西藏小学生作文培训教案【一】
你们好！
我是西安市后宰门小学五年级五班的一名小学生，我想与你策划一下“手拉手”活动，所谓“手拉手”，为的就是互相了解，我们希望增进彼此的感情，传递文化交流。
既然手拉手，那我就给你介绍一下我们的古城西安。我们西安是十三朝古都，皇帝之所以选择西安（长安）作为古都，是因为古人认为，水能聚财。而我们现在的西安已是八水润长安，即城在水中，水在城中。我们还有著名的秦岭山脉，秦岭可是我们西安人的'后花园，它有72个峪口向我们敞开，可以让我们随时投入大自然的怀抱，尽情享受自然风光。
西安的城墙你一定听说过吧！它全长有13。74公里呢！说到这，你肯定已经心动、跃跃欲试了吧！当然我们很欢迎你光临于此哦！如果你来了，我一定会带你去看一看秦岭，瞧一瞧城墙，品一品美食！
说到美食，西安也是吃货的天地，肉夹馍、凉皮、油泼面，真是数不胜数。而每一道美食都有他独特的做法，蕴藏着深厚的文化底蕴。
说了这么多，我还是很想了解一下你们的名胜呢！我可知道，你们那儿有青藏铁路，全长海拔最高的地方是唐古拉山，海拔高达5000米等等！剩下的我还不怎么了解，你可以给我回信介绍一下吗？
祝
学习进步，生活幸福
远方的朋友：撖柯语
西藏小学生作文培训教案【二】
培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣，让学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力。
西藏小学生作文培训教案【三】
就是根据表达的需要，在获取作文材料的时候，把两个原本是独立的互不相关的材料拉到一起来，把我们要的那一部分留下，并把它们重新组合成一个新的更富有表现出力的材料的心理过程。比如要写一个同学的好，我们得到的是两个同学的相关材料，这时，就可以通过想象把这两件好事都合理的安装到这个同学的身上，让他的优点或品性得到更好的表现。这就是“杂取种种人合成一个”的具体做法，
西藏小学生作文培训教案【四】
就是用虚拟捏造的方式获取和加工作文材料的心理和思维过程。我们之所以把这种想象称之为“无中生有”，并不是因为这些想象毫无根据，真是无稽之谈；而是想象的依据并不在我们的显意识之中，要说出个所以然，我们还真的一时说不清也道不明。不过，我们总有那种感觉，或莫名其妙地就把作文材料给“想出来”了。这种近乎直觉或顿开茅塞的思维方式，其实就是无中生有的主要形式。正如鲁迅所说的：其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。为了表达的需要，我们临时把相关材料进行大胆的拼凑与组合，捏造出一些我们需要的人事景物来，又大胆地对这些东西进行改造和加工，使之更加充实完美，能有力地承载我们的作文中心或主题。
真正弄清了想象在作文中的作用，作文和作文教育教学必然会取得更好的效果。
西藏小学生作文培训教案【五】
1、学习编写童话故事。
2、培养学生听、说、交流、整理信息能力。
3、激发学生创作、编写童话的兴趣，能运用通顺的语句、恰当的修辞把想象的内容写具体。
