在我身边的科学。
关于科技的说明文：科技，究竟给我们的生活带来了什么？
科技，人文究竟给我们的生活带来了什么？
有时候，我总是在想：科技给我们带来了什么？带来了智能手机？带来了电脑？带来了一栋栋高楼大厦？还是飞驰的汽车，在天空翱翔的飞机？但我认为给我们带来的最多的不是这些实物，而是一种前卫的思想，一种创新的思想，一种可以用“大胆”来形容的思想。
举个例子吧！
让我们试想一下，三国时期，刘备坐在军营里给远在荆州的关羽打电话会是怎样的场景？根本无法想象对吧！而他们也不会想到如今二十一世纪会是什么样子！而如今的人们却敢去规划未来的生活！如今，什么家庭机器人保姆；2050年在火星上建造宾馆让地球人到火星上旅游等项目规划案无不体现了现代人前卫，科技的一种思想！不说远了，单是倒退二十年这些事情也是想都不敢想的！这就是科技给予人民最多的一个东西——思想！
如今，在高科技时代的影响下，我们中国人的传统文化也发生了巨大的改变！
在城里，老老小小都拿着智能手机在看，买个东西，吃个饭都要拿出手机刷个微博，如今在大街小巷都看不到坐在板凳上下棋，聊天，喝茶的老人了，是人情味淡了吗？或是被高科技控制的无法自拔？我无以得知！如今在远方打工的人们想念父母亲人都不用等到过年放假了回家，甚至为了挣钱过年都不回家了，他们只要打开QQ视频通话便可以看到久违的父母，亲人！可是，一年到头父母是多么希望子女能够回家看一看他们，他们真的需要人陪，而这样的机会却很少！
写到这里，我又在想：科技给我们究竟带来了什么？
如今在乡下，已经看不到老婆婆，老奶奶蹲在河边挥舞着一种我不知其名的棍子拍打着衣物的场景了！今年回老家，我走到给我无数记忆与欢乐的小溪旁，小溪离家仅仅百来步，但我好像从憧憬走到了残酷，小溪的水变得浑浊不清，已经没有了老婆婆在河边洗衣服，也没有了那些在河边戏水的小孩，更不要提那些在河中游戏的小鱼儿们，那些童年记忆中温馨的场面早已随童年一同逝去了，短短三年没回家，而我却恍如隔世！
外婆告诉我，政府推出了家电下乡的政策，我们买家电都要得到优惠，再者说那小河早就被上游的工厂给污染了，所以大家现在洗衣服都用洗衣机了也更方便了！大家也不用弓下身子，弯下腰去洗衣服了，洗的衣服也干净多了！
“真的吗？”
听到了这句话时，我又在想：科技究竟给我们带来了什么？
关于科技对人们的好处的作文【七】
现在的科技已经越来越发达，科学家发明了一种宇航服，只要换上宇航服，就可以在各种星球走来走去。别看这件宇航服轻盈而又单薄，可它耐热、防寒，连去太阳或冰星都没问题。
可是时间长了，你会担心这件宇航服会氧气不足，宇航员会窒息而死。你会想，可以在宇航服的头盔上接一个管子一直通到地球，可以吧地球上的空气传送到头盔，这样不就可以使宇航员不停地呼吸了？是的，现在已经有这样的宇航服了，但总不能让宇航员拖着长长的管子在星球上走来走去。有一位科学家作了改进，他在宇航服的头盔上装了一根天线，别小看这根天线，传送到头盔里，这样宇航员就可以在星球上不停地呼吸，不再担心停留的时间。宇航员就可以尽情的在其它星球上搞研究。
有了这种宇航服，地球上的人类就可以轻轻松松地移居到各种星球。这样，人类共同的家园扩大了，人类的太空梦也随之而实现。
关于科技对人们的好处的作文【八】
??读续写对开发思维的好处我所教的实验班的学生，普遍偏重理科，大多逻辑思维较强，而形象思维较弱。他们长于判断、推理、证明，思考问题条理清楚，而不善意于描写想像，不善于生动地塑造人物，形象地反映社会生活。对于一个思维能力健全的人来说，两种思维应均衡协调地发展。这样，如何在语文教学活动中培养他们的形象思维能力，便成了语文教师的一个重要课题。在教学实践中我到猜读续写是开发和增强形象思维的有效方法之一。
猜读就是阅读语文课文的部分内容后，掩卷沉思，猜测、推断其后的内容；续写就是对猜读的结果整理加工，形成文字，接续在阅读部分的后面，使前后两部分文字成为一个有机的整体，一篇新文章。
猜读续写活动的第一步是选择合适的课文。选出的课文从文体上说可以是小说、戏剧，也可以是散文、就事论事的议论文；从内容上说应是学生熟悉的，而且有猜头、有写头；从语言上说应是比较通俗、浅显的。总之，所选的课文应和学生的认识和语言水平相接近。
例如，高二时，我选择孙梨先生的《荷花淀》进行猜读。《荷花淀》写的是抗日战争时期发生在冀中白洋淀的一个小故事。这个时期的历史，学生一般比较熟悉，他们虽然没有亲身经历过，但从电影、电视、小说、课堂及大人的口里了解到那个时期的不少情况，而且该小说语言朴素平实，适合作为猜读续写的原材料。
