没有伞的孩子必须拼命奔跑作文【一】
这样一来，我们的作文指导就只有模仿、训练、自己领悟、作文技巧。“作文”是过程，但这个过程是如何开始的、如何进行的、如何结束的，如何变化的？我们搞清了吗？当然没有。一句话，我们尚没有搞清“作文”这一作文教学的核心概念，这是作文的基石，是构件作文教学体系的最核心的概念。这个概念不清晰，那我们就很难以此为思维原点，进一步探索关于作文的.其他理论范畴，只能把作文的论说停留在繁杂的不统一的散论上，大家都在说，都说不清楚。
看看那些作文的教辅就明白了，几乎千篇一律，而加之概念花哨，什么“创新作文”、“新概念作文”、“快乐作文”、“放胆作文”、“小作家作文”等等，还有“”某某某作文训练法”等，不一而足。我要问，那么，作文是什么呢？
因此，在当前的作文教学中，我们必须在实践中尝试回答“作文是什么”这一根本命题。这个命题清楚了，作文的核心就大白了，然后，各自作文教学体系的建设也就顺理成章，多元并举。
所以，建议有志于作文本质研究的同道能静下心来，共同解答“作文是什么”这一基本命题，以便把我们的作文教学提升到确定和不确定、明确与随机、有限和无限、理解和感悟、有法和无法的哲学思维高度。
没有伞的孩子必须拼命奔跑作文【二】
青春渺茫，校园给予我们方向，那里积累着我们美好的记忆，也见证我们的友谊。
在那我们结识了一群好伙伴，拥有着世界上最纯洁、最珍贵的友谊。
我们在那一起嬉戏打闹，一起奋斗，一起开怀大笑。那里有我们撒洒下的汗水，有我们播种的梦想，那里有我们肩并肩共同走过的路，那里是我们共同的家。
在那里在那操场上，我们在那奔跑，一次我摔倒了，裤子破了一个洞，同学扶着我，扶我到大树下坐着，关心地问我感觉怎样。原本被痛得快要哭泣的我因为同学们的关心而坚强起来，他们给了我勇气。
在那里，在比赛时你会听见震耳欲聋的加油声。比赛赢了我们欢呼，输了我们不放弃，我们会再接再厉。
学习上，我们相互帮助，不会的题一起探讨，互相交流学习方法。别人有困难时我们不会坐以待毙，我们会全力以赴去帮助。
记得一次，我忘带铅笔，同桌只有一只，我慌慌张张，这时，她把她的铅笔借给了我，到后来她因此考试考差了，我很感激她。还有许多如;我书忘带，她就与我共用一本，我生病了，她会关心我……等。
在那儿，充满了我们美好的回忆。在那儿我们茁壮成长，朋友的帮助和关心使我感到幸福、快乐 。
那儿，写满了友谊，那儿给了我不一样的青春。
没有伞的孩子必须拼命奔跑作文【三】
我有着一头乌黑的长秀发，那头发黑像墨水一样。一双炯炯有神的大眼睛，一个粉红的樱桃小嘴。看!我是不是很美丽呢?其实，我并不认为我的外表很美丽。我在外貌方面有点自卑，觉得自己好丑。
上小学时，我的成绩在班里是名列前茅的，每次测验考试都能进前十。写作业总是很认真，字写得很端端正正，很漂亮，总是受到老师的表扬。老师改作业时，总是说：看到我的字，之前的愁苦，一下子烟消云散，变得轻松，舒适。我听到后，总是微微一笑，感觉很高兴。我在班里担任着英语课代表的职位，这个职位让我有时很迷茫?英语老师叫我每天早上帮同学们听写。我便要每天早早的来到学校，帮同学们听写，但是有些英语单词我不是很会，总是读不准音，经常受到同学们的嘲笑与批评。我感觉很不开心，感觉自己很无能，这点小事都做不好。收英语作业时，更让我觉得头痛。那些英语组长总是没看谁没交本子，直接把本子扔在我桌上，或者迟交。每次看到座位都像垃圾堆一样，我有点生气。有些组长迟交作业，等我把本子送到老师办公室后，才交给我，我感觉很愤怒。做英语课代表一天要去办公室差不多6次，那时候我们的楼层也高，总是让我觉得压力很大，非常累。但是英语老师期末的时候，总是给我一点奖励，这还是让我觉得欣慰的。这职位有苦也有快乐。
哎，这就是六年前的我!
