小学生写我的中国心作文【一】
教师的责任就是教育。教育，就是教书育人。教书育人，必先修身。因此我们每一个做教师的要加强自身修养，提高自身素质。加强业务学习，多学习理论知识，记好笔记，认真写心得体会。要认真备课、上课，同时要反思自己的教学，对照新课改精神，明确不足，找准差距，争取提高。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至像李老师那样向我们的孩子学习。“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和孩子间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一桶水’也是不够用的”。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的孩子啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。因此，我们每一个教育者都应该做一个不断进取专业性的教育者，只有这样我们在教学中才能游刃有余。
小学生写我的中国心作文【二】
读了《我的教育心》这本书，我深深的为李镇西老师对教育的赤诚之心和对学生的爱心而感动！
李老师说：“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”李老师这颗童心的“纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而累心，不为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。如何能永远守住一颗朴素的教育心呢？李老师给出5条建议：
小学生写我的中国心作文【三】
夜晚，万籁俱寂，二更已过，三更将至，我却仍躺在床上翻来覆去的睡不着，心中总想着他。小时候，他的母亲，用一根包含着母爱的丝带，与他紧密相连，一心一意的照顾他，任劳任怨；长大后，母亲已老，他又用那根早已破旧的丝带，饱含着一个儿子对母亲的孝心，将他与母亲又一次的紧紧相连，像小时候母亲照顾他那样照顾母亲，一心一意，任劳任怨，无论多么艰难，他都不会丢下母亲，正是风雨孝心，感动一个又一个人，他，就是《感动中国》十大杰出人物之一的陈斌强。从他身上，我明白了一个道理：孝，是我们中华民族传统美德。
孝心不是一种形式，不是让别人看的，而是两代人心与心的沟通。父母辛辛苦苦把我们拉扯大，供我们上学，难道我们忍心看着他们辛勤劳作而不管，能眼睁睁地看着他们为我们累白了双鬓？古时候的人可孝顺了，你们知道从前有个叫王祥的孝子吗？有一天，他的母亲病了，母亲说她想吃鱼，可是大冷天的，上哪找鱼呢？他看见家旁有一座被冻的小河，他灵机一动，把身上的衣服脱掉，用自己的体温融化冰块，来取得水中的鱼，让妈妈吃上鱼。这是一个感人的故事，王祥为了妈妈不惜自的身体令我感动，难道我们不应该学习王祥的这种精神吗？有很多人放弃利益，跑回家伺候父母，纵然风雨多大，利益多丰，也没有摧残那颗孝心。这些人，他们把那暴雨视作润如酥的“天街小雨”，为了母亲，勇敢拼搏，努力前进！
风雨难摧孝子心！一个孝敬长辈的人，才能热爱生活，勤奋工作，才能为社会多做贡献。我身边就有很好得榜样，他是一名医生，每天工作很繁忙，尤其是成为科主任后，工作量更是加倍，加班加点是常事，经常半夜因为急诊病号被叫到医院。虽然工作忙，但他从没忘记孝敬他的父母，风雨无阻，每天抽出时间去看望他们，为了更好照顾他们，他省吃俭用，把积攒下来的钱帮助他们在城里买下房子，当他的父母生病时，他会在工作之余不分昼夜地陪在父母身边。他就是我的父亲。
