杭州育才中学作文初二【一】
十月二十五日，星期六，也是杭州最最热闹的美食节和烟花节，爸爸、妈妈为了满足我的***，约上一伙人，带我一起到杭州。那一天！还好没把我撑死哟！
怀着满怀的好心情踏上了旅程，总觉得时间好慢，总希望快点到达吴山广场。近了，近了，更近了，喧闹声响起来，眼前人山人海，一边是古街，另一边是庙会。我兴奋地叫起来。匆匆下了车，吵闹声此起彼伏，人来人往。哇！好多吃的，有蒙古羊肉、美式冰淇淋派、鲨鱼肉、撒尿牛肉……看得我眼花缭乱，真是“口水流下三千尺，不知到底吃什么啊！”
“我要吃这个！”“我要吃那个！”我拉着爸爸，使劲往人群里钻，那股人流形成一道厚厚的人墙，连缝儿都没。卖的人也忙得手忙脚乱，汗流浃背了，但还是不停吆喝着：“瞧一瞧，看一看哟！”没过几时，我的手里，嘴里，裤袋里都塞满了东西，手拿铁板烤鱿鱼、蟹黄包、虾烤饼……嘴塞奶油冰淇淋，牛肉丸，裤里塞着棒棒糖，美式山核桃，还有各种各样的花色小吃……爸爸、妈妈看我满嘴油腻，裤子和衣服上到处都是油渍，笑了！
庙会上的东西差不多被我尝遍了，我才心满意足，拍拍我那西瓜肚，得意地走向古街。虽说：“好吃不能暴吃，不能同吃”，刚走几步路，肚子就开始和我闹脾气，火烧火燎的，痛得厉害，我还没吃够呢，就和我过不去。唉哟！痛死我了。“我捂着肚子叫道。旁边是百年老店——胡庆余堂，（叔叔是医生）知道这里面都是名医，背着我进去。他让我喝了一杯水，马上就好了，那可真叫神哪！肚子不疼了，我们继续上路，这里边的花样儿都是杭州的特色，比如：张小泉剪刀，西街的冰糖葫芦、还有丝绸的衣服……这让我的知识增加了一大堆。
“快，快，坐13路车，快开始了！”爸爸拉着我跑。现在通往钱江四桥的路全部封闭，只有公交车通车。路上，车子真挤，我和老爸两人挤在一起，摇摇晃晃，我人矮，都快窒息了。一下车，大家就像赶集似的，一起往一个方向走了。
晚上，下起了蒙蒙小雨，有点凉飕飕的，但他们仍旧急步走着，速度一点儿也没减慢。本以为我们算早到的，哪知那里早已围满了一堆人，桥墩下坐着许多人，有些人还带着棉被，一定是睡在这里的，还有许多卖小玩意儿的人，一定想乘这个时候大赚一番。爸爸叫我钻进去，但现在谁也不肯让谁，有一个阿姨好心让我钻在了第一排，哇果真是好景色！雄伟的钱江四桥，绿波荡漾的钱塘江，构成了一幅美丽的图画，我陶醉了！每个栏杆前都有一名警察站在那儿，被人挤在中间不好受，我钻进栏杆里，和警察站在一起，一些和我差不多大的孩子也钻进来了，这真是一个观光的好位置，可以一览钱塘江，而且是免费的。
“注意、注意，点火了！”随着一声话下，烟花在空中绽开，人们也由此沸腾起来，欢呼起来。那多彩的烟花染红了天空，染红了碧水，硝烟弥漫，似真似幻。那声声炮响，绽放在空中的烟花像一朵朵盛开怒放的鲜花，又好似昙花一现，消失在天空，那些烟花像冰糖葫芦一样，一个个串起来，又像一个个红灯笼，从空中慢慢下降，手机上的闪光灯“咔嚓咔嚓”，哨口的灯光让烟花更美丽，终于到最高潮了，烟花像奥运会上的“历史足迹”一样，放出了一个又一个脚印，人们欢呼起来，大叫起来，播音的人员也很激动，自豪地介绍了它。
嘻嘻，看了一定很羡慕吧！下次带你们去哟！
杭州育才中学作文初二【二】
015初二寒假游记：杭州西湖游记这次寒假我和爸爸去了享有美誉“人间天堂”之一的杭州。我们去了著名的西湖，令我印象深刻。