第二步是确定阅读的文段（猜读点即含在其中）。阅读的文段一般在篇首，也可包括篇中，应能开启后文，启发学生的想像，激活学生的文思。
学习《荷花淀》时，我们确定该文第一节开头到第16自然段（从“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”到“水生说：‘今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名’。”）为第一个阅读段。第二节开头到第23自然段，即从“女人们到底有些藕断丝连。”到“快摇！”为第二阅读段。这两段都提出了矛盾和情节发展线索，为猜读提供了充分的条件，为想像的展开准备了广阔的天地。
第三步组织猜读和续写。读是猜的基础和前提，是走进阅读段中去，写则是猜的提高和完成，是从阅读段中走出来。
猜读前要补充文章写作背景的有关情况，并提出明确的猜读要求。
猜读《荷花淀》前我们先向同学介绍了孙犁小说的特点、该文的写作背景，并补充说明了水生家庭的构成情况。猜读时我们要生猜想水生嫂听了水生报名参军的话后产生了哪些思想活动，作出了什么反应，故事情节将如何发展，然后把猜想的内容整理成续文，接续在阅读文段之后。猜读时同学头脑中可能出现多种方案，可通过比较分析，筛选出最佳方案，而把它形成文章，还要经过反复推敲、加工，字上的处理。由于选文对路，可猜性强，同学的文思被激活，出现了多种多样的续文。对于水生参军的事，有的写水生嫂满口豪言，全力支持；有的写水生嫂感情复杂，又想支持，又怕出事；有的.则写水生嫂坚决反对，吵架呕气，最后水生不得不把老爹搬出来做水生嫂的工作；当然也有和课文的写法接近的。对于归途遇敌的事，有的写几个妇女把船摇到水道狭窄处，弃船而行，鬼子大船过不去就跳下小船来抓“花姑娘”，妇女们潜水过去掀翻小船，不识水性的鬼子全部落入水中淹死；有的用了误会法，说追来的“鬼子”并非鬼子，而是水生他们装扮的，原来他们要去执行一项任务；有的则写妇女们潜入水底，设法凿破敌船，鬼子随船沉入水底；还有的写水生嫂掩护几个妇女脱险，而自己光荣牺牲。当然也有和课文处理方法相近的。
从学生写的续文看，有关水生参军的，学生写得较拘谨，展不开，而有关归途遇敌的，则一般写得生动有趣，有的还挥洒自如，出奇见新，这说明前一个猜读点不如第二个选得好。学生们对青年夫妇间的感情关系体验和了解不深，写起来自然受到限制。这说明猜读续写点必须选择恰当，必须符合学生的实际。
第四步对照原文，寻找差距。续文完成后还要拿来和原文对照，总结成绩，寻找差距。原文都是经过时间考验的典范文章，学生写的续文自然和它存在着种种差距，找出这些差距，在以后作文时加以改进，这样就可使作文水平提高一步。学生说这种对照，标准具体，目的明确，效果好。通过对照有的学生认识到把水生嫂一开始就写得很完美或很落后都不合乎作品实际，不能显现水生嫂由普通农村妇女到游击战士的成长过程；有的学生则发现自己有关归途遇敌续文的种种漏洞和破绽。总之通过对照，学生看到原作的精妙之处，作者的良苦用心。从阅读的角度说，这对照阅读已具鉴赏的性质了。当然在对照中学生也发现了自己的闪光点，自己的写作实力，增强了写好作文的信心。
猜读续写的优点是：
一、以读带写，以写促读，读写紧密结合。
在平常的语文教学中，读和写不易结合紧密，读是读，写是写，形成两张皮。而在猜读续写活动中，读的目的是写，读孕育写，带动写；写是读的继续和深化，写促进了读，二者紧密结合在一起。从读始，以写续，又以读（对照）结，读——写——读就是猜读续写的全过程。从思维训练的角度说，读，是感受别人的形象思维成果（局部），又是自己形象思维的触发点以及进一步展开的起点，而写则是自己形象思维成果的外化。
二、提高自学能力。叶圣陶先生说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教，假如学生都能达到这样境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去体会，从而获得正确的知识和熟练的能力岂不是就不要教了吗？”叶老在这里强调了学生自学能力的重要，而猜读续写正有助于这种能力的形成和提高，能引导学生进入叶老所说的那种“境界”。
整个猜读续写活动都是在老师指导下由学生自己进行的，他们认真深入地自读课文片断，既理解其字面意，明示信息，又把握其言外意、隐含信息。他们还理出头绪，抓住线索，构思续文，还对照原文，加工修改。他们“自历其力，自致其知”，坚持下去，便“自有读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”了。
