作文假如我是高三生应该怎么做【一】
在我们身边每天许多平凡的事情发生，我在这些看似平凡的事情和人物中领悟了许多许多。
在去年4月初的一个星期天，我们一家应爸爸的好友之邀，来到了海淀区的凤凰岭自然风景区。
凤凰岭景区共分北、中、南三条线路，我们走的是北线。北线多险峻，当我们来到“天梯”底下，看到陡直的“天梯”时自己有点发怵，但当看到了那么多人都勇敢的攀了上去，自己的勇气一下子激发了出来。这就好比我学习中遇到的每一道难题，只要努力就没有战胜不了的困难，我也顺利的通过了“天梯”。翻过“天梯”，哇!这里的景色顿时把我吸引住了。我们一家曾多次路过这个地方，在远处只能看到它秃秃的山峰，使人觉得没什么好看的。今天身临其境，景致与想象的大不相同，完全出乎意料!简直就是一幅山水画，这里的自然景观，更是野趣天成——青山绿水、蓝天白云、层峦叠嶂的山峰，密林幽静、小桥流水、满山遍野的奇花异草，简直就是人间仙境。
忽然，前面有人丢了一张废纸，这时就见我爸爸他的个同学几乎同时从背包里拿出了竹夹子，两个夹子迅捷的奔向废纸，我真的不敢相信，这简直不是在抢一张废纸，就好像在抢藏宝图一样，看到他们那认真的样子和那熟练的动作，我相信这肯定不是第一次!在我的印象中，他们平时也和我们一样，没什么特殊的，我一问才知道，他们从事环保事业已经好多年了。在他们的感召下，我毅然的加入了环保队伍的行列。一张张废纸、一个个废瓶子，都成了我们的战利品。
我们的袋子逐渐鼓了起来。中午野餐时，我看到有的人把废弃物随便的满地乱扔，我上去制止他们时，他们不懈一顾的看着我，嘴里说着脏话，还讥讽地说：小孩子，还挺爱管闲事。我气愤极了，真想跟他们理论理论才痛快!，这时就见我父亲和他的同学，一声不响的，默默地已经把地上的垃圾捡起来，装进了垃圾袋。不见争辩，不闻声响，默默地，默默地……
这时，就见刚才丢垃圾的人们，悄悄地也加入到捡垃圾的行列，一些过路的人，看到此情此景，也自动的加入了我们的队伍。我们这些环保大军，随着山势的起伏，一弯腰，一直腰，就像一朵朵奇异美丽的花，此起彼伏的竞相开放。路边的垃圾在减少，环保的队伍在壮大!
从那时起，只要有机会，我们就会做一些环保及对社会有益的公益活动。现在，我已经是环保行列里的老兵了。我想：大自然是美丽的，人们在享用自然的时候，也要做出与这美丽相协调的行为。保护环境靠你、靠我、靠大家。让我们携起手来，使我们的天更蓝!山更青!水更绿!
作文假如我是高三生应该怎么做【二】
绽放无限笑容，青春梦想属于你我。闪耀的梦，让励志信伴随他远航。
励志——点滴
没有人可以一飞冲天，除非你每日坚持训练。励志信第一篇让我们养成好习惯，每天进步一点点。他让我知道学习要每天坚持积累
，生活要步步实践。河流因有滴水的积累才能直奔入海，森林因有树苗的积累才能无比繁茂。“只要功夫深，铁杵磨成针”。
学习亦是如此，一个单词，一篇文章，一道难题，每天学会一点点，不断的积累就会进步。好的学习习惯的养成需要点滴积累，我
们的成功也需要成长的积累。
励志——专心
如果你从始至终勇往直前，你的故事也会成为传奇。做任何事都离不开“专心”二字。阅读励志信让我知道，专心无论在学习上还
是在生活中都无比重要。坚持专心做好每一件事，而不是“三天打鱼，两天晒网”，那么你一定会成功。
励志——自信
励志信告诉我们以自信、自强的心态去面对生活、学习的困难你就成功了一半。种子没有自信，就不会发芽；雄鹰没有自信，就不
能翱翔；青春没有自信，就不会绽放。保持自信心，遇到困难和挫折才有机会成长。以积极自信的心态度过每一天，迎难而上，风
雨过后是彩虹。
励志——成功
励志信像我的恩师。失落迷茫时，有你在我会勇敢；伤心失望时，有你在我会自信。你就是我前进的明灯，远航的风帆，有你在我
不会害怕。专心助我进步，自信让我勇敢，点滴积累成功，成功属于我！
作文假如我是高三生应该怎么做【三】
亲爱的女儿：
你好!