一大早，我们便乘车来到一公园，走到西子湖畔，买好船票走进船，找了座位坐下，舒适而悠闲自在。人坐满后，游船缓缓开动，朝小瀛洲驶去。船上一位导游拿着话筒介绍着远处的美丽景色。船下是脉脉的流水，看这波纹倒也挺有趣，不时地从船尾滑出一圈圈起伏的'波纹，随后就散开了，不见了，只留下一条条水痕，在阳光的照耀下波光粼粼。看厌了，便凝视远方。天气很好，但因薄薄的白雾看上去有点儿阴，薄雾浮在湖面，静静地弥漫在这远山近岭与西湖之间。
小瀛洲不仅有环形的堤埂和堤内的放生池，池内又有小岛，环堤自东西有堤与小岛相接，自南北有桥与小岛相连，整体恰如一个“田”字，形成了“湖中有岛，岛中有湖”的奇景。此时荷花正开得烂漫，我拍下了这一画面。走了一段时间，我已经汗流浃背，脚也很酸，我们便找了一个亭子休息、喝水。游览完，我们乘船回到了花港码头。
我们去了花港观鱼看金鱼，一条条五颜六色的金鱼在水中成群结队地追赶、玩耍着。我买了包鱼食，抓起一撮撮鱼食撒进池塘，水面突然热闹起来，大小鱼儿都争先恐后抢着吃，还溅出了水花，鱼食很快就被这些像“饿狼”似的小鱼儿吃光了。太阳西斜，我们便回家了。
西湖总以它秀美的山水和内在独特的柔情吸引着八方游客。杭州之美在于西湖，西湖使杭州像一颗璀璨的明珠，杭州真让人流连忘返!
杭州育才中学作文初二【三】
今年暑假，我和爸爸一起去了杭州。那是一座历史悠久的美丽城市，自古就有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。
天青色烟雨里，我在官窑读你
出发前，我特意阅读了《人自然社会》，知道杭州是南宋的京城。为了满足社会生活需求，南宋朝廷在杭州设立了官窑。南宋官窑使我国的青瓷艺术达到了顶峰。为此，此行第一站便是杭州南宋官窑博物馆。
出了地铁口，天下着瓢泼大雨，路上全是水，玉皇山脚下起伏的路上，水哗哗地淌着。我打着伞，挽着裤脚，一路兜兜转转，停停问问，终于在一个三叉路口看到了“南宋官窑博物馆”几个刚劲有力的大字。走到大门前，只见大门两边的柱子上写着一副对联：“古色生香，中华陶艺多神品；名山发覆，南宋人文一大观。”
进入博物馆，正好赶上一批外地游客在参观，我们掺杂其中，跟着他们聆听导游的讲解。根据导游的介绍，我见识了古代的花瓶、饭碗、茶杯等；听着导游的讲解，我知道了青瓷原来只是一堆泥土，它经过烈火的焚烧，才变成现在色泽晶莹、质感如玉的瓷器，成了我国古代瓷器中的珍品。
走着走着，我突然感觉人也许也是这样，要经过不断地锤炼才能成长。
六月苏堤别样红
记得《人自然社会》中写道：“杭州之美，美在西湖；西湖之美，美在阴晴雨雪都能成诗成画；西湖之妙，妙在湖光山色互补，相得益彰。”为此离开南宋官窑后，我们便马不停蹄地赶去西湖苏堤。
雨过天晴，六月的苏堤分外美丽。从南到北，我们依次走过映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥、東浦桥和跨虹桥。走过锁澜桥，西南湖畔的荷花早已盛开，碧绿的荷叶铺满湖面，衬托着鲜艳的荷花，香气四溢。我们走走停停，边欣赏两边的杨柳，边欣赏湖中遮天蔽日的荷花。这让我想起了一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
走着走着，我们在路边一棵大树上看见了一只小松鼠，小松鼠抱着游客给它的食物，快速地向树上跑去，那机灵状，让人啧啧称奇。
城隍阁览杭城
傍晚，天又下起了毛毛细雨，和妈妈汇合后，我们三人一起去了吴山城隍庙。三个人撑着雨伞，沿着台阶，一步一步走上吴山山顶。
