小学作文二次修改教学【一】
要全面考虑，忌失之于偏
有一《关于命名表彰上海市双拥模范区县和爱国拥军模范街道(乡镇的决定》初稿，在决定命名16个区县为\"上海市双拥模范区县\"、146个街道(乡镇为\"上海市爱国拥军模范街道(乡镇\"后提出：
希望上述受到表彰的.区县和街道(乡镇再接再厉，不断创新，继续努力，开拓进取，进一步做好双拥工作，进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这段中，只是要求受到表彰的区县、街道(乡镇\"进一步巩固和发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶\"是不够的，本市各单位和驻沪各部队都要这样做。同时，表彰性的《决定》最后写\"希望\"时，希望的对象一般包括两个：一个是受到表彰的单位(个人，希望他们再接再厉，另一个是其他单位(个人，希望他们向受到表彰的单位(个人学习。公文中，特别是提出的希望和要求，要全面考虑，兼顾各方，反映出整体思维。
后来，这段修改为：
希望上述被命名的区县和街道(乡镇再接再厉，不断进取，争取双拥工作再上新台阶。
并在其后补充了一段：
希望全市各级党政组织和驻沪各部队向上述被命名的区县和街道(乡镇学习，进一步做好双拥工作，巩固发展军政军民团结的大好局面，推动上海双拥工作再上新台阶。
这样，\"希望\"的对象比较周全，所提的要求也比较切合实际。
小学作文二次修改教学【二】
1.学生原有的本、本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写各方面的好词好句，适时利用。
小学作文二次修改教学【三】
1. 阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体。同时注意段落之间的`衔接。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
小学作文二次修改教学【四】
这幅画可谓是精美绝伦！画中以一条贴近山坡的小溪流为主。看上去，溪水湍急，卷起层层小浪花，浪花拍打在水中的岩石上，似乎发出了“啪——啪——”有规律的声响。在清澈的水中，有鱼儿在游，有的还蹦跳出来，在空中划过一条条优美的弧线。河岸上的芦苇呈摇摆状态，怎么看怎么像是在舞蹈呢！该不会是在跳《江南stle》吧？
小学作文二次修改教学【五】
想到这，小白兔像离弦的箭一般奔到池塘边，大声说：“乌龟哥哥，乌龟哥哥，你在哪呀？”乌龟迅速跳出池塘，面带微笑地说：“白兔老弟，找我有什么事呢？”白兔回答说：“乌龟哥哥，去年比赛我输了，今年我要和你再比一场。”乌龟听了，爽快地答应了。
比赛那天，猴子、喜鹊、小松鼠、小鸟都赶来看热闹。
比赛正式开始了，猴子举起发令枪，“砰”的一声，兔子一溜烟似的\'奔出起跑线，它一面飞奔，一面告诫自己：“千万不要骄傲！”
“突 突突……”，随着一阵马达声，乌龟很快就赶上了小白兔，接着又超过了她，白兔觉得很奇怪，心想：平常，乌龟跑得很慢的，为什么今天跑得那么快呢？“一、 二、加油！”喜鹊和小鸟在天上给小白兔助威，地上的猴子和小松鼠在帮小白兔呐喊。听到喊声，小白兔使出全身的力气，可还是追不上乌龟。乌龟一边跑，一边转 过头来，骄傲地说：“白兔老弟，你还是别费力气了，这次比赛我赢定了。”
白兔听了乌龟的话，并没有泄气，依然拼命地往前跑。当小白兔气喘吁吁地跑到终点时，乌龟早就在终点等候多时了。小白兔迷惑不解地问：“你为什么跑得这么快呀？”乌龟直起身子，拍了拍胸前的“推进器”说：“嘿，就凭这个。”
听了乌龟的话，猴子喜鹊、小松鼠、小鸟都纷纷拍手称好，小白兔也竖起大拇指。
