二年级作文童话里的世界【一】
许多年过去了，可我的脑海里还时常会浮现出一个画面：在月光下，一位妈妈和孩子熟睡着，睡着，睡着……
“妈妈，再讲一个嘛，最后一个，求你了。”孩子用稚嫩的语气央求着，用乞求的目光看着妈妈。晚上睡觉前，妈妈给孩子读故事已经是她们的“家常便饭”了。“好，最后一个。”妈妈似乎受不了孩子的撒娇，只好答应了。
“读完了，睡吧。”妈妈的故事讲完了，可孩子还是很着迷，还沉醉在书的`世界里，流连忘返，好像身临其境无法走出。
不久孩子睡着了，梦见了今天妈妈所讲的故事《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。她能感受到丑小鸭和小姑娘所受的苦，丑小鸭被鸭子们嘲笑；父亲打小女孩，没有人买她的火柴……这一切，都让孩子感受到了，感受到了小姑娘和丑小鸭被别人排斥的感觉，心里很不是滋味，心里很难受，很痛苦。
“妈妈，再给我讲一讲《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》吧！”女孩似乎挺喜欢这两个故事，妈妈也喜欢这两个故事，因为，那天她做了一个和孩子相同的梦，她们梦到了一起！
月光下，一位妈妈和一个孩子，做着同一个梦，感觉像是身临其境，她们熟睡着，睡着，睡着……一直到第二天早上，她们才从书里的那个童话世界走出来。
二年级作文童话里的世界【二】
从前有只猫，她很蛮横，对待小伙伴也不友善······
有一天，她看见一面镜子，里面也有一只小猫，她很不高兴，她对她叫了一声，伸开了爪子，谁知，那镜子里的小猫也不是好惹的，她也做着同样的动作，小猫气急了，她朝镜子扑过去了，谁知，她又被撞回来了，小猫很疼，哭着找妈妈。懂得人类事物的猫妈妈微笑着对她说：“你蛮恨，别的猫也肯定生气，要不你好好的对她试试看。”小猫擦干眼泪，回到了镜子面前，她试着对镜子里的小猫微笑了一下，镜子里的小猫也对她露出了微笑。小猫高兴心极了，她回到妈妈身旁：“妈妈，那只小猫原谅我了。”猫妈妈对小猫说：“，就是这样的，你对别人好，别人也对你好，你对别人凶，别人也对你凶。”
从此以后，小猫改掉了蛮横的习惯。
二年级作文童话里的世界【三】
在小巧的铅笔盒中，错落有序的躺着各种各样的笔，有银色的钢笔，纯美无暇；有紫色调的中性笔，素雅高贵；有红色的碳素笔，妖艳无比；有五颜六色的彩笔，绚丽无比…怎么样？别看我的铅笔盒小，里面却是美丽而丰富的大世界呢！与“金玉其外，败絮其中”形成了鲜明对比，怎么？想进一步了解它们？不急不急，听我一一道来。
首先登场的是我的银色钢笔，他身穿银色盔甲，透着一股阳刚之气，魅力无限，他先摆了个拔剑的又用不可抗拒的`气势介绍：“我的职务是帮助小主人用最快的时间写完作文，练一手秀气的钢笔字。谢谢大家。”第二个登场的是紫色调中性笔，她身穿紫色蕾丝边丝绸绣花裙，一活脱脱淑女，并优雅、妩媚朝众人抛了个媚眼儿，用嗲嗲的声音说道：“我的职务是使小主人的作业更加完美、淑女，帮助小主人在作业本上留下闪闪发光的钻石蓝字迹，卡哇伊滴说呐？”接着拥有红色发瞳的笔借着轻功飘上舞台，能如此华丽登场的莫过于红色碳素笔了，她整个人散发着妖治的气息，轻启红唇有条不紊的说道：“我的职务是帮助小主人判断对错，在题上做标记。”红色碳素笔刚拂袖而去，只听‘嗖嗖’两声，顷刻间，彩笔们摆上叠罗汉的架势，一个个蹦到舞台上，一切都行云流水，（赞赞）彩笔们一个个扭动着耀眼的身躯，展示着各自独具一格的色彩，他们派出了粉红色为代表，讲述他们的功能，“我们的功能是为小主人的画添上美丽的颜色，使画不再单调，不再生硬，呈现给人们的将是生机勃勃，谢谢大家。”震撼人心的走秀结束了，我的笔们不仅外表华丽且功能齐全，怎么样？不错吧？这就叫有其笔，必有其主。
这就是我铅笔盒中的大舞台，赶快来参观吧！——哎呀，不好，游客爆满啦！
二年级作文童话里的世界【四】
许多年过去了，可我的脑海里还时常会浮现出一个画面：在月光下，一位妈妈和孩子熟睡着，睡着，睡着……
“妈妈，再讲一个嘛，最后一个，求你了。”孩子用稚嫩的语气央求着，用乞求的'目光看着妈妈。晚上睡觉前，妈妈给孩子读故事已经是她们的“家常便饭”了。“好，最后一个。”妈妈似乎受不了孩子的撒娇，只好答应了。
“读完了，睡吧。”妈妈的故事讲完了，可孩子还是很着迷，还沉醉在书的世界里，流连忘返，好像身临其境无法走出。
不久孩子睡着了，梦见了今天妈妈所讲的故事《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》。她能感受到丑小鸭和小姑娘所受的苦，丑小鸭被鸭子们嘲笑；父亲打小女孩，没有人买她的火柴……这一切，都让孩子感受到了，感受到了小姑娘和丑小鸭被别人排斥的感觉，心里很不是滋味，心里很难受，很痛苦。
“妈妈，再给我讲一讲《丑小鸭》和《卖火柴的小女孩》吧！”女孩似乎挺喜欢这两个故事，妈妈也喜欢这两个故事，因为，那天她做了一个和孩子相同的梦，她们梦到了一起！
月光下，一位妈妈和一个孩子，做着同一个梦，感觉像是身临其境，她们熟睡着，睡着，睡着……一直到第二天早上，她们才从书里的那个童话世界走出来。