此时此刻，你一定在课堂上认真听课，一定在你人生的道路上的第一次挑战面前奋发进取着，一定在承受着你人生中的一次最大的压力!
此时此刻，你知道么?你虽然一直在看不见的硝烟中向前冲锋，可你并不是一个人在战斗。有老师对你和同学们的辛勤培育和热心帮助，有亲友为你们加油，尤其是作为你的父母的我们更是在和你一同并肩作战。
此时此刻，你知道么?我们的心在和你一起跳动，在和你一起默默承受着那种说不出来的煎熬。可怜天下父母心!天下的父母都是一样，都是你们孩子最大的精神支柱。我们知道，让你还很稚嫩的肩膀来承担这一人生的巨大压力确实是重如泰山。你知道么，我们当父母的也是一样在和你承担着这一压力。
你在前面走，我们在后面小心翼翼地为你祝福，小心翼翼地为你鼓劲，小心翼翼地为你做好一切。哪怕是我们能够为你做的只是微不足道的小事，只要能够稍稍为你减轻一点负担，我们都是乐此不疲，都会万分欣喜。
孩子，进入高三了，也就是说你进入了最后冲刺阶段，也是最艰苦最难度过的阶段，但你不要有任何的心理负担，只要你努力了，只要你付出了，无论你取得什么样的成绩，我们都为你鼓掌，都为你喝彩!
人生多姿多彩，高考只是我们众多选项的一条独木桥，可并不是我们唯一的选择。因此，你无论去走哪一条路，作为父母的我们都支持你的选择，都永远为你担当啦啦队，为你呐喊助威，都会和你一同走下去。
孩子，我们只希望你健康成长，我们只希望你轻松上阵，我们只希望你能够发挥出你的真实实力。无论如何，我们都会满意的，都会欣然接受的。
孩子，离高考就剩下9个月了，在这短短的200多天里，我们所能做的就是当好你的巨大援军，当好你的后勤部长，当好你的平等的亲近的.朋友。在未来的日子里，只要不耽误你时间，只要不影响你的学习，我们会像你最好的朋友一样喜欢倾听你的心声，喜欢欣赏你取得的每一点成绩，喜欢看你灿烂的笑容!
孩子，望你带着你的轻松带着你笑容带着你自信，一步步走向胜利，走向你的目标，走向你人生的理想。
我们会陪伴着你一步步前行。
我们永远和你站在一起!
作文假如我是高三生应该怎么做【四】
孙武是一个有名的军师，他决定要训练一群宫女。孙武第一、二次发号施令时，宫女都在笑，于是，孙武***了小队长已是警惕。老师问我们：孙武应不应该这么做？
我认为孙武应该这么做。因为孙武是一个军师，他的士兵理应听他的话。士兵重纪律、礼节，一个国家不能没有士兵。女士兵们不懂没关系，孙武给了两次机会，他们却一而再、再而三的胡乱笑场，孙武***死他们的队长已经算是极大的容忍了！
其实孙武***死女兵的队长还有一个理由：上行下效、上歪下斜、上梁不正下梁歪。平常身受宠爱的妃子升级为小队长，不禁大笑，然而普通的女兵看到小队长无心练 习，也开始嬉闹起来。这是一个恶性循环，孙武当然不行随意处理，也不能找一个宫女来宰***。治标不治本，不如针对目标***死小队长，让他们学习刻苦耐劳的士兵，以后不管在宫中、***营地、荒凉的沙漠、多虫的`雨林，都有一定的规范，在最危险的时刻使出求生本领，不是很好吗？所以我觉得孙武是一个很有耐心又懂得自我挑战的人。
我觉得孙武是一个很聪明的人，他懂得如何处罚而恰到好处。有的人胡斩乱砍一通，却只是以武力来压暴而已。虽然小队长死掉，是一个不幸的事实。如果所有的营队都死了，只剩下他们怎么办？难道拔腿逃命才是宫女的做法吗？当然死一个小队长总比死一堆的小兵好，死一堆小队长总比亡国好。
所以，我认为孙武应该这么做。
作文假如我是高三生应该怎么做【五】
在生活中，我们多帮助别人，帮助是小朋友的宝贵财富,也是盛开在心中美丽的花朵，帮助是我应该做到的。
