鼓励批评作文450字【一】
"丁铃铃——"上课了。语文老师眉头紧锁走进了教室，她那本来就大的眼睛此时显得更大了。
老师走上讲台瞄了我一下，我立刻感到厄运要降临了。果然没错！老师手里拿的作业本正是我的！只见她仔细瞧了瞧本子，眉头"锁"得更紧了了。"陈帆！"我听了觉得空气都快要凝固了，我立刻站了起来。 "你看看，看拼音写词语这么简单的题目你都不会吗 "一个反问句让我明白老师的气愤。
老师随后接着说道："'美妙'你写了什么'美少'，'美少'我没见过，你来给我解释解释。"老师似乎越说越生气，嗓门也越来越高。我的脸"扑"得一下子红了，尴尬得朝同桌苦笑了一笑，走上讲台把作业本拿到位置上，平常从讲台到座位那么短的距离，可今天却怎么也走不完，我只能把头埋得更低了。同学们似乎也都在用嘲讽的眼神看着我，天哪，给我一个地缝让我钻进去吧。我不敢再抬头了，更不想看到更惨的表情。可同桌又嘲讽地对我说"还有出息啊！错了三个词语，猛！比张三丰还猛！" 我更不好意思了，三十双嘲笑的眼睛全部注视着我，嘴里还不时发出"啧啧赞叹"的声音，让我听了都想大哭一场。 "你这么粗心应该怎么办呀 "老师摇了摇头。
我无可奈何只好默默地坐了下去。 那次批评真让人难忘，我发誓我再也不粗心了！
鼓励批评作文450字【二】
“人非圣贤，熟能无过”，每个人从小到大必定接受过无数次的批评。有人说，每一次批评，都蕴藏着成功的因素。所以说“挨批评”并不完全是件坏事。为什么呢？我可以用一件事情来证明。
有一次，我来到学校，正好赶上语文摸底考试。试卷发下来之后，我开始认真答题。一直做得很顺利，但临近尾声的时候，突然被一个“拦路虎”给拦住了，该怎么办呢？我冥思苦想都想不出来，不如作弊吧！我扫视了一下四周，发现老师在讲桌上在翻阅什么。趁老师不注意，我拿起课本抄了起来。我抄完后抬起头，正好与老师的目光对视，老师没有说什么，只是狠狠地盯了我一眼。考试结束后，我的心怦怦直跳，产生了一些不好的想法：我会不会被老师发现？会不会挨批评？老师会不会告诉家长？……啊，这可怎么办啊！我怀着忐忑不安的心情回到了家里。
第二天，我还是像平常一样来到学校，但心情一点儿也不好。最终，我还是被老师请到了办公室。当我战战兢兢地来到办公室，老师语重心长地对我说“昨天你抄袭时，我没有当着同学的面指出来。今天，我也不想多说什么，你知道吗？考试测试的是什么？第一测试的是你的诚实，第二测试的是你的成绩，如果你不诚实，你考得再好也是没用的。老师的话说完了，你可以走了！”听了老师的话，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中……
在人生的道路上，有多少的坎坷与心酸。批评也是人生中的一种磨难，每个人都会受到批评，当然每个人都有受批评时不同的感受，我们应该勇敢的去面对这种磨难。
鼓励批评作文450字【三】
张德明，1954年生，浙江绍兴人，浙江大学人文学院教授，中国比较文学学会理事，国际比较文学学会会员，浙江省作家协会会员，浙江省翻译家协会会员，主要从事世界文学比较文学研究。主持国家九五、十五社科基金项目《人类学诗学研究》、《加勒比英语文学研究》。已在《外国文学评论》、《国外文学》、《外国文学研究》等国家核心期刊发表论文数十篇。出版有专专著《人类学诗学》、译著《天堂与地狱的婚姻——布莱克诗选》、参与主编《世界诗库》等。另著有诗集《打水漂》等。
本书共分为四部分，分别为文本与语言、文本与作者、文本与读者。本书原是为中文系研究生开设“当代西方诗学”课程而写的。开课和写作的初衷，一方面是为了扩大学生的理论视野和知识面，提高他们的思辩能力和批评能力，另一方面也是想通过教学和写作，进一步弄清当代西方诗学的问题意识和来龙去脉，以用之于批评实践。
