职校的作文400字【一】
一年来，学校各方面工作取得了可喜成绩。我们携手中国教育第一学府， 和清华大学结为手拉手学校：
我们迎来了来自大洋彼岸的客人——美国康州教育 局长保罗先生一行到校友好访问，迎来了日照教师参观团参观考察;我们承办了 临沂市小学数学优质课评比活动， 代表沂南县迎接了全市关工委调研活动受到高 度评价，代表“两新”组织成功举办了全县党建工作现场会：我校被评为“全国 五星级红军小学”，县委书记刘淑秀同志亲自参加颁奖仪式;我校的各项管理工 作在全县学校管理观摩现场会上，受到与会校长们的高度评价;我校的原创乐舞 诗《沂蒙飞歌》获得山东省第二届“齐鲁情”才艺大赛一等奖;以xx、xx、 xx等为代表的同学们，屡获省市级、演讲、奥数比赛一等奖。
一年来，我们搞改革，寻出路，谋发展。我们把改革作为学校发展的唯一出 路，通过打造自主课堂，开展自主学习，让课改来引领学生的发展。我们构建起 了课改推进体系，从制度建设入手，将学校管理工作分成级部和学科两条线，实 行双线管理，有力地保障了课改的顺利进行;我们还建立起了课改运行机制，从 统一思想、大胆实践、反思提升三方面全力推进。令我们高兴的是，学生们已深 深地喜欢上了自主课堂，自主课堂，培养持续学习的能力，自主课堂，涣发出了 孩子们无穷的发展潜力。在新的一年里，课改仍是我们的工作主旋律，相信，我 们的改革一定能取得伟大的胜利! 各位家长，寒假是孩子熟悉社会、了解社会、学习做人的好机会，是父母对 孩子进行家庭教育的最好时机。为了让您的孩子度过一个“安全、健康、实践、 发展”的假期，请您注意做好以下工作：
职校的作文400字【二】
为了能够使您的孩子在假期不忘自身角色，保持良好的学习状态，高二年级在下学期开学，就要举行考试，让学生收心，同时检查学生在寒假期间的学习情况。现将我们年级在寒假中给学生布置的作业告知给您，以便您能更好地、有针对性地督促您的孩子进行学习，同时也请你一定要在寒假结束时对孩子在家学习情况做个记载并在开学时以书面形式给班主任老师反馈，这是孩子报名时必须要交的回执，请您不要只签上您的姓名，给一点具体的反馈意见将对您的孩子有更大的促进。(作业附后
职校的作文400字【三】
1、开展“欢乐中国年——探访民风民俗”主题活动，通过收集春联、逛庙会、 玩花灯等形式，了解春节、元宵节的民俗民情，感受春节、元宵节的快乐祥和。以上探年俗活动可用手抄报、照片、剪纸、手工制作等形式体现，开学后学校将 对所交作品进行展览;
2、让孩子感受一次储蓄的经历。指导他(她独立去银行把压岁钱存起来， 培养孩子的基本理财能力;
3、指导孩子适当参加家务劳动，如打扫房间、买菜做饭、洗衣洗碗，并能持 之以恒，让他懂得体贴父母及长辈的辛劳。
职校的作文400字【四】
1、每天完成一定量的寒假作业，不突击、不拖拉、不抄袭;
2、每天能通过各种渠道了解国内外大事，收看各种新闻节目、报刊或收听广 播,养成每天收听、收看时事新闻的好习惯;
3、开展“品名著经典”活动。
(1制定合理的读书学习计划，保证每天半 个小时的读书时间;
(2开展“品名著经典”读书活动，鼓励孩子在寒假中品 读一本好书，和家长、同伴分享书中的乐趣。以不同形式展示读书成果，如制作 读书卡，记，写，编写、摘抄经典句子等。
4、展示自我风采。
结合学校开展的自主课堂展示活动，分发展示卡，要 生利用假期在亲朋好友面前充分展示自己。开学时针对展示情况，评选优秀展示 小明星，让学生体验成功和被认可的快乐. 安全篇 寒假期间要继续开展以“自护、平安”为主题的教育活动，家长要教育孩子 在家或外出时注意安全防范和自我保护，让孩子掌握防火、防盗、防拐骗、防触 电、防煤气中毒、防食物中毒、防滑冰溺水、防交通事故及燃放烟花爆竹等安全 常识，避免事故的发生，平平安安过好春节。
职校的作文400字【五】
本次寒假从二月四号开始，到二月二十八号结束，期间共二十四天时间。现在学生在校每天正式上课的时间是12节课。如果您的孩子在假期中能够保证每天学习一定的时间，那么这个寒假将有很充裕的学习时间。这就是说，如果您的.孩子学习中有弱科，这个寒假，他(她有时间来弥补这个漏洞;如果您的孩子没有弱科，利用好这段时间，会使他(她的成绩更上一层楼。这也是很多参加高考的学生最终期望的结果：弱科不弱，强科更强，两相结合，万无一失。
职校的作文400字【六】
职校英语教学应注重学生的英语语言实践活动，教师要积极引导学生参与课堂教学活动，培养学生乐于参与课堂教学实践活动的意识和习惯。交际教学法坚持以学生为中心、以方法为主导的教学原则和以交际为目的、师生互动的教学方法，充分调动、发挥学生主体性的学习方式，彻底改变单纯接受式的学习方式，使学生的学习效果大大增强。
职校的作文400字【七】
交际教学法着眼于培养学生的'英语应用能力，给学生创造真实的交流语境，让学生在实际应用中学习英语，这样可以提高学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位，使学生的学习效果大大增强。交际教学法在职校英语教学中的具体应用如下。
1.课前导入阶段。教师可根据每篇课文的不同内容布置相应的口语讨论题目，让学生以小组形式进行相关探讨，每位组员都要陈述自己的观点，组长负责汇总本组观点，并在讨论结束后在全班表明本组观点。教师就每个组的表现进行评价，并把各组的观点加以整理，最后导入即将学习的课文。当然，这只是其中的一种形式，教师还可以采用英语猜词游戏、辩论赛等形式给学生创设一个英语交流的真实语境。
2.课文讲解阶段。在这个过程中，教师就重点单词和词组进行讲解，然后让学生用这些词汇造句，使其做到会学会用，对于学生在使用单词的过程中出现的错误，教师应及时纠正。针对课文内容，教师可让学生按座位顺序依次朗读段落，然后以小组为单位就每段的段落大意进行总结，从而得出课文的中心思想。
3.课后总结阶段。在这个阶段，教师可根据课文内容设置相关问答题，让学生通过回答问题进一步巩固对文章的理解或者就整篇课文的观点展开讨论，提出支持或反对作者观点的理由，这样不仅可以提高学生学习英语的兴趣，还可以锻炼学生的独立思考能力。在实施交际教学法的过程中，教师应注意到学生英语水平和学习英语兴趣，不应对所有学生采取千篇一律的评价标准，这样或许会挫伤个别学生的学习兴趣，使交际教学法的实施达不到应有的效果。
