以阅读点亮人生为题目的作文600字【一】
有一位父亲看到自己的孩子整天游手好闲，一天，父亲拿了一根80公分长的木棍对孩子说：“儿子，人生就好像这根木棍一样，80公分相当于80年左右的时间。前20年你在学习，这段时光你对家庭、社会、对国家没有贡献，是纯消费者，我们把它砍掉。”“咔嚓”一声，把木棍的前端20公分砍掉了。
接着父亲又说；“人到了60岁以后，身体比较虚弱，也没有足够的精力去做事情，所以后面的20年也要砍掉。”“咔嚓”一声，把木棍后边的20公分也砍掉了。剩下的有三分之一都在睡眠上用掉了，这三分之一也不要了”。说完就又砍掉了三分之一。
“因为你每天要吃饭，还有杂七杂八的事情，所以应该再砍一段。”紧接着又砍去了一段。这时，孩子跟父亲说：“爸爸，我求你别再砍了，我明白了”。“你不明白！因为这一生你不知道要生多少次病，所以还要再砍掉一些”。
听到此处，只见孩子“扑通”一声跪倒在父亲的面前，说：“爸爸，我真的明白了。”孩子话音刚落，父亲拿着余下的一丁点木棍，语重心长地对孩子说道：“你看到了吧，人生剩下这么短的时间能够真正做有意义的事了，孝敬父母、报效国家，既然都这么少了，你还拿来无情地挥霍，是不是太不应该了？”
孩子终于悔悟了！在这砍的过程中，儿子每次听到“咔嚓”声，内心都会受到一次强烈地震撼。
很多的孩子，也包括我们家长，其实都很有才华，而问题就出在时间的拖延上。每天总觉得时间很多、光阴充足；不用着急，任由时光白白地流逝；不用追赶，有的是时间，日复一日、年复一年就这样拖延下去，庸庸碌碌地走完一生，这是多么可悲啊！
“一年得其要领，三年必有所成”。我们应该深刻地认识到拖延所带来的危害程度，拒绝拖延，远离借口。让孩子能够完全脱离父母的看管，自己自觉地进入学习状态，但必须有着超强的毅力才行。正如老师所说的观点,如何培养学习型学生的论点那样，学生能具有自主学习、自信学习、自觉学习、求知与具有创新精神的学生。
当我第一眼看到这个故事的.时候，心中有一股强大的力量，促使我一定要肩负起教育孩子的使命感与责任感。
老师为我们的孩子呕心沥血、默默无闻辛劳地工作，已经付出得够多了。在暑假里家长要时刻关注孩子地学习状况，为的是别让孩子在人生的转折点——中考中，留下一丝丝的遗憾。关爱孩子，用自己的实际行动去感化孩子，为营造一个良好的家庭学习氛围而共同努力！
不做时间的奴隶，争做时间的主人！
以阅读点亮人生为题目的作文600字【二】
我常常在想 人生不就如此吗？虽然现在正值青春 可也有走的一天 我不知道我来这个世界的目的是什么？我为什么要来？ 我走的时候又能给这个世界带来了什么？谁又知道我曾经来过 漫天繁星那么的多其中一颗又能代表什么？
人生即使快乐了 伤心了 什么都懂了 可这又能证明什么 历史有许多名人 有的名流千史 有的遗臭万年 可是谁又真的知道是不是真的 可这又有什么用？证明他们存在过 可他们都以老去了 已经不复存在
每个人都是一场戏 一个主角 虽然如此但好像都在一个圈子里吧 就好像被时间不停赶着跑 当跑不动时就会被淘汰 这又有什么意义呢？
梦和现实只有一线之差 没有人能证明它是真实的`或虚幻的 难道你在的这个世界就是真实的么 你又如何能够证明
人活着那么累 为什么还要拼命地活着 或许因为对未知的恐惧 害怕吧
谁又能告诉我这些问题的答案呢？黑夜过去了是白天 白天过去又是黑夜 反反复复 无限轮回 不会因为任何人而改变
以阅读点亮人生为题目的作文600字【三】
须弥藏芥子，芥子纳须弥——三千世界，每个人都是芥子。 在桥边的“我”即是。
战后重建的世界，由乐观到近乎痴狂的心态掌控。一个抛却个人精神满足与自由只为达成物质成就的畸形社会，使得伯尔把他送到了我们面前——即使饱尝战争痛苦，也仍渴望着梦想和爱情；即使也许无法改变日日擦肩而过的结局，也爱慕着那废墟上的一缕朝阳。 “数马车该多美！4点到8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢 ”
亲爱的姑娘呵，快回头看看，她正在微笑着向你招手。
我们都是这个世界上的小人物，有点善良，也有点自私；我们不是君子，也绝非是小人；我们为了那一点点的欢喜以及一点点的悲伤忙碌奔劳，却孤注一掷地守望我们的挚爱。于是普天生命因此而纯粹，因此而完整。
小人物的名字早已湮没，然而历史却永远记得。他们以另一种方式活着，如此平凡而伟大地活呀，活呀。