本书共分为四部分，分别为文本与语言、文本与作者、文本与读者。本书原是为中文系研究生开设“当代西方诗学”课程而写的。开课和写作的初衷，一方面是为了扩大学生的理论视野和知识面，提高他们的思辩能力和批评能力，另一方面也是想通过教学和写作，进一步弄清当代西方诗学的问题意识和来龙去脉，以用之于批评实践。这本小书，原是为中文系研究生开设“当代西方诗学”课程而写的。开课和写作的初衷，一方面是为了扩＿大学生的理论视野和知识面，提高他们的思辨能力和批评能力，另一方面也是想通过教学和写作，进一步弄清当代西方诗学的问题意识和来龙去脉，以用之于批评实践。记得黑格尔说过，对于一个具有坚实内容的客体，最容易的是对之作出评判，最难的是对之作出描述。诚哉斯言！与其在不明就里的情况下，对一个坚实的\'客体作出评判，不如扎扎实实地读懂读通原著，再用明白如话的语言将之表述出来，这样，西方的理论话语才能实实在在地转化为汉语文化的学术资源。那种动不动就靠搬弄西方名词术语唬人的做法，那种“你不说我倒明白，你越说我越糊涂”的高头讲章，不是自己理论功底欠佳的表现，便是掩饰自己汉语修养火候不到的障眼法。一位名人说，理论要有力量，就必须掌握群众。而理论要掌握群众，就必须让理论直面“世事性”，让一般大众读得懂。在美国访学期间，我老是惊讶于美国学术专著的发行量之高，一般民众对理论的兴趣之大，甚至像斯皮瓦克这样艰深晦涩的专著，也能印到20多万册。
个中原因，我想，普遍的国民素质和文化教育水平较高固然是主要方面，但理论与民众、世事的“亲密接触”恐怕也是一个不可忽视的重要因素。相比之下，近年来，国内学术理论界强调与国际对话，与世界接轨，但有不少人忘记了，或不屑于将西方理论通俗化、本土化，让它真正掌握群众，化为实实在在的批评能力，结果形成一种悖论，仿佛我们与世界接轨接得越牢，对自己的世事就越可以不关心；与国际学术界对话得越多，与自己的民众就可以对话得越少。我们往往不会反思自己如何通过自已的著述去培养“理想的读者”，而会抱怨读者素质太低，学术环境不够理想。的确，应该是反思理论如何本土化并掌握群众的时候了。当然，我在这里这么说，并不意味着我自己在这方面已经做得多么好，只不过自己一直来尽量在朝这个方向努力而已。如果这本小书能在理论的通俗化或大众化方面起到一点作用，那就是作者莫大的安慰了。
鼓励批评作文450字【四】
在我的人生中，被许许多多的人表扬过，使我变的骄傲自满；也有许多人批评过我，使我改正错误，可是，那一次被妈妈批评，我却终身难忘。
记得那时一个北风呼呼的夜晚，窗外寒风呼啸。下午五点，天就已经很暗了，和平时晚上7点一样暗。我独自一个人走在回家的路上，心里忐忑不安：今天语文只考了80分，回家一定要被挨批了，要不——我把试卷藏起来，不给妈妈看，可是——我的心理面有两只魔鬼，在不停的进行拔河比赛，一直魔鬼要我把试卷藏起来，另一只魔鬼要让我被挨批，我不知道要做哪一个好。可是，最终，我还是把试卷藏了起来，决定不让妈妈看见，不让妈妈生气。
我慢慢吞吞的走到了家，这时候，外面下起了倾盆大雨，“哗——哗——”“咚咚咚咚”这时候，从外面传来了熟悉的脚步声，紧接着，又是砰砰砰的敲门声。妈妈走进了门，开开心心的问我：“今天语文考得怎么样啊！”“很好，全班能算是地3名了！”妈妈也没有问什么，就吃饭了。吃晚饭，妈妈走到了我的房间里，让我拿出试卷给他看，我支支吾吾的说：“今天太粗心了，忘在学校里面了！”
“什么，你们老师说今天要让家长来签字的！”
“那——那——”
“你不是说自己考得很很好嘛，怎么不拿出来给我看啊！”
我鼓起了勇气，快速的从书包里面拿出来试卷，对妈妈说：“妈妈，对不起，我今天考得很差，刚刚说谎了！”
我做好了挨打的准备，可是，令我万万没有想到的是，妈妈竟然没有批评我，而是看了看试卷，语重心长的对我说：“你今天撒谎，妈妈知道为什么，你是怕妈妈来打你，怕妈妈不高兴。可是，你也不能够用谎言来掩盖自己的过错，你成绩不好，妈妈爸爸可以一起帮你找原因，一起改正？”妈妈话锋一转，“你姐姐以前成绩不怎么好，可是，他却从来都不撒谎，之后，每天回来之后，他妈妈都和他一起分析错误原因，现在，他的成绩比以前好了许多。所以，你应该向你姐姐学习。”妈妈说的话想到一样，一刀一刀的扎进了我的心里面，我流泪了。