那一天,我和我最好的伙伴喻婧去山上玩，我们称之为 “冒险之旅”喻婧实然兴奋的大叫“快来我发现了宝藏”我飞快跑过去,哇,真是的呢,有许多小白花,还有许多毛茸茸的小球,它们与风姑娘在跳舞咧，喻婧去摘小球。
“啊”喻婧突然大叫一声我,急忙问“怎么啦”?喻婧的眼睛里,有许多泪珠打转，她说：我被刺扎着了。我急得像热锅上的蚂蚁，喻婧就在旁边骂“小球”，你这个坏蛋，你这个灰太狼，我不会放过你的。我看着她，我好象很痛苦，我机灵一动，学喜羊羊想办法，我想到了，妈妈说这刺没毒，我只要拔掉就可以，我拿起喻婧的手，小心的用两个指尖夹住了它，轻轻一扯，出来了，喻婧哭了，不知道那是开心的泪珠还是难过的泪珠，一会儿，她笑了，高兴的说，不痛了，谢谢。我也高兴的说，不用谢，这是我应该做的。在回去的路上，似乎小鸟都在为我歌唱。
帮助别人，是种快乐，别人快乐，我也快乐，当别人感谢我时，我说了一声，这是我应该做的，就是最大的快乐。
作文假如我是高三生应该怎么做【六】
亲爱的女儿，你好！
今天是圣诞节，人们都说圣诞老人会给孩子带来礼物，妈妈也要给你带来一样特殊的新年礼物，就是给你写一封信。希望这份礼物会给你插上爱心的翅膀，在知识的天空中轻松快乐地飞翔。
提起笔来，脑海中下一下涌现出十八年来女儿的成长历程。自从你出生以来，妈妈都为有你这样的女儿而骄傲。从小乖巧懂事，聪明善良，心灵手巧，唱歌跳舞绘画古筝十字绣一学就会，懂得文明礼貌，得到许多亲戚朋友夸奖。从小学到初中、高中，你一直是个勤奋学习的孩子，在老师的教育下学习成绩不断提高，妈妈为你的每一点进步、取得的每一点成绩而欣慰。高三了，还有几个月就要高考了，女儿学习更加努力，早出晚归，回到家里还忘不了学习，常常很晚都不休息，全部精力都放在了学习上，真的做到了竭尽全力提高学习成绩。
是的，女儿是一个勤奋学习的好孩子，和你相比，近来作为妈妈的我则感到了一种愧疚。那就是在上周末你回家，我本来应该好好在家陪陪你，可是妈妈的闺蜜来电话说朋友很久没有聚会了，邀请我去她家中聚餐，聚餐后又逛商场，回到家里已经晚上10点了。回到家里，我后悔死了，女儿马上就要高考了，我还和朋友聚会很晚回家，真的太不应该了。今天妈妈要诚恳地给你道歉：女儿，对不起，妈妈以后一定不这样了，妈妈不是好妈妈，请你原谅妈妈，妈妈知道错了，我保证在以后的时间里，除了上班和锻炼身体，一定用全部时间好好陪伴你，用家庭的温暖给你创造出安心学习的好环境。
亲爱的女儿，高考的号角已经吹响了，在这里妈妈首先要对你说。一定不要有任何压力，只要我们已经已经努力了，按照老师安排认真学习了，不管结果怎样。妈妈都很高兴。你已经是一个竭尽全力努力学习的孩子了，妈妈还有什么可遗憾的呢？在妈妈这里永远没有压力，相信你一定会把握好剩下的几个月时间，在老师的指导和教育下，科学制定好学习计划，把应该掌握的知识全部掌握。妈妈唯一的期望就是要提醒你一定要要注意身体，不能够拼命熬夜太晚。身体健康第一，学习成绩第二，用影响身体健康取得的成绩不是好成绩。有好身体才有一切，身体好才是真的好。要轻松愉快地学习，多活动把身体锻炼好。思想放松，学习效果才好，心态决定成败，成败取于方法，只要我们的心态放松了，学习方法正确了，学习成绩就会提高。
“爱子心无尽，圣诞母女情。”亲爱的女儿，放心吧，轻松愉快地学习吧，爸妈永远是你温暖的港湾，在你疲惫的时候给予有力的依靠；爸妈永远是你坚强的后盾，在你遇到困难的时候给以温暖的拥抱。你会为拥有一个温馨幸福的家庭而感到骄傲，愿我们一家永远平安幸福，让我们携手同心走向光辉的20xx年。我们永远爱你！加油，女儿，向着美好的人生道路，前进！
作文假如我是高三生应该怎么做【七】
