蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的`孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
人很多,将校门口都堵住了,车也没地方停,我刚找到了204班,铃声就响了。
“哇塞,试卷好简单呀!”不知是哪个男生喊了一声,年轻的.老师严厉目光一扫,顿时变得鸦雀无声,连别人的呼吸声都能听见,威慑真大!
我有些忐忑,但不管三七二十一,马上开始动笔写了起来,出题者主要侧重于选择题,从来没做过这么难的选择题,我冥思苦想,想不出来又跳过了这道题…开始写作文了,题目是“__伴我成长”,我听爸爸的话,先选好题材,构思好如何写,再动笔。我一鼓作气,在20分钟内写完了洋洋洒洒500多字作文,这时时间还有30分钟(总共时间70分钟),我又开始攻克前面那道选择题,可我总觉得有两项都是对的,这可如何是好,我恨不得穿越回昨天,好好复习。可我实在对古文一窍不通,有些字连认都认不得,我只好两个字中选一个,靠运气吧!唉,如果同学在场,肯定说:“我对你无语了。”
这次分班考结束于异常刺耳的铃声之后,我找到父母,滔滔不绝地对他们讲我记得的题目,讨论的不亦乐乎!
考试已经过去,结果终究会出来,不管我考的好与坏,这都成过去。
遗憾,可能是一件想完成而未完成的事,可能是一次同学之间的误会,可能是一句未出口的话,也可能是老师与同学之间的代沟。在我们的成长中,遗憾,从未缺席。
一次考试,试卷发下来后,我奋笔疾书,犹如一位勇士砍***着那源源不断涌来的敌人。没一会儿,敌人纷纷倒下,勇士开始检查有没有装死的敌人。勇士十分认真,因为万一有一位敌人蒙混过关,其后果不堪设想。“小子,别给我装死啊!不然我就见鬼了。”“勇士”边检查边道。“叮——叮——”,啊,收卷铃响了,要鸣金收“卷”了!勇士还是不放心,用最后一瞬间的时间把敌人再次扫视了一遍。应该万无一失!试卷改完发下来后,啊!啊!啊!居然有一个敌人漏过啊!真的见鬼了!不然我就是满分了!
与满分失之交臂,这,是一种遗憾。
“走!打篮球去!”球迷的球瘾又发了。哎!只能跟着他们去打篮球了。“来来来!打篮球的过来!”陆球迷又在班里大喊大叫。“姓陆的,你想打球的话,就在私下说,免得老师听到了,我们又不能打了。”我的叮嘱声刚落,老师就进班了。看样子,我们的话还是被老师听到了。哎!又不能去打篮球了!
向往的事情不能做,这,也是一种遗憾!
一个星期一的上午,我又要训练升旗仪式的护旗队,于是我让同学帮我把篮球带回班里,但没有把书包带上去。一切准备好了,我开始训练那些升旗的值日生。啊!这次训练得比较快,早读课刚下,就训练完了。我可以回班上课啦!我伸了伸懒腰,背起书包开始向班里走。
刚到班里,老师,您就质问我:“你为什么现在才到班?你知不知道已经上课了?你迟到了,你知道吗……”您这段话真是“口水直喷三千尺,疑似倾盆飞雨来”啊!瀑布一样的批评把我喷了个半死,吓得我不知所措,完全不知道自己做错了什么,更不知道我现在应该做什么。“老师,他是刚刚训练了护旗队的。”我定睛一看,原来是我的铁哥们儿看不下去了,在帮我说话。“哦!好,那你上位吧!”您的语气总算柔和起来,我当时心中有怨气,但还是上位学习了。
为学校工作却被老师误解,这,又是一种遗憾!
在成长的路上,或多或少,都会有一些遗憾,哪怕是植物也会遇上。
一棵茂盛的大树,长得再怎么好,树干也会有干裂的地方,也会有一些小小的虫洞;一根长长的竹子,长得再怎么粗壮,也会有一些灰色的斑点,有些美中不足的地方。大自然的万物,都不是十全十美的,正如“金无足赤,人无完人”那样。面对遗憾,我们要从中吸取教训,得到启发,让那些不愉快的经历成为我们的脚下石阶。
从考试中,我学会了认真仔细;从打篮球这件事中,我知道了做事要冷静、不要过于急躁;在老师批评我的那件事中,我明白了老师对我们的关心。
在我的生活中,遗憾,从未缺席,最后,它们都将成为我前行的动力。
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
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