社会在发展，我们的精神文明也应该在发展，尊老爱幼不是我们的口头禅，我们要用实际行动去回报父母的养育之恩。然而在今天有很多人忽略了它。我们同学中有谁亲自为自己的父母洗过脚？有谁为自己的父母穿过衣服？有谁为自己的父母梳洗过？现实中有许多人重视金钱、地位、名声、利益，而忽视孝心。许多人为了利益而死，却不知年至古稀的双亲还在家里饿肚子，利益在暗中腐蚀着孝心。对照陈老师我觉得我对父母的孝心很差，有时还惹父母生气。跟父母闹别扭。为此我很愧疚。以后我一定尊重我的父母，好好学习，健康成长，这也是我对父母的一份孝心吧。
我们要尽孝心，不仅要像陈斌强那样孝敬生养我们的父母，生养我们的母亲，给予我们温暖与关怀，还要孝敬我们的祖国母亲，我们的祖国母亲是我们强大的后盾支柱，所以我们每个人都要努力，给生养我们的母亲当雨伞，给祖国母亲添砖加瓦，不论风雨多大，我们都要努力报达我们的母亲！
小学生写我的中国心作文【四】
李老师说，帮助学困生的过程正是积累教育智慧的过程。学困生是一个特殊的群体，我们老师要理解他们。学困生经常得不到表扬奖励，体会不到学习的成功，他们的内心深处缺少自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理，他们更需要温暖，更需要关爱。陶行知说：“没有爱就没有教育”。将爱更多地向学困生倾斜，是教师的天职，也是转化学困生的基本前提。一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、一个温柔的抚摸……都能体现老师对他们的爱心。学困生一旦体会到这种感情，就会在师爱的沐浴下健康地成长。
小学生写我的中国心作文【五】
每当捧起李镇西老师的作品，心里总是泛起由衷的敬佩之情。近日，拜读李镇西老师的《我的教育心》一书，再次领略到李老师对教育的执着与热爱，感受到了李老师身上那种对学生无微不至的关爱。
“多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。”李镇西老师说得真精彩！“亲其师方能信其道”,老师真正走进学生的心灵了，对学生的教育自然要顺畅得多了。平时工作中，我也比较注重和学生们玩在一起，学在一起，积极寻找和他们共同的爱好。学生爱踢足球，我不懂，大课间就天天和他们混在一起踢；学生喜欢绘画，我就在作业的评语中露一小手“迎合”一下他们，学生喜欢听故事，我就尽量在每节课前给他们讲一个生动的故事，让学生感受到和我在一起玩乐、学习都很轻松。有一件事让我记忆深刻。班上素素、小淳要参加学校“金牌主持人”大赛，下午就要比赛了，可两个人的即兴问答环节还没有准备，于是午饭后，我带着他们一起紧张地研究即兴问答的题目。我们讨论、记录、分工，紧锣密鼓地准备了一个中午。虽然最终比赛结果不够理想，但后来小淳在里写道：没想到老师会和我们一起准备比赛，真让我感动。老师微不足道的一件事，却触动到了学生的心灵。所以在日常工作中，我要不断地寻找“通往学生心灵深处的途径”。
谈及当前语文教学，李老师以自己的行动践行着语文高效课堂。参加省级赛课，利用提前编辑好的“程序”课顺利拿到一等奖，获得了各级领导和老师的赞扬，但学生的反应却是紧张，谨慎，不敢自由发挥。当去天津参加国家级赛课时，李镇西老师大胆采用自己的日常教学风格，课堂上让学生自己去发现问题、解决问题，鼓励学生自主探究，老师也作为课堂平等的一员参与讨论，课堂全体学生都“动”了起来。课后，很多争议的声音传来，有的说这课堂不像语文课，有的质疑教师的主导作用没能体现等等，但上课的学生们却欢呼：我们从来没有上过这么真实自然的公开课！这堂课真正体现了李老师对学生的尊重。课的好坏，我认为应该是以学生的收获来判定。当然这里要强调的是收获了什么？怎么收获的？才是关键。这也是我正积极思考的一个问题。
在当前教育教学改革的大潮下，对语文教师有了更高的要求，不但要会教学，而且要教会学生；不但要教会学生知识，而且要渗透思想教育；不但要教学生阅读，更要提升自己的文学修养。想起今年广东高考的满分试卷，无一不是博古通今，涉猎广泛。教育的路上，充满坎坷，但要像李镇西老师那样享受教育、执着于教育、沉下心来做教育，才能真正培养出对社会有用的`“人中人”。
