暑期收获的作文怎么写【一】
我一直听妈妈念叨千岛湖的各种好，可我就是不相信，于是妈妈决定带我去千岛湖实地游览一番，我真是太开心了。为了避免住宿、吃饭、买票带来的一系列问题，妈妈就报了旅游团二日游，少了这些麻烦。
周六早上我们坐大巴车，大概开了3个小时到达第一站——桐庐瑶琳仙境。我们跟着导游走进洞内，哇，洞内好冷啊！听导游说这里的温度只有15度左右，远远低于外面的温度，走着走着，我们感觉温度温和了一些，开始慢慢适应洞内的温度。我们一路听着导游的讲解，看着洞内千奇百怪的钟乳石，各色的灯光照射在钟乳石上变幻出各种景致，有的像富春江，有的像龙宫殿，还有的像灵芝山。只要你发挥想象，总是能一一对应你想象的东西。我们还在出口前看了短暂而精彩的灯光秀，真是大开眼界，不虚此行啊！
第二站我们来到千岛秘境，一走进去就是一个鬼城，其实就是一个小小的屋子，里面有人在操控机器扮鬼吓人，我和妈妈一走进就吓得退出来了，生怕晚上做恶梦。其实妈妈最怕这个声音：“过来呀，你过来呀。”算了，还是不去了吧。然后我们跟着导游观看了野人谷里的阿瓦山族人的表演：上刀山、歌曲、舞蹈，他们全身黑黑的，这是他们族人的肤色，以黑为美，我们不能看轻他们，要多多夸奖他们。接着我们就沿着步道一路前行，沿途峽谷幽深、溪涧清秀、空气清新，令人神清气爽！
周日一大早我们就坐玉明月邮轮游览千岛湖的风光，主要去三个岛，第一个是龙山岛，主要是看海瑞这个大青天，了解他的事迹：为国为民、清廉刚正、节俭孝顺。我们买了海青天孝母饼带回家。第二个是梅峰岛，要爬山才能登高望远，站在顶上能一览全景，千岛湖的湖光景色真是无限好。我最喜欢是第三个岛，就是渔乐岛，那是个吃喝玩乐岛。我亲眼看到了一条价值40万的大蟒蛇，我很想去摸一摸，可是摸也要钱算了。岛上有各种表演，可我不想看，我饿了先去吃八菜一汤的午饭。我们吃好饭出来看到外面狂风大作，原来是台风来了。我们只能撑着伞直接走到码头，不过在码头附近看到有好吃的：鱼丸、酥鱼排、烤鱼。不过最吸引我的是美味的烤鱼，外脆里嫩，肉质紧实，特别好吃，妈妈也忍不住买了一条吃。到点了我们就坐船回去了。
这两天的游玩有点累，不过带给我和妈妈更多的是快乐和满足。
暑期收获的作文怎么写【二】
伴随着糟糕透顶的天气，伴随着满满当当的兴趣班，伴随着无拘无束的开心玩耍······这个暑期生活即将接尽尾声。美好的事物总是太短暂，转瞬即逝。虽然短暂，但我过得很充实，很快乐。
假期里，除了认真地完成老师布置的暑假作业外，我的主要任务是进行钢琴、绘画、舞蹈等兴趣班的学习，课程排得满满的，大量的精力花在上面，耗费我的大量时间。即便这样，我还坚持我的阅读习惯，有效利用点滴时间大量地进行课外书籍阅读，更多更好地掌握课外知识，不断给自己充电。还有一件对我来说很好奇的事，就是练毛笔字，看着容易，做起来难，但我很认真，从掌握握笔姿势做起，从一笔一画练起，现在，我写毛笔字还怪有模有样的。最遗憾的，就是每天写日记的习惯坚持的不好，三天打鱼，两天晒网。一处弛则百处懈，我要克服这种懈怠思想，有则改之，无则加勉，持之以恒地坚持下去。
除了学习，生活上我经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的小事，“上得厅堂，下得厨房”，俨然成为妈妈的生活小助手。最有意义的一件事要数欢送人民子弟兵了，很激动，很兴奋。
当然，假期里玩耍是最重要的，也是最开心的。由于种种原因，这个假期没能走出去看看，但我能和爸爸妈妈一起晚上散散步，在健身器械上搞几下，锻炼锻炼身体，和小伙伴们一起疯几把，吃甜筒，喝冰水，我很满足，和家人、玩伴在一起的感觉真的很幸福。
我的暑期生活是不是很丰富多彩？同学们，你们的呢？
暑期收获的作文怎么写【三】
这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
2、读书一生
好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3、宁静致远
一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4、以写促思
写作不仅是积累的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。
5、慎独养身
个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。
6、伸展个性
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的`最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。
7、爱在细节
教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
8、海纳百川
无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师——敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。
9、合作同进
如果说以前的成长是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依*环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。
10、海星角色
教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许这是一种理性状态。