从那以后，我再也不撒谎了，每一次考试都尽自己的全力，争取考出好成绩。就这样，我成为了一个家长喜欢，同学喜欢，老师也喜欢的好孩子。
鼓励批评作文450字【五】
在我记忆深处，清晰地留下一次妈妈对我的批评。
那是我上一年级时候的一个星期天，表妹到我家玩，我和她玩得很开心。直到晚上妈妈要检查我的作业，我才发觉把作业的事忘得一干二净。我心里一惊，但很快就镇静下来，对妈妈说：“没有作业。”星期一早上，组长检查我的作业时，发现我的作业没有完成，我就被老师训了一顿。中午放学，妈妈来接我，我心里害怕极了。但是老师没有向妈妈告状，可没想到一些同学却告诉了我妈妈，妈妈非常生气，好像不认识我似，呆呆地看着我，伤心地对我说：“我真没有想到你是这样一个不诚实地孩子！好，你现在在学校里想，想好了再回家。”妈妈头也不回地走了。我在操场上想了很多很多，不能怪妈妈，她对我是很信任的，我实在不该骗她。我下定决心改正错误，终于迈开了脚步往家走去。
回到家里，我把心里想的都给妈妈讲了，妈妈听了，原谅了我。从那以后，我再也没有因为贪玩而没有做作业。
鼓励批评作文450字【六】
又是一堂美术课。
课前，班里好乱啊！说话声、吵闹声和回音声交织在一起，连自己的声音似乎都听不到了。
没有人注视时间，也没有人细听着铃声，教室里炸成了一锅粥。悄然间，美术老师来到了教室。大家看在眼里，但仍旧我行我素地大吵大闹。而我则坐在那里静静地浏览我几个月摘抄的心爱的本子。
这时美术老师一拍桌子，大吼道：“刘强，把你的本子交上来。”我一脸狐疑地将本交上去。谁知这时老师站起身来，三步并作两步走到门边，然后一扬手，“嗖”的一声，我的心血飞了。
我立即火冒三十丈，气遍全身，用恶狠狠的眼神盯着她，表示我的愤怒，这已经是将怒火压低大半后的表现。但强压怒火好难受呀！头晕、眼花，肚子疼。
老师见我这样，就把我送到了班主任那里。到了班主任那里，我的`怒火小了些，但我还是头晕。班主任老师让我先休息一下。然后问清事情的来龙去脉后，耐心地开导我说：“你本身就错在先，在那种情况下老师只有***一儆百，抓到谁谁就认倒霉……”接着又教育我说：“做人要宽容，不然吃亏的只有你……”我仔细想了一下，真像班主任说的那样。这时我的气基本上消了，但还是为我那被摔的“粉身碎骨”的心血抱不平。
老师说的对：做人要学会宽容，心胸要大。我照老师说的做，果然得到了更多的友谊。
这个“批评、教导”是我人生的领路人，我永远不会忘记它。
鼓励批评作文450字【七】
在老家上学的时候，给我留下了很多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那可爱的同学，更忘不了王老师对我的一次批评。
记得那一次，我无论在哪里都表现的很好，学习态度稳重，上课积极回答问题，遵守课堂纪律……于是，老师就把“校园之星”的称号给了我。听到老师的表扬，看到同学们投来羡慕的目光。我心里非常开心。这几天，我显得有些骄傲了。上课有时思想不集中，作业马马虎虎，原本100分的作业本上出现了80多分。
不久，老师发现我的问题，下课把我叫到办公室谈话，我的脸上滚烫滚烫的，心里很不是滋味，害怕老师会批评我，结果老师没有批评我，只是对我说了一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我心里知道，老师对我失望了，但是老师又是在教育我，我一定不会辜负老师期望！我一定会像以前那样表现好的！老师请您相信我！我不会让您失望的！
自从那一次，老师对我的批评，不论我到哪里都会深深记得老师和老师对我说的这句话，因为，老师，我答应过您，我不会让您失望的，不论在哪里！
