识家谱作文500字【一】
在人生的孤旅上，一旦相遇，我们便要相互扶持，相互拯救。
《闻香识女人》中的查理和中校，一个是风华正茂、英俊帅气、前程远大的高三学生，一个是饱经沧桑、双目失明、借酒浇愁的退休军官。一个正渴求着人生的辉煌，一个已是人生的迟暮。而他们的相遇，却在这样一个特殊的时候：靠奖学金读书的、希冀着靠读书改变命运的查理看见了捉弄校长的几个人，校长威逼诱惑，要他说出搞恶作剧的人，无论他说与不说，他的人生似乎都将被毁。而中校早已厌倦人生，要在实现自己的几个愿望后，与这个世界作别。命运在感恩节的假期将这两个人安排在了一起：中校的外甥一家要出门，请查理来照顾中校，几天的相处，两个人的人生都发生了改变。
电影中的这两个人都很让我欣赏。
查理长得英俊潇洒，他的父亲已经去世了，母亲和继父经营着一家小便利店，为了改变命运，也是因为和继父不和，他离开家，靠奖学金在博德读书，电影中可以看到，他在一边读书一边打工，因此才会碰巧看到那出恶作剧，也因此才会与中校相识。查理的性格人品就在这两桩事情中展现。在校长威逼和诱惑他说出那几个人的名字后，他有过恐惧和犹疑，因此他给那个和他一起看到这件事的一名富家子弟打过几次电话，求证对方的态度，但即便对方已经违背了最初的承诺，他也依然坚守了自己的原则，冒着被开除的危险，坚守了自己绝不出卖朋友的原则，不找借口，坦然承认自己是不能说，自己的原则不容违背。而在与中校相处的几天中，他对中校的真诚陪伴，让中校渐渐感受到人间的温度，找到活下去的力量，放弃了自***的打算。查理的真诚正直让我欣赏。
中校一出场就是个暴躁乖戾的老人，他独自呆在一座木屋里，不愿和人接近，也没人愿意靠近他。查理和他初次见面就被他的拒人千里之外的态度震慑，不愿接下这份工作，但单纯善良的查理既需要有份工作赚钱，又不忍老人被独自留在家中，还是接下了这份工作。在两人接下来的几天相处中，中校的形象渐渐丰满了起来。“闻香识女人”这是中校的本领，他虽目盲，但单凭女人身上的香气，他就可以感受到女人的美，这是一位执着于美，对美很有品位的老人。他的敏感孤独，他的机警睿智，他的幽默风趣，他对亲情的抗拒与渴望，他对生命的眷恋与绝望，他待人的`冷漠与热忱都矛盾的集于一身，从而使得这个形象让人不由心生怜悯与敬爱。
单纯善良、不经世事的查理讶异于中校带他步入的生活，对老人的计划懵然不知，直到他见到老人的枪他才知道老人是要他观礼自己的人生闭幕式。中校到大酒店尽情享受佳肴美酒，要与自己哥哥一家共度感恩节，要找个美女春风一度。他这几天的生活看起来奢靡荒唐，看罢却让人心生悲凉。要美酒佳肴补偿生活的寂寞空虚，对佳肴美酒的***又何尝不是对美好生活的深深迷醉。在人生即将谢幕之时，老人安排的一个重要节目是与哥哥一家共度感恩节，这一举动本身就已显示了老人对亲情的深深渴求与浓浓眷恋，可是亲人相见之后的冷淡疏离，乃至彼此的言语伤害，让孤独寂寞的老人更添孤独与绝望——无能而遭人厌弃，老人对温情的渴望与这种温情的不可得让人对老人倍添悲悯。接着老人要寻找一位佳人共度良宵，期间的邀一位女士共舞的插曲，将一位绅士的机智风趣幽默慷慨等品质展现了出来，相信不只是查理、那位姑娘喜欢上了这位老人，我们也都喜欢上了他。老人在春风一度后，对查理说，他希望能和一个女人共度整夜，清晨醒来的时候还在一起，话语中流露的凄凉孤独深深的打动了我，狎妓这种荒唐行径放到他的身上，只让人感到他对生活美好的眷恋，与人生境况的凄凉。当人对人生有许多***追求，当人要竭力掌控自己的人生，偏偏被局限在狭隘的生活中，不得陪伴、不能恣意、不得自由，只能颓然地等待死亡的召唤，这样的生活让人如何忍受，于是进行一次巡礼然后结束生命成为了一种让人期待的结局。在人生最后的癫狂中，我们看到了老人对人生深深的孤独与绝望。这样的情形下，查理夺得下他手中的枪，但无法改变他对死亡的追求。