偶然的一次机会得到了辽宁教育出版社出版的《我们应该怎样做教师》一书，该书虽由两位中学校长所著，但其中许多教育教学案例隐含的意义使我们幼儿园教师也深受启发。书中的言语亲切自然，发人深省，故此书令人爱不释手，其中有些句子引起了我的共鸣。
为了建立积极的纪律，孩子们首先应具备的思想是分清好坏；教师的任务在于使孩子不要混淆好和不动，也不要混淆坏与活动，然而旧的纪律常常把它们混淆我们的目的是要建立积极的纪律、工作的纪律、良好的纪律。而不是建立静止不动的纪律、被动的纪律、屈从的纪律。
反思目前幼儿园的常规教育，大多希望孩子安静地坐着、听着，认为那样才是好孩子，才叫守纪律。我曾观摩过一次音乐活动，教师通过巧妙的图谱设计，专业的音乐技能引领，使幼儿完全浸润在唯美的“山谷回声”中，幼儿的活动兴趣和能力完全被调动起来，大家手舞足蹈。可当个别幼儿忍不住站起来配合教师进行和声部分练习时，教师立刻加以制止。这种现象在幼儿园里并不少见。表面看来，教师似乎维持了良好的课堂纪律，但实质上混淆了“好和不动”，从而扼***了幼儿灵动的表现力。我想，让幼儿静而灵动、动而有序才是我们应该追求的。为此，我们要摒弃“好是不动，动是不好”的思想，用好的教学内容与形式吸引孩子，让爱“动”与爱“静”的孩子均能积极参与到学习中来，而不是静止不动或游离在外。 真正有个性的思考常常跳出习惯思维，在美好的教育情境中，教师应该认可与欣赏学生思考中那些建设性的、创造性的。甚至与标准答案激烈冲突的想法——教师应该相信，所有思维火花都是值得谈论的，而值得谈论的问题当然是有益的，只有思与思的碰撞加之心与心的接纳与宽容，才会有教育的超越。在教育教学中，奇思异想是创造的火苗，万不可轻易掐灭！
这段话给我们的感触特别深，很多教师能够欣赏学生建设性的、创造性的想法，但很难接受学生与标准答案存在激烈冲突的、有悖常理或道德的想法。笔者曾观摩过一个活动“忙忙碌碌的夜晚”，它的主要目标是让幼儿了解夜晚有许多人在辛勤工作，以引发幼儿的感激与敬佩之情。活动中，教师问：什么人在晚上工作？大多数幼儿说保安、医生等，其中一个幼儿的回答出乎意料：小偷。这当即引起了其他幼儿的哄笑，而教师也马上给予否定。如果当时教师能认识到“另类”答案很可能说明该孩子有与别人不一样的思维方式，并采取一些有效的方法，如引导幼儿谈论“小偷这样做对吗？‘偷’是工作吗”，那么就有可能了解他已有的，保护他的自尊心和积极性，促使他进一步思考。
学生不是橡皮泥，而是刚刚挖掘出来的树根。在雕塑家的眼中，橡皮泥是可以按着自己的意志任意揉捏成想要的形象的。但“根雕”的原则正好相反，你必须尊重那树根的原始形状，尊重它的本质特征，然后因势象形，装饰它的优点，夸张它的造型，才能将它塑造成完美的工艺品。
纵观我们的学校教育，确实有不少教师把学生当作橡皮泥。教师将一切预设得相当周全，在活动实施过程中，一旦节外生枝，教师便会及时制止。或采用“巧妙的方法”把他们硬拉到预设的框架中。如，在一次大班科学活动中，在讲菱角的外形特征时，教师提出了这样的要求：请你们看看菱是什么颜色、什么形状的，摸摸有什么感觉，闻闻有什么味道。于是，幼儿开始观察、触摸菱角。有一幼儿叫道：“老师，某某小朋友在掐菱！”教师马上制止幼儿的“掐菱”动作，强调是看看摸摸闻闻。在这里，教师把幼儿当成了橡皮泥，不顾幼儿的实际表现，按自己的意志揉捏。其实，教师让幼儿摸菱的目的是感知菱的软硬，难道“掐一下”就远离教育目标了吗？我们认为教师应把幼儿看成有待雕塑的“树根”，尊重他原有的探索方法，因势利导，如：“你掐了一下发现了什么？你为什么要用这种方法？”以引导幼儿围绕教育目标积极思维，促进幼儿获得新的发展。
书中像这样值得我们回味和深思的句段随处可拾。轻轻地掩上书本，等待下一次的重读……
