就拿我学电子琴来说把。刚上幼儿园的时候,老师总会教我们唱歌。欢快的歌声在优美的电子琴声伴奏下,可好听了。我想要是我也会弹电子琴,那该有多好呀!当爸爸真把我送到电子琴学习班的时候,我甭提有多高兴了。可是,学电子琴并不是件容易事。要学琴就要认识五线谱,哇!那一个个小蝌蚪,看得我眼花缭乱;弹琴还要注意手形;上完课还要天天练——————这时候我才觉得学琴并不快乐。没多久,我就哭着说不想学了。可爸爸却说:“坚持就是胜利!”非要我继续学下去不可。说真的,那时我非常讨厌学电子琴,甚至一提弹琴就害怕。但爸爸总是不依不饶地逼我每天练琴,每星期押着我去上电子琴课。因为这个,我不知流过多少泪水,可我一个小孩子又有什么办法呢?
一份耕耘一份收获,在我上小学以后,电子琴总算给我带来了许多成功与喜悦。每次考音乐星,我都能顺利通过。因为我能熟练地弹电子琴,音乐老师就经常表扬我,同学们也很佩服我,使我非常开心。尤其是上个学期,学校组织元旦文艺汇演,我用电子琴为小朋友们伴奏,同学们跟着我的琴声和节奏,一起快乐地唱起了《歌声与微笑》。我陶醉在音乐的海洋里,我沉浸在成功的喜悦中,大家还送给我雷鸣般的掌声。这以后,同学们都羡慕地叫我“电子琴公主”。没想到,曾经让我非常讨厌的电子琴,却让我尝到了无限的欢乐。现在,我已经非常非常喜欢弹电子琴了。
是啊!老爸说得对,坚持就是胜利!其实,在我们的成长过程中,遇到些烦恼才能让我们体会到更多的快乐。真像歌中唱的那样“阳光总在风雨后——————”“不经历风雨,怎么见彩虹”。
人生的真谛在于追求幸福和完满。我们教师则需要从职业生活中追求属于自己的那份快乐和满足,从而找到人生的价值归宿与生命欢乐。在我们教师职业中,敬业是教师的基本职业态度;而悟业是对职业基本要求的认识与深化;在不断地悟业中,教师能从教育影响中感受自身的劳动价值和生命价值,有次更加发自内心的投入从事的工作中去,实现职业生活与人生活动、生命活动的合一,即达到了乐业的境界。
敬业是一种规定,而乐业是一种修养。真正乐业的教师,就是心中装着自我,自觉享受教育过程和教育结果。
首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。法国作家雨果说过:“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”让我们尽情享受学生的爱。课堂上,学生专心听讲,为了回报老师的期待,那是学生的爱。课后,学生围绕着你告诉你不知道的小事,那是学生的爱。学会享受学生特殊的爱,教师一定能享受到教育的快乐。其次,教师要学会享受“教学生活”。教学意味着生活,教师在努力开启学生的`心灵和智慧时,也是在追求自己有意义的人生,同时体味到教学本身的乐趣。
如果我们不是为了上课而上课,我们的心不是机械地在等待,等待学生的回答。而是与学生心心相印,自然的敞开自己的生命,让生命中的每一个细胞,每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂,就可能得到生命的快乐体验,甚至在课堂上和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼,我们和学生全然进入人课合一的境界,这样的境界就是职业幸福感,就是乐业的最高境界。
读了《教师成长与师德修养》这本书后,我再一次深深地体会到教师只有多读书,勤实践,才能真正适应我们的教育,才能教育好祖国的下一代,优良、适宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好,成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
人生的真谛在于追求幸福和完满。我们教师则需要从职业生活中追求属于自己的那份快乐和满足,从而找到人生的价值归宿与生命欢乐。在我们教师职业中,敬业是教师的基本职业态度;而悟业是对职业基本要求的认识与深化;在不断地悟业中,教师能从教育影响中感受自身的劳动价值和生命价值,有次更加发自内心的投入从事的工作中去,实现职业生活与人生活动、生命活动的合一,即达到了乐业的境界。
敬业是一种规定,而乐业是一种修养。真正乐业的教师,就是心中装着自我,自觉享受教育过程和教育结果。
首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。法国作家雨果说过:“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”让我们尽情享受学生的爱。课堂上,学生专心听讲,为了回报老师的期待,那是学生的爱。课后,学生围绕着你告诉你不知道的小事,那是学生的爱。学会享受学生特殊的.爱,教师一定能享受到教育的快乐。其次,教师要学会享受“教学生活”。教学意味着生活,教师在努力开启学生的心灵和智慧时,也是在追求自己有意义的人生,同时体味到教学本身的乐趣。
