描写雪山的作文开头【一】
雪，是讨人喜爱的，而雪山更是让人感叹不已。丽江最美最壮观的雪山就是国家风景名胜区——玉龙雪山。
来到玉龙雪山，向山顶望去。“玉龙昂首天咫尺，远视滇池照影白。”随着时令和阴晴的变化，有时云蒸霞蔚、玉龙乍隐乍现;有时碧空如水，群峰像刚被玉液洗过，晶莹耀眼;有时云带束腰，云中雪峰皎洁，云下岗恋碧绿;有时霞光辉映，雪峰如披红纱，娇艳无比，气象万千。
山上到处都是茫茫白雪、白雪皑皑，白得单调，白得乏味，白得没有一丝生命的气息。高耸的雪山上丝丝白云缭绕不断，仿佛一跳晶莹耀眼的银龙在蓝天之下飞舞。可真谓“终南阴岭秀，积雪浮云端!”让人砍了心旷神怡，心平气和，时而又汹涌澎湃，心胸开阔。
玉龙雪山还是动物们的俱乐部。这里有金丝猴、云豹、大灵猫、小灵猫等动物。
走在路上，这时，哗啦啦的水声把我吸引住了，只见山脚下一条白花花的河流正在欢快地向我们奔涌而来。这条河叫白水河，河里的水都是雪山上融化的雪水流下来的，河底有着许多的石灰岩和白色鹅卵石。天晴时，河水清澈见底，两岸的青山倒映在河中，河水是绿的，让人感觉很新鲜。
傍晚，暮色慢慢降临了，我们行走在回家的路上，这里的风景令我回味无穷!
描写雪山的作文开头【二】
玉龙雪山座落在云南的昆明，它虽然不比珠穆朗玛峰高，但气势非凡。远远望去，有如一个乳白色的大钟。仰望山顶，一片白皑皑，因为地理位置好，所以来的游客是络绎不绝。
因为那天较冷，温度在1度至零下2度左右，所以大家都穿着羽绒服上山。雪很深，每走一步都有一点儿困难。越走反而越容易、简单了，似乎是因为温度低的缘故，把雪冻硬了，行走方便多了。
“啊，好大的一块冰呀!”我感叹道。我立刻上前抱起来舔一舔。那凉丝丝、冰彻透心的气息从我身上流过，感觉爽极了。我们继续向上走，导游告诉我们，说：“上面就学习滑雪的竞技场，在竞技场的右边，是大家娱乐的场所，大家现在解散，1小时10分钟后到这里集合。”我像小鸟一样“飞”进了娱乐场所。我从地上抓起一把雪捏成一个雪球朝爸爸扔去时，爸爸竟然没反应，真可为是“世界之大，无奇人不有”;或者是景色太美了，把他迷住了。告诉胆小的人一个坏消息，千万别从栏杆上俯视山脚，否则在九百米的地方往下看，不吓死你才怪!
玉龙雪山，终年都是白雪皑皑，都是“人来人往”。美丽的玉龙雪山，您给我童年的记忆里，又添加了一道亮丽的风景线。
描写雪山的作文开头【三】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写雪山的作文开头【四】
春姑娘迈着轻快的脚步来到人间，迎着旭日的朝晖，我来到了景色秀丽宜人的北坛公园。
走进公园的大门，首先映入眼帘的是高大巍峨的史公塔。它又名\"八大塔\"。史公塔共有7层，每一层都有8个塔角。每个塔角上挂着一个小铃铛。当微风轻轻拂过人们的面颊时，总能听到铃铛那清脆悦耳的响声。塔窗上有一个白蓝相间的青瓷佛像。塔顶竟然长着一棵令人称奇的树。
顺着鹅卵石铺成的小路向东走，一片茂密的小树林便展现在我眼前，刚刚抽出绿芽的小树，宛如一位亭亭玉立的姑娘，略带羞涩。树枝随风飘荡，好似一位正在梳妆打扮的闺中小姐。
穿过小树林，向北走，就来到了人工湖，湖水微波荡漾。湖底几条小鱼在自由地\"玩耍\"。湖面上，几条卡通人物小船在行驶着，人们坐在船上聊天、观光，好不逍遥自在。看哪，一座汉白玉石拱桥架在两岸，连接南北，多壮观呀！
公园的西侧是我们儿童的天堂——儿童乐园。这里的娱乐项目很丰富：骑马场啦，碰碰车啦，蹦蹦床啦……这里人很多，欢声笑语不时传了过来。游乐场的老板，周围的小商贩们忙也忙不过来，尽管如此，他们脸上仍然洋溢着欢乐的笑容。
离开北坛公园，我浮想联翩……我很想变成一朵娇艳的花儿，点缀它；也很想变成一只小鸟，用动听的歌喉赞美它。很想很想……
描写雪山的作文开头【五】
例如，山西某考生的《好习惯要逐步养成》，叙述了这样一个故事：家里新装了门铃，三次来人都对门铃视而不见，还是敲门，后来“我”在门外贴“请按门铃”的告示时门被风吹关上了，“我”也是同样只管敲门……文章仿佛一幕轻喜剧，围绕“敲门”这一描写点多次进行描写，但不是简单的重复，而是对不同的人做出不同的拟声描写和语言、神态描写。请欣赏，对父亲：“咚，咚，咚”，三声有节奏的敲门声响起来。怎么搞的？没看见门铃吗？哦，原来是爸爸呀！干吗不按门铃，是装的吧！”对表妹：“嘭嘭嘭……”，又是一阵敲门声。“谁呀？”我气冲冲地把门打开。是表妹，只见她汗淋淋、气吁吁的，没等我开口，她便吐吐舌头，笑嘻嘻地说：“我忘了……”对四姨：没隔多久，又响起敲门声，“嘭，嘭，嘭”，一下一下，不紧不慢……门开了，“原来是四姨呀，从乡下来吧，快进屋坐！”……我顺势介绍：“四姨，这叫门铃，按一下就会响，屋里的人就知道来人了。”对自己：我使劲敲打被风关上的门，高喊：“开开门——”猛然抬头看见自己才贴上的“告示”，自我解嘲般地笑了……上述提及的文字都由门铃这一描写点展开，但行文实现了“差别化”，既为结尾的“点睛”议论作铺垫，又与叙事结合推动情节发展，值得我们借鉴。
描写雪山的作文开头【六】
例如，上海某考生的《悄悄地提醒》，写到一位老师对学生进行提醒时，将叙述情节暂停，这样描写老师的声音：“磁性的声音回荡在耳畔，似春风拂动柳梢，如瀑布注入深潭……我聆听着，享受着……”声音是抽象的概念，作者运用两个比喻，具体生动地表现了老师声音的轻柔温和以及给人的心灵震撼。这样的描写虽然延迟了情节的发展，却给读者充满诗意的联想空间。
