我的校园生活剪影作文【一】
从踏进校门的第一步开始，我就被它的美丽吸引住了，丰富多彩的校园生活，使我被她无穷的知识量给迷住了。是她，在知识的海洋之旅中哺育着我们；是她，在学习的道路中给我们一丝丝希望；是她，在这里把我引进了辽阔的知识海洋。
丰富的校园生活是快乐的。
同学们在这里过着有趣的校园生活，在快乐中学习不同的知识，丰富多彩的校园生活，谱写着一支支有趣无比的快乐的校园之歌。同学们在校园里快乐的成长，每一次的付出，就会有不同的收获，在附小这个既美丽又充满活力的校园里，我们不断地取得进步，也不断地提升自己的水平。
绚丽的校园生活是感动的。
同学们都经历过酸甜苦辣，当每年新生入学的时候，也有一些五年级的同学毕业，那是一件非常难过的事，绚丽多彩的校园生活，编写着一首首难以忘怀的感动的校园之歌。五年的生活，眨眼就结束了，是老师和同学们分开的时候，感动的校园生活，就这样分分秒秒的陪伴着我们，让我们珍惜时间，珍惜同学之间的友谊！
美丽的校园生活是充满爱心的。
学校组织的爱心义卖让我记忆犹新，惊喜连连的校园生活，编织着一曲曲充满感动的爱心的校园之歌，我们用自己的爱心去捐助给贫困的孩子们，让他们早日拥有属于自己的一个学习环境，早日拥有属于自己的一本新课本。同学们，请献出你们的爱心，去帮助别人，去关心别人，去疼爱别人吧！
似水年华的校园生活，让我感到刻骨铭心；绚丽多彩的校园生活，让我感到岁月如歌；丰富多彩的校园生活让我感到念念不忘。我爱我的校园，爱她的美丽，爱她的才华，更爱她对我们默默无闻、无私奉献的精神。
我的校园生活剪影作文【二】
我们学校坐落在县城的中心，它有着近百年光辉的历史，它是一个充满欢声笑语，又是一个传出朗朗读书声的学校，还是一个既美丽又可爱的学校。
一进校门，就看见了一个高大的雕塑，那是奋飞雕塑。雕塑是由两只雄鹰组成，他们好像无比的欢快、兴奋，肚子里仿佛装满了一肚子学问。即将启程，飞向那无边无际的天空，去守护蓝天，保卫祖国！
再往前看是升旗台，上面伫立着高高飘扬的五星红旗，每周一次的升旗仪式，我们都会在此唱国歌，向崇敬可爱的国旗敬礼，自豪和骄傲油然而生。
站在学校的中间，两颗披着绿装的、挺拔的松树挺立在南教学楼前。松树一年四季的绿装，好像是草原上毅力坚强的哨兵。呀！春天，小朋友在绿色的松树下玩捉迷藏，跳皮筋，玩的不亦乐乎。夏天，天气炎热，小朋友们在树底下乘凉休憩。秋天，松树变成了淡绿色，一阵风轻轻拂过，一股股松香味将校园的你我笼罩。冬天，是雪的季节，浓绿色的松树披上厚重的白雪，美极了！小朋友在冰冷的雪地里打雪仗，堆雪人，似乎忘记了这场寒流的刺骨冰寒。松树带给我们四季无尽的快乐，随着松树一天天的拔地而起，我们偷偷的在这美好的校园里静静成长，厚积薄发。
校园的四周被花坛围绕，花坛中的满满的青草惹人爱。其中最令人醒目的是一株丁香树，一到开花时节，迷人的清香扑面而来，好闻极了！
在学校的一角，藏匿着一片葱绿的竹林，春天时笋芽儿用力探出脑袋，在细密的春雨哺育下，在太阳的光辉照耀里，在我们朗朗书声滋养中，渐渐地，渐渐成长，当我们踏着铃声走出教室时，你会发现，那一角有那么一群嬉闹的绿色在向我们招手，啊，多么可爱的竹子呀！
你们看，我们的校园美丽吧？
我的校园生活剪影作文【三】
校园生活丰富多彩，总是让我觉得有水果的味道，酸酸的，甜甜的，涩涩的……那些味道总是让你回味无穷。
酸酸话梅
在三年级期末考试中，我与红榜失之交臂。唉！第一题明明是要求划去错误答案，我竟然看成给正确的打钩！就因为我的粗心大意，全部6分我1分都没有拿到！也正是这遗憾的6分，导致我没能进入年级的前三十名。看着那些上了红榜的同学高兴得手舞足蹈，想着他们的妈妈也一定会给他们奖励，而我只有吃“竹笋炒肉片”的份儿，心里酸溜溜的。唉！这话梅的味道。
甜甜西瓜
刚上四年级的时候老师就对我说：“看你的字，太难看了！把字写好点！”听了这话我心里很自责，心想：我一定好好练字！后来，老师发了一本字帖：“好字行天下。”我暗下决心：一定要让同学和老师对我刮目相看！于是，每个字我都仔细临摹，细心去练。老师把字帖收上去之后，再发下来我居然得了优。回家后姥姥和妈妈都夸我的字写得好。我的心里像吃了西瓜一样甜。哈哈，汁水都流出来了。
涩涩柠檬
一天早晨，我躺在暖暖的被窝儿里，梦见一只全身雪白、眼睛有点儿黄的小猫向我跑过来。我们正说着话，闹铃响了，接着姥姥喊我起床。虽不情愿，可是，会迟到的！一天又一天，早上迎着寒风去上学，想着又能上学，见到老师和同学了，还能学到新知识，苦中也有乐呀！
至于其他滋味嘛，我还没有体会到，等我体会到了，再给你讲吧！但我要告诉你，这些水果的味道成了我校园生活的一道道风景线、一本本相册，我总是会把它翻出来细细品味，爱不释手。
我的校园生活剪影作文【四】
转眼间，寒假又来了。伴随着寒假到来的还有各种作业和春节。当然了，同学聚会也是寒假中不可缺少的。
跟他们定好了同学聚会的日子之后，我就一直盼着这一天，一想到可以见到久别的同学我就特别兴奋。盼啊盼，这一天终于来到了。于是我收拾好行装，向着目的地进发。好不容易，聚会的人总算是到齐了，我们都很高兴，毕竟有些人真的是好久没见了。