如果我们不是为了上课而上课,我们的心不是机械地在等待,等待学生的回答。而是与学生心心相印,自然的敞开自己的生命,让生命中的每一个细胞,每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂,就可能得到生命的快乐体验,甚至在课堂上和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼,我们和学生全然进入人课合一的境界,这样的境界就是职业幸福感,就是乐业的最高境界。
读了《教师成长与师德修养》这本书后,我再一次深深地到教师只有多读书,勤实践,才能真正适应我们的教育,才能教育好祖国的下一代,优良、适宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好,成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。
在幼教行业已经4年了,各方面都有所成长,师德的修养也在一朝一夕中慢慢历练。从刚开始的大声说话,到后来的温声细语;从最初的“自以为是”,到后来的相敬如宾。那什么是师德呢?最近我从《教师成长与师德修养》中寻找到了。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活,能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格,充满创造性。即使同为对孩子的爱,在不同的老师那里,却有不同的理解和表现:有对孩子生命的尊重和关怀,有对孩子过错的宽容和理解,有对孩子发展的责任和义务。好老师是形形色色的,他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
王苏情老师,就是这样一位充满爱心的细心型老师。一天午睡起床,小温小朋友躺在床上不动,王老师细心的发现了问他怎么了,由于害羞小温没有说出原因,只是双手紧紧的攥着被子,王老师摸了一下被子原来是尿床了,小温怕别的小朋友嘲笑他大班了还尿床,脸羞通红的,王老师从他的柜子里拿来带备用衣物,不住的和小温说:没关系的,这个小秘密我替你保密,但是放学后我只告诉***妈,这个小秘密。小温开心的朝王老师笑了笑。
由于是夏天,尿湿的裤子很难闻,王老师就到卫生间把裤子洗干净,放在阳台上晒,放学的时候和小温妈妈说了午睡的情况,小温妈妈很感谢王老师尊重了孩子,平时这些细节我们大人也会注意不到。王老师就是这样,以超强的爱心和责任心赢得了一批批家长的信任和赞誉。如果你来到中幼,你会看到许多像王老师这样细心型的老师,她们都是在用一颗母亲般的爱心去呵护着每一位孩子。
刚开学是时候,xx不爱午睡,中午的时候就在床上扭来扭去,有时候乘老师不注意偷偷做鬼脸,逗笑了一群孩子。郑梦雷老师发现后,安抚了大部分孩子后,坐在xx床旁边的椅子上,轻轻的拍着他哄他入睡,郑老师已经***5个月,依旧每天轻声细语的哄着xx睡觉,一开始xx总是睡不着,郑老师会轻轻的讲个故事给xx听,渐渐的每天中午xx都会在郑老师温柔的声音中入睡,周末在家里也养成了午睡的好习惯。xx的妈妈充满感激的说:“郑老师,xx每天都要麻烦你,真是太不好意思了,我们都不知道怎么感谢你”。郑老师却淡淡一笑说:“没事!这是我们应该做的。”
是啊,这是我们应该做的!这是一名普普通通的幼儿教师爱的誓言,因为心中有爱,所以才会坚持!长长的幼师之路,需要我们携爱同行。作为幼儿教师不但要有爱心、责任心,更要有专业性,这样才能赢得家长的信任,让家长完全放心地把孩子交给我们。
xx因为自控力差、爱说谎,他经常用拳头解决问题,班里的大部分孩子都被他打过,引起了其他家长的不满,纷纷和王倩倩老师抱怨。面对这样的问题,王老师没有放弃xx,她坚持每天一个爱的拥抱,让xx知道到老师的友善和关爱,慢慢的xx开始依赖她了。当他挥起拳头时,王老师知道他的行为是为了引起别人的注意和喜欢,一句爱要说出来哟,让他放下了拳头。当xx违反规则无法继续参加游戏时,王老师总会陪着他,听他诉说理由,使他感受到老师和他是一起的。
当张老师了解到xx最喜欢折纸,而且折纸能力很棒,于是在班里经常让xx帮助小朋友折纸,渐渐的xx成了班级最受欢迎的人了,让伙伴们逐渐接纳了他。因为爱与懂得,张老师成为了xx最要好的朋友。现在的xx变了,积极主动,乐于助人。同伴的告状声变成了赞扬声:“xx教我折纸啦”“折带来玩具和我分享啦”。班上家长也反映xx像变了一个人,再也没有家长抱怨xx的不好了。在张老师的幼教生涯中,这样的事例还有很多,每个事例背后,都浸润着她对孩子对教育的“钻研”精神。
总之,我们每位教师在每天所做的极其平凡的工作之中,要始终牢记为幼儿负责,为家长负责,为社会负责,为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候,也就是在为自己负责,这样,才能成为一名真正合格的有责任的人民教师。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.