文章的条理性是客观事物、事理本身特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事物、阐述事理就要按这些关系来安排说明次序,使之层次清楚、主次分明。例如,四川大邑县“地主庄园陈列馆”中的“收租院”里,有若干泥塑人物像,……。这些画面相对独立,是并列关系。地主收租时设有四道关口,依次是验谷关、风谷关、过斗关、算帐关。每个交租农民都要过四关。从第一关到第四关,是先后关系,这些个别的实例共同揭露地主对农民进行残酷剥削和压迫的罪恶,这就是“收租院”的总体概貌。这个总体概貌与各体实例成为总分关系。《收租院解说词》一文就把握了这些关系。采取先总后分的写法,开头扼要地介绍了地主刘文彩残酷剥削和压迫农民的罪恶,接着按照泥塑画面排列顺序,分别介绍,突出了有压迫和剥削就必然有革命和反抗的基本思想。
并列关系的事物,还要注意方位顺序,或从上到下,或从前到后,从左到右,从外到内,从近到远,等等,只有按照这些顺序去写才能条理清楚。例如《故宫博物院》全文是介绍一座古建筑群,作者按照先总后分的办法,条理明了地介绍了这座雄伟的建筑群。写建筑物局部时,层次也十分清楚。如写太和殿的一段,先从外后到内,介绍大殿外面时又按照从上到下的顺序,由天空到殿顶直到台基。介绍其内部时又按从中间到两旁,从前到后,由上到下,由远及近的顺序依次说明,给人以清晰的印象。
介绍生产过程的说明文,应按生产的时间顺序说明;介绍植物生长的说明文应考虑其生长顺序,依次说明,当然不管哪类说明文都应注意主次分明。
每天停顿下来的心,振荡着波纹,总觉得有一丝温暖萦绕心田。也许人一生的奔波不息都只为这份感动。我们都懂,它叫爱,可在不同的时候,爱的定义是不同的。
在微笑中,感受到的是爱。爱是微笑。从记忆打开的那一天,就留下了那一张微笑的脸,我的生命由她赋予。看到我满身泥巴回家时,她脸上的微笑在说话。然后轻轻地帮我洗澡。就这样简简单单,微笑的爱在我心中一点点地积累。
在泪光中,触摸到的是爱。爱是泪。由于“非典”,学校已经封闭两个月了。天阴沉沉的,那一个声音传到我的耳边,我条件反射地喊声“爸爸”,才望见在大门等我的爸爸。我跑过去,告诉自己不能哭,可我还是控制不住自己,泪水肆意地流淌。我看到爸爸眼中的泪,替他擦了去。他抚摸着我的头。那一刻,我明白泪的关怀也叫爱。
在牵挂中,体味到的是爱。爱是牵挂。星期天,我要到学校去。可妈妈要去参加一个葬礼。我很生妈妈的气,她可以不顾不管我,去参加什么葬礼。我赌气地走了,没有告诉她一声。第二天,我看到了妈妈。那么远的路———她埋怨我不跟她说一声就走了,惹得她一晚上都没有睡好。从那天起,我会记得在每个日子里都会对妈妈说我很好,别牵挂。因为我不想让这份牵挂的爱等得太久。
在信任中,我拾到了爱。爱是信任。在我十八年的人生路途中,挫折、坎坷陪我一起度过。在高三的日子里,他们一样陪我度过。可是,我失败了。他们告诉我:虽然我不是最好,可是在他们眼里,我是唯一的。他们信任我,鼓励我,让我有勇气面对。
高四的每一天。信任的爱是给人以力量的,不管怎样,微笑面对失败也是一种勇气。
爱是深入心底的幸福。我幸运,因为我是一个健全人;我幸运,因为我拥有双亲的爱。在心底深处,爱以它丰富的定义储存于记忆的每一个角落里。我的嬉笑里有它,痛苦里有它,它在我的心底永久地储存。它一点点地蔓延,如同血液流遍我的全身,如果心灵能承受得起,今天的无愧是对爱的一个最好的定义。
什么是作文?有人说,作文是情感的一种宣泄,作文是思维也的一种记载;也有人说,作文是语言的`华丽织绵,是小桥流水人家的美丽意境,是铁马秋风大散关的冲天豪情,是朱门酒肉臭,路有冻死骨的深沉思索。
确实,恰如一千个人中有一千个哈姆雷特一样,不同的人对作文的概念有不同的诠释。
而我认为,作文是对生活的还原和升华。正如海德格尔所说:“语言是存在的家,在它的住处住着人。思想家和诗人是这个往自制看守,他们通过他们所说的东西而使存在成为言语,并且有言语中保持存在。就这一点而言,他们的看守是存在意义的完成。”(《柏拉图真理学说》)作文,就是将生活中的见闻、感受描绘出来,将对生活的想像与思考表达出来,让读者产生共鸣,从而让读者感受生活、思考生活。
所以,作文训练,就是要唤醒学生对生活的本真的言说能力,开启他们自我的智慧,激活其鲜活丰富的感觉,让他们通过写作成为感受细腻的人,观察敏锐的人,思维敏捷的人,有鲜胆个性的人,有独立自觉意识的人,能与他人正常交往沟通的人,有自我价值判断和独立见解的人。一句话,成为能敏锐地感受生活、有思想同时又善于表达的人。从这个意义上讲,作文教学任重道远。
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然。
总之,说明文不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”。
按照不同的标准,说明文可分不同的`类别:
依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既要知其然也要知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
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