然而老人如此幸运遇到了查理，查理如此幸运遇到了老人。查理在与老人相处中对老人多了了解与敬重，老人在与查理相处中感受到了人间的温情，他多次称查理“儿子”，查理甘冒危险夺下老人手中的枪，为老人安排别致的兜风，让老人重新找到掌控生活的感觉，开导老人，将老人无能遭人厌弃的观念打消，终于使老人放弃了自***的念头。而老人了解了查理的困境，不时提醒查理为自己考虑，在最后全校师生大会上，他又亲自去为查理据理力争，终于使校长放弃了处罚查理的决定。两个面临人生困境的人就这样彼此扶持，互相拯救，终于都走出了困境。查理以自己的原则赢得了师生的敬重，中校迎来了他的新的生机，他们的生活都翻开了新的、更美好的篇章。
感恩节假期的这段美好相遇改变了两个人的生活，感恩节，感恩生活吧，即便在残缺的生活中，我们仍然可以固执地追求美好，即便在山穷水尽的时候，我们仍然可以期待柳暗花明的机会，让我们在这晦明变幻中成长、坚强，在这人生的起落浮沉中绽放人性的光华。更重要的是，在这人生的孤旅中，一旦我们相遇，我们便要相互扶持，相互拯救。也许你扶起一个跌倒的人，你就扶起了自己。在这漫漫人生之路上，真诚善良的人们啊，我们就要这样并肩携手。
识家谱作文500字【二】
开始还好，那些字我都认识，我读得绘声绘色，表妹听得津津有味。可是，不一会儿麻烦就来了。故事中有一个栅栏这个词儿，这我还真没学到过，如果告诉表妹我不会读，那太没面子了，如果去问哥哥，显得我没学问！正在犹豫时，我忽然想起老师说：“桐·枫·杨，都是形声字······”这样一想，我把栅读成一册的册了，就这个音！我为自己而感到开心。
我的.话音还没落，表妹就叫了起来，：“不是册是栅，我妈妈给我读过的。
后来我们就吵了起来。家人都围了过来----------耐心地听好了我的陈述，大家都笑了。爸爸蹲下对妹妹说：”你真聪明。“”晶晶，你也不错。“
真是秀才识字识半边呀！
识家谱作文500字【三】
人生漫漫长河中，我们总是在不断探索着自己的生存原则。而在这个过程中，却免不了风浪的侵袭。但我们始终不是一叶孤舟，当我们陷入困境时，友谊对我们而言便是最好的救赎。
影片中的两位主人公，都在为了不同的目的反抗。中校反抗的一切，目的是不为苟同。他反抗的是成人社会所普遍遵循的原则，因为他知道遵循这种原则的后果就是抹***个性，他不能混入乏味的成人队伍中。不同于中校的反抗查理的反抗则是为了守卫自己的原则，坚守正确的原作与社会反抗。两种看似不同的反抗，在大方向上都是在反抗所谓“成人社会的原则”。而也正是因为这种反抗，在两人之间牵上了一条无形的线，两人的羁绊因此而展开。
与查理不同，中校只是一味地反抗却没有自己所遵循的原则，实则就是中校对自己的放任，而这种放任使他最后败给了空洞无物的生活。正当他打算以一场自***旅行来作为自己最后的结局时，却被自己哄骗来的“导盲犬”拯救了。或许是中校孤独了太久了，或许是他想在死前在这个世上留有一些自己存在过的痕迹，他开始把查理当成倾诉的对象。但后来，这种倾诉变成了爱，然而也正是爱动摇了他自***的念头。他内心放不下查理，因为如果他死了，查理就会成为乏味成人队伍中的一员，这是他所不忍的。而中校的“求生”实际上远不止于此，他去拜访哥哥、用租来的法拉利飙车，都是他发出求救的信号。
