小蚂蚁的大梦想200-400字作文【一】
一年级小小的我，背着小小的书包，飞奔着跑入了梦想中的学校、教室，见到了梦想中的老师。一晃几年过去，我已是一名三年级学生了，可是我还 是那么小，但书包却大了一圈，学习的任务也越来越重。我的“毛病”似乎也越来越多了，从作业越做越慢，老是拖拖拉拉。发展到现在，妈妈说我穿衣服太慢、吃饭太慢、连上厕所也太慢！反正老是比别人慢！几次在上学的路上，大书包背在身上，我都觉得像背了个蜗牛壳，害得我走不动路了。妈妈还 在一边唠叨：“快一点、快一点，不要走得比蜗牛还 慢！”
或许爸爸、妈妈只知道“催、催、催，快、快、快。”每天想着让我快快进步。可是很多时候我却梦想着，自己成为一只小小的蜗牛，可以慢慢的走路，从容地躺在叶子上晒太陽，也许还 不用上课，那多美妙！但这是我的梦想吗？不是！绝对不是！从小就听龟兔赛跑的故事——坚持和不放弃才是我真正的梦想！老师告诉我们，就算万里长征，也如蜗牛前行，是一步一步走出来的。或许现在我没有火箭般的`速度，老虎般的力量，但只要我坚持不懈、心怀梦想。我这只“小蜗牛”一定会快快成长起来的。
爷爷给我讲过一个故事，据说能够登上金字塔塔顶，看最美风景的只有两种生物；老鹰和蜗牛。我想：成为一只坚持梦想、永不放弃的小蜗牛也不错。或许有一天我这只“小蜗牛”会长出梦想的翅膀，飞上蓝天，翱翔天空，与梦同行！
小蚂蚁的大梦想200-400字作文【二】
小树蛙一边走路一边看太阳，突然打了一个大喷嚏。这个喷嚏让他一个趔趄，就扑通一声掉进了池塘里，他皮肤的颜色由蓝色变成了绿色。
他在池塘里扑腾大喊，救命呀！这时引来了鲤鱼伯伯，鲤鱼伯伯看了笑得喘不过气来，说：小树蛙呀，小树蛙，你本来会游泳的，怎么就忘了呢？
小树蛙一边扑腾，一边大喊：不会吧，还有这回事？
这时，一群黑不溜秋的小蝌蚪游过来对他说：哥哥，哥哥，快跟我们游回家吧。
小树蛙腿一蹬，乐了：呀，我还真会游泳啊。他又抬头看了看太阳，阿嚏！又打了一个大喷嚏，这个喷嚏把他冲到了荷叶上，这次他皮肤的颜色又变成了淡绿色。他看着水里的小蝌蚪说：谁是你们的哥哥呀，你们长得黑不溜秋，还拖着一条长长的尾巴。
呱呱呱，这时，另外一片荷叶上的.一只大青蛙正在欢快地唱歌。小树蛙听了就对他说：你唱的歌太单调了，一点都不好听。我让你听听什么才是好听的歌。说完，他扯开嗓门哇哇哇唱起歌来。
他唱着唱着高傲地仰起了头，又看见了太阳，阿嚏！他又打了一个大喷嚏，这次把小树蛙冲到了地上，裹了一身灰尘，他的颜色又变成了黄色。几只小青蛙看见了，感到很奇怪，就问：小树蛙，你好厉害呀，会变色，快教教我们吧。
小树蛙看了看自己身上的颜色，惊奇地说：呀，我真的会变色呢！小树蛙高兴地在地上手舞足蹈：哇哇哇，我是一只会变色的小树蛙。
他跳着跳着，阿嚏！又打了一个大喷嚏，这次把小树蛙冲上了一棵大树，他腿上的吸盘牢牢地贴在了树枝上，皮肤的颜色也变成了青绿色。哇，我还会爬树！小树蛙激动地大叫起来，把在睡梦中的妈妈吵醒了。
我亲爱的孩子，你终于回来了。树蛙妈妈轻轻地抚摩着他，阳光从树叶的缝隙流了下来，暖暖地照在了小树蛙的身上。
妈妈，为什么我会变色呢？小树蛙靠在妈妈的怀里问。
我们树蛙呀，皮肤内有蓝、绿、黑等几种色素细胞，当遇到外界不同的色彩后，我们眼睛的视觉信号使大脑发出指令，调节黑色素细胞的活动，使皮肤变色。如果遇到外敌，我们就能通过变色保护自己呢。树蛙妈妈指着皮肤说。
还有呀，我们的腿上有一个吸盘，可以牢牢地吸附在树干上，能在树上生活。树蛙妈妈补充说。
原来这样啊，我还以为我会特异功能呢。小树蛙听了，挠着头笑了。
小蚂蚁的大梦想200-400字作文【三】
这天，我们在上科学课。当老师告诉我们要使用显微镜时，教室里一片哗然。“显微镜底下能看见微生物吗？我好想看看它们长什么样子！”“嗯嗯，我都快等不及了！”我们似乎有无数个问题想去探究，恨不得马上用显微镜一探究竟。
在学习了显微镜的操作方法后，老师终于让每个小组派一名代表领显微镜，话音刚落，一道道身影如离弦之箭般冲上讲台。我捧着显微镜，拿着洋葱表皮载玻片小心翼翼地回到小组，接下来就是实验操作了！
我把目镜装好，用夹子固定住洋葱表皮载玻片，调节反光镜直至可以看见一个光圈。接着，我旋转准焦旋钮调至最低，再慢慢升高，直到图像清晰为止。
眼前的'图像令我惊讶，天哪！显微镜下的洋葱表皮竟是一个个长方形的格子，中央有一颗深色的圆点。这是什么？为什么洋葱表皮上会有这种东西？