吃过了午饭，我们就对饭后活动产生了分歧。有的人想逛庙会，有的想玩牌，因为不能统一意见，只好分开行动了。没想到的`是，一次同学聚会就这样草率的结束了。而剩下的只有各自活动了。不知不觉到四点了，聚会就莫名奇妙的结束了。
同学聚会开完了，春节也来临了。这几天，家家张灯结彩，人们满面红光。我最高兴的就是逛庙会了。因为在庙会上可以吃，可以玩，还可以购买自己喜欢的东西，这是多么富有传统味道的春节啊。
寒假快要过完了，好多人都觉得假期很短，说什么想一直放下去，可我觉得要开始努力了，只有这样，以后才有可能获得更多休闲的时间。
请老师扩句，谢谢
我的校园生活剪影作文【五】
民间艺人各怀神通，有的会生吞火把，有的会表演杂技，有的竟然可以把油从高处倒进桶里而不溢出……但他，却是那么普通的功夫，即使这样，他还是默默工作。
这是一位替人剪影的大叔，约莫四五十岁。他不太高，顶着“黑白配”的头发，总爱穿一件麻布衣，薄衬衫，冬天时披件大袄。
他工作在一个街边“小铺”，自己每天早上就把小车推出来，打开车窗，把防雨布扎在两旁的大树上，把价目表支在柜台，搬个小板凳坐在“铺”前接客。有客人要剪影了，他就让客人站在一个地方，然后就坐在推车旁，迅速地拿起卡纸和剪刀就剪。一个弯，一条线，一个折，他都认认真真地剪。纸张在他的手上旋转，剪刀也在飞舞。
他那粗眉一动一动的，时不时抬头扑捉客人的神韵，又低下头把看到的剪出来。不到五分钟的时间，一张栩栩如生的剪影就在他手上诞生了。他对作品的包装也颇有讲究，两人以上的，他通常会加个相框。比较小的，则会加块硬纸板，然后用个袋子装起来，另外会给它配个蝴蝶或红花装饰一下。人们都觉得他手艺不错，他的生意也不错，他剪下的不单是件艺术品，还是记忆，也是成长的痕迹。
记得第一次碰到他的，我四岁。我跟父母刚经过他的摊位，看到他在帮别人剪影，觉得很好奇，于是让他帮我和父母来了张三人照。他让我们仨站在他面前，他仔细端详了我们几秒钟，便开始大刀阔斧地挥动手中的剪刀，把他的灵感淋漓尽致地发挥在卡纸上。一会儿，我和父母的影子就被剪下来了。
我们看着自己的影子，互相看了看彼此，都觉得非常神似。我们都不禁赞赏大叔的鬼斧神工，把我们仨的此时的样子活灵活现地定格在相框里，这剪影比彩色的照片更珍贵！
岁月如梭，时隔八年，每逢看到我们仨的'这张剪影，我都会默默地问，不知那位大叔还好吗？是否还在帮别人剪影？是否还在那个小铺前迎客？
今年四月，学校组织我们去岭南印象园春游。远远地我看到有人在做剪影。仔细一看，原来真的是他，也许因为手艺出众而被邀请到园里工作了。
他如今已是两鬓斑斑的老人，而挥动剪刀的手却是一如既往地灵巧。排队剪影的人很多，我也要来一张，看看自己八年前后有什么变化。
他像认出了我似的，嘴巴里有浅浅的微笑，接着他纯熟地用剪刀把我影子迅速地剪了下来。同学们都说剪影跟我影子一模一样，我捧着自己的剪影，像第一次在照镜子，既兴奋又开心。我谢过大叔，跟他挥手道别，心里想，下次再见会是什么时候呢。
我把剪影带回了家，把它与之前的放在一起，我确实变了不少，下巴尖了，变瘦了，近视戴眼镜了，但其他轮廓的特征都没有变。感谢剪影大叔把我的成长用剪影的方式保存下来，那其实就是时光的留影。
世界上有太多像剪影大叔一样的艺人，每天默默无闻，重复着同样的事情，而就是这种十年如一日的执着，和坚持不懈的恒心，在世界的每个角落创造人类文明文化的同时，也烙下了岁月的足迹和难忘的记忆。
宏哥点评：民间有很俗世奇人，他们身怀绝技，默默无闻的用自己的才华装点我们的生活，作者是个有心人，采用前后对比的手法成功塑造人物。爸爸妈妈也是有心人，用心保留了这两幅作品，真实记录小作者的成长历程。文章于平实中见真情，更显功力。继续努力，你会取得更大的成功。
我的校园生活剪影作文【六】
下午最后一节是课外活动。
老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。(点明游戏名称、规则及玩法。
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一阵小跑，紧追不舍。(角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。(场面描写，烘托气氛。
追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了!
圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。(照应前文，印证游戏规则。尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。(激发情趣，渲染气氛。
游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。(余兴未尽，抒发感情。
总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。