左转右拐，不一会儿功夫我们就看见了雄伟的城隍阁，只见城隍阁外面闪着金色的灯光。走进大门，映入眼帘的便是一幅很大的古代雕塑图，内容是南宋市井中卖杂货的情景：一个白发苍苍的老人，一个货摊，一群小孩，老人、扁担雕刻得栩栩如生，活灵活现。
城隍庙的二楼是写书法、练古筝的，站在走廊望山下，可以看到整个西湖，四周群山环绕，一片烟雨蒙蒙，胜似人间仙境。
走到三楼，走廊上布满了绣球花，号称“花朵小镇”。只可惜天公不作美，如果是晴天，我们可以在走廊的椅子上坐一会儿。
走出城隍庙，我们去了河坊街，那里人山人海，有很多美食摊，我们尝了一种卷饼，名叫“赖皮鸭”，非常美味。在河坊街我还品尝了俄罗斯巧克力，包装非常精美。走着走着，我找到了《人自然社会》中讲到的王星记纸扇店，店里陈列着各式各样的扇子，琳琅满目，有宫扇、折扇……有绣花的、有写字的……价格从几十元到几百、几千不等。
杭州育才中学作文初二【四】
一、“真正的教育是要培养一个人对他人、对社会和对人民的一种责任感”真正的教育是要培养一个人对他人、对社会和对人民的一种责任感，而没有坚强的意志，没有严格的要求，没有断然的命令，没有合理的教导和不善于把自己的个人利益服从于多数人的利益，服从于集体的利益是不可能有什么责任感的，因此，我认为，在班级管理中，责任教育则是指班主任站在祖国未来需要的高度，培养学生强烈的责任意识，建立科学的责任认知，履行正确的责任行为。
二、“教师应当启发学生去逼迫自己”教会学生自己教育自己，这是教育者对受教育者所要做的最复杂的一项工作。平常所说的培养自己的信念，实际是培养不违背自己良心的'那种能力。我和我的同事们在教育工作方面有个严重的缺点，就是只会去逼迫学生，而不会启发学生让他自己去逼自己！人的最大胜利就是他能战胜自己。一个人从童年起就要学会支配自己，从小就要学会命令自己，管束自己，逼迫自己去做应当做的事，而且把应该做的事变成你愿意做的事，这是一种和谐。
三、“要引导青少年进行自我谴责” 青少年犯了错以后，采用惩罚手段是很简单的，要教育他为自己的过失感到难受，从而受到良好的谴责。所以，根据苏翁的观点，在学生犯错以后，我们应该努力使他们意识到自己的不良行为，从而产生这样的想法：我应当成为一个和我现在不一样的人，为自己的过失感到难受，这是对别人的不良行为不能容忍和毫不妥协的源泉，读后感《读后感：能激发出自我教育的教育 才是真正的教育》。因此学生犯了错以后，受到责备主要不是来自老师，而是来自学生本人，作为老师，我们只能去点燃善良思想的火花。
四、“学校的教育使命在于使青少年在心灵里树立起自学的学习态度”苏翁说“用知识教育学生，并不意味着把知识变成成品，然后将它们塞进学生的头脑。学校的使命在于使青少年在心灵里树立起自学学习的态度，确立对知识的坚定原则立场和自己的见解。”所以，在我们的日常教学中，不要让这些十七、八岁的高中生只是感觉到自己是一个被教育者，一定要让他们成为教育者，去教育更小的学生，让他们看到自己身上好的东西在另外一个人身上体现出来，这样他们也就教育了自己，这也正是青少年进行自我教育的开始！看到了这些美好的东西得以展示，也就增强了学生自我约束，自我管理的信心，也成了学生自主学习、自我教育的不竭的动力和源泉。当然，劳动锻炼、身体锻炼等在自我教育中也占有重要地位。书籍是自我教育的重要资源，引导学生看好书，进行劳动、身体锻炼是促成学生进行自我教育的必要手段。总之，要使学生能够真正地进行自我教育，还需要我们在日常工作中多学习、多探讨、多交流，从而达到我们教书者的理想境界——“不教”。