但真正的转折点是中校自***时查理的舍命阻止。查理从一开始的不耐烦到后来看了萎靡的中校主动提出去开法拉利，可见中校于查理而言已然是一个重要的存在。查理的真诚和努力让中校在找到些许温情的同时，也找到了活下去的光明、希望和尊严。而同时，中校义正言辞的演讲亦或是称为大快人心的痛骂，给了道貌岸然的学校诸君一记响亮的耳光，同时也夺回了查理的尊严与前途。这对中校自己何尝不是一种救赎呢？他们成全了对方，也成全了自己。
两条直线，两个人生，因为这样的一场旅行，完成了对彼此的救赎成为了忘年之交。平铺直叙的影片，像记流水账一般讲述了一个简单的故事。情节上并没有太吸引人的地方，但两个小时看下来却不觉得枯燥。它什么都没讲，却又悄悄告诉了你全部。
“你从没想过要翩然离去，心里却又渴望留下。”——一部完美的电影。
识家谱作文500字【四】
不知不觉在教师这一工作岗位上已经工作十四个春秋了，经常感觉太累，而工作绩效又太低，面对新时期的小学生，似乎感觉自己越来越不会教书了。这是为什么呢？我一直在反思而不得其解。观看了周弘老师的《赏识教育》之后，有种茅塞顿开的感觉。老师教育学生要有耐心，还要有爱心。老师要像爱自己的孩子一样爱学生，时刻赏识孩子优点，而不是学生做错了事就批评，与学生建立平等融洽的师生关系，这样面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态去处理。
我们班中有一个学生，经常上课开小差，反复教育都不见好转，后来，我多次联系他的家长，甚至气极了，希望他退学。事后想想，我作为一个老师，是没有权利剥夺一个学生的受教育权的。如果他真的退学了，小小年纪，他又能干什么去呢？也许只是把他往更糟糕的路上推。当我们对他进行教育的时候，如果他光长了两个耳朵，而把耳道堵塞了，那么不管我们怎么教育他，他都是听不进去的，我们的教育效率都是零，甚至由于逆反心理的作用，起到反作用。接下来，我对他进行冷处理。虽然后来经过了约一个月时间的等待，他才有了明显的进步。但我知道，如果我不等待，那么也许永远都没有他进步的时候。上海著名教育家曹志芳说：“教育需要等待。”周弘老师也说：“迟开的花，早开的花，我们要相信，每一朵花都会开放。切不可心急。”中国的`古话不是也说：“无为而为之”吗？看来教育需要真心，教育还需要耐心。
魏书生说：“你爱事业。是为了向它奉献自己的一切，这才称得上是真爱，而只有爱到自我牺牲的程度，才能在事业上做出成就。”正因为他对教育事业真挚的爱，他才认为教书是享受，育人是享受；正因为他对教育事业真挚的爱，他才肯于把自己的一切都奉献给教育事业。我们在教育学生的时候，有没有乐在其中呢？我想我更多的时候是没有乐在其中，我们在抱怨学生，又在哀叹自己。想想，我总是在班级中营造沉重的气氛，学生能快乐吗？能提高学生的兴趣吗？能提高学生的效率吗？答案是肯定的：不能。在快乐中成长的学生是真正健康的。于是我尝试着在我的课堂语言上多了许多幽默词汇，孩子们也多了许多欢快晌朗的笑声。我尝试着用赏识的眼光去看待学生，开始像周弘老师老师那样去表扬学生的点滴进步，学生更愿意上语文课了，师生关系融洽了许多。我学会以积极乐观向上的情绪投身于平常的工作之中。我们更应该以周弘老师为榜样，捧出一颗爱心，将自己灿烂的笑容挂在脸上，用亲切的话语、期待的眼神给孩子创造一种和谐、宁静的气氛，使孩子们处于一种愉悦、轻松的心境之中，与他们学在一起，玩在一起。记住：爱，会使我们的生活充满阳光。
我要感谢周弘老师为我们带来了最为朴素和纯真的信念，它启迪了我、鼓舞了我，给了我前进的动力和自强的力量。
我要向周老师学习，干好自己本职工作的同时，多学习，不断地提高自身素质，认真对待每一个孩子，认真上好每一节课，认真完成学校里的每一项工作，要不愧于教师这一光荣的称号。