老师适时地解答我们的疑惑：“这是洋葱表皮的细胞，深色的圆点是细胞核。其实本来洋葱表皮上也有细胞，不过是我们肉眼难以观察清楚罢了。”
真没想到，小小的洋葱表皮里还有这么大的秘密！
小蚂蚁的大梦想200-400字作文【四】
一个班级的数额如果过大，班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会，问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒，因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒，孩子就特感兴趣。后来我想，何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班，对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间，我把全班三分之二的孩子按四人一小组，进行了分工：两个读书较好的孩子在前面带领其他同学读书，老师对其进行训练指导，作为读书带头人，诵读经典文化；另外两个孩子负责纪律，前后各一人，提醒不大自觉的孩子；中午是另外四人一组，主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后，让孩子评出读最好的孩子当小老师，带剩下的28个孩子当“徒弟”，因为这一少部分孩子胆量小，上台后不敢说话，现在同学带同学，孩子不紧张，易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书，这些进步要归功于另外一个功臣：小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情，小话筒起到了一个神奇的功效：他能把注意力分散的`孩子集中到一个点上，既有凝聚力，又有号召力。纪律会在瞬间好转起来，不读书的拿起课本，说话的也停下来开始读书，很自觉。我一看，小话筒的神奇作用太大了。刚开始，我在教室里看纪律，不放心。后来时间长了，孩子根据执勤表已经形成了习惯，我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责，我自己就解放了出来，我可以再做其他事情。在小老师的指导下，每个孩子都得到了不同程度的训练，。现在我在不在班里纪律都很好，孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里，孩子们把它用到了家里。听家长说，因为这，孩子在家带着话筒模仿老师读书，上课，模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时，前一天晚上，都要好好训练，这样孩子有任务在身，责任心也增强了，要不然担心第二天上台领读不称职，受同学们批评，所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中，孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒，想不到会有如此大的神奇功效，现在我有金话筒的评选意向，目的是提高孩子读书的兴趣，规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级；能帮助孩子增强读书兴趣；能帮助孩子提高普通话水平；能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望，那就要充分利用起来，以此激发孩子的兴趣，，让它发挥到极致。
现在，我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效，都和我班一样，每天早晨和中午，都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小，作用神奇：好带差，强带弱，最后是你追我赶争上游。有时候，一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后，不妨也来试试，或许，它能让你在工作中轻松很多，还能给你带来意想不到的快乐那！