三、激活思维，开发智力。由于在猜读续写过程中学生的参与和创造愿望能得到满足，他们的形象思维被激活。依靠形象思维，他们筛选积累在头脑里的素材；依靠形象思维，他们续接曲折生动的故事；依靠形象思维，他们塑造、修改人物形象……总之，在形象思维的参与下，各种猜测，构思方案纷至沓来，难以自己；各种创造性的情节、对话以及细节不时闪现，出奇见新。学生感到续写了一次作文，思维似乎活多了，脑子似乎聪明多了，续写锻炼了形象思维，形象思维产生了精美的续文。
当然，形象思维和逻辑思维是不可截然分开的，猜读续写虽然主要依靠形象思维，但并不排斥逻辑思维，相反地，它还需要逻辑思维的参与，而就事说理式文章的续写则主要靠逻辑思维的作用。
续写要受到原文内容的限制，这是问题的一个方面，但还有另一个方面，就是“任何语言的任何一句话，它的意义决不等于一个一个字的总和，而是还多点什么。”（吕叔湘）语言这种增值现象为学生创造性思维的发挥提供了广阔的天地。学生完全可以根据对原文的不同理解，发挥想像，调动自己直接、间接的，构思出各具特色的续文来。
猜读续写和仿写不同，仿写侧重在“仿”，用的是求同思维，让学生在求同中增长写作才干。
猜读续写和改写也不同，改写侧重在“改”，用的是求异思维，让学生在求异中提高写作能力。
而猜读续写侧重在“猜”，既用求同思维，又用求异思维，思路和原文可能接近，也可能大相径庭。
猜读续写的方法还适用于课外阅读和写作。
【附录】学生续写文章两篇
《荷花淀》猜读续写练习
一
女人沉默了，尽管她不停地忙着编席子，而编出的席子却糙得不像出自她的手。
“我知道”，水生打破了僵局，“这下可苦了你了。可是我作为队长，理当带个头。如果谁都不去打鬼子，那乡亲们可怎么活呀！”
听着丈夫的话，女人心里乱成了一团麻。这些道理，她都懂；可真要是让他走了，年事已高的老人，乳臭未***孩子，一切只有她一个人承担了。再说，这兵荒马乱的，真有个三长两短……她不敢再想下去，两行热泪夺眶而出。
水生忙解释道：“别担心，过不了多久，打走了鬼子，我就回来了。你不想见到我戴着大红花胜利归来吗？”
又是一阵沉默，女人渐渐清醒了许多，她深知丈夫此举的必要。于是，她擦了擦泪水，抬起头坚定地说：“你去吧，家里一切有我。你去打鬼子，别为我们担心。”
水生会心地笑了，他知道她会同意的。
二
小船拼命向前摇。可奇怪的是日本大船并没追赶他们，而是径直向东去了。小船停下来，女人们都在纳闷。水生嫂似乎想起了什么，怔了怔，慢慢地说：“我看见船头上那个穿日本服的怎么竟有些像水生。”“妹子，这怎么可能。是你太想水生兄弟了吧？”张猛子的女人说。船上的人都笑了。水生嫂沉默了一会儿，脸绷得紧紧的：“一定是他，我不会看错的，莫非他……”“嫂子你可别这么想，水生哥不是那种人。”“不行，我一定要弄明白！”
小船又摇了起来，向东，顺着大船去的方向。不一会儿，大船的轮廓渐渐现了出来。它正停泊在一个小码头上，是同口。水生嫂心里咯噔一下。最近，这里鬼子活动频繁，一队伪兵正在岩上修筑岗楼。日本人想在这儿建据点。
小船钻进了芦苇，借着芦苇的掩护，女人们上了岩。水生嫂对大家说：“小心，这里伪兵多，咱们可别让他们撞着。”大伙儿都点了点头。于是她们沿着草丛向前走。闪过一棵大杨树，就望见了敌人的岗楼，已经快修好了，周围约三十多个伪兵正忙忙碌碌，旁边还停着五辆运土石的马车，十几名老乡正在卸车。“哎，看，那几个日本兵在那儿！”马林的女人用手一指。只见那几个日本兵正在和一名伪军官说话。那军官又是点头，又是哈腰。“走，我们过去看看。”水生嫂招呼大家。她们顺着树丛爬了过去。
呀，真是水生。水生嫂只觉得脑袋“嗡”的一下子。“咦，那不是猛子吗？还有马林、二虎子。”女人们一下子糊涂了，你看看我，我看看你。
这时候，水生他们几个已经在伪军军官的陪同下进了岗楼，又过了一会儿，突然，“砰，砰！”岗楼里响起了枪声。说时迟，那时快，正在卸车的老乡扔下砖石，从车上拿出枪，立刻枪声大作。周围的伪军还不知道怎么回事，不过逃命要紧，抱着脑袋四处逃散。
正乱间，水生几个从岗楼里冲了出来，一边跑，一边把日本帽抓了下来，狠狠地甩在地上，并冲着那几个老乡模样的人喊：“卧倒！”只听“轰”的一声，岗楼被炸塌了。水生兴奋地一边挥着拳头，一边领着其他人向后撤，女人们终于明白了。水生嫂忍不住冲出去，抱住了水生。水生愣了一下，但立刻抓起她的手，“快走！”……
水生已经为这事冲水生嫂吼过好几次，水生嫂也自己了。但水生嫂的心里却想：我的水生真是好样的。
