作文一道难题的提纲【一】
面对难题，要勇敢果断。拿破仑说：“我能战胜敌人是因为我做事果断，绝不犹豫。”很多机会转瞬即逝，在我们犹豫不决，瞻前顾后之时，殊不知机会以悄悄溜走。李强，国内著名演讲师说：“最关键的不是别的，而是立即行动，在最短的时间内，采取最大量的行动！”当然，果断的前提是要经过思考，不能因果断而草率，更不能放弃思考。
面对难题，要坚持不懈。丘吉尔一生中最后一次演讲，也是最精彩的.演讲是这样说的：“永不言败，永不放弃，只要坚持，定能成功！”坚持，看似简单，似乎又成效不大，其实不然。苏格拉底在给学生们讲课时布置了一项作业：教给他们一个简单的甩手动作，告诉他们要每天坚持。一个星期后，他问学生们：“有谁坚持了我布置的作业？”几乎学生们都举起了手。一个月之后再问，只有一小部分人举手。又过了一年，他再问这个问题，只有一个学生举起了手。而这名学生，就是后来大名鼎鼎的柏拉图。坚持，有无限的力量。柔弱的水珠日复一日地坚持，终能刺穿坚硬的磐石。
面对难题，更重要的是乐观坚持地面对。一首小诗说道：“一星陨落，暗淡不了星光灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天；一水消逝，干涸不了整个海洋。”面对难题，请坚定信念，坚强乐观地面对，默默的坚持不懈的抗争。正如林徽因所说的一句话：“我们要在安静中，不慌不忙的坚强。”
面对难题，请坚定地面对，在安静中不慌不忙的坚强。
作文一道难题的提纲【二】
昨天晚上，我在写作业的时候，妈妈说：“你跟着我还是跟着姐姐。”姐姐说：“我要去看望生病的爷爷。”妈妈说：“我要去玩。”我心里想：我又很喜欢姐姐，我又想跟着妈妈，我到底跟着谁呢？一个难题冒了出来我又想啊想玩总是要好一点，我就给妈妈说：“我要跟着妈妈。”晚上我作业写完了，我看见姐姐在我后面我想：还是跟着姐姐一起睡吧。
到了早上，妈妈叫我快点起床，因为我们要出去玩，妈妈找了很久裙子才找出来，我看见妈妈穿着裙子，我也想穿，妈妈就给我找，也是找了很久才找到。到了那个地方，我觉得那里很美丽，我非常喜欢，妈妈也很喜欢。那里可以吃饭，吃的是西餐，还有饭和菜，我们都觉得好吃，而且也觉得很美丽，我们吃完饭就取玩去了，我们玩的是滑滑板。不过只有2个小朋友，大人就取打麻将了，我们玩了一个游戏就回去了。回去后我看见一个阿姨把蛋糕放在桌子上，我心里想：就要吃蛋糕了，我好兴奋，可是我又不想吃蛋糕，又想吃蛋糕。
我到底吃不吃蛋糕呢？最后我还是吃了，因为阿姨让我吃，我就只好吃了。我们每个人都吃了，除了大人没吃，阿姨也没有吃。大人没有吃是因为他们还没有回来，阿姨没吃是因为她不想吃，我们最后都加了一次蛋糕，但是还是没有把它吃完。我们吃了后又去玩去了，这次我们有3个小朋友，就更好玩了，玩了好一会儿，我们累了就回去了。最后大人们回来了，我们就各自回家了。
作文一道难题的提纲【三】
一天，小华很早起床，他很高兴，因为他终于能当值日生啦！
小华一回到学校，就放下书包，站在校门口当值日生了。“丁铃铃，丁铃铃，”一阵清脆的铃声传进小华的耳朵。小华仔细一听，原来是上课铃响了，小华刚要回课室，看见自己的好朋友小龙匆匆忙忙地朝校门飞跑过来。小华想：如果记上小龙的.名字，那班级就得不到纪律红旗了，同学们会责怪自己，自己也会没有好朋友了；如果不记，班级得到的纪律红旗就变成了是用谎言骗来的，还会被别的班看扁，对别的班也不公平，自己班的同学知道这事后，也会故意迟到，小龙也会一而再，再而三的犯同样的错误，而且自己也都没有尽到值日生应做的责任，别班的值日生知道后也像我这样，那校风就乱了。想到这里，小华马上喊住小龙说：“小龙，我必须记你的名字，因为你没有遵守学校的规则。”原以为小华不会记自己名字的，小龙脸色马上晴转多云，低着头说：“是我的错，我再也不会这样了。”
下课了，小华把这件事告诉了老师，老师夸小华很诚实。小华的难题终于解决了。
作文一道难题的提纲【四】
爱因斯坦曾经说过：“我们所经历的最美妙的事情就是神秘，它是人类主要的情感，是真正的艺术和科学起源。”幽灵般频繁光顾地球的不明飞行物和外星人，真的是星外来客吗？他们光临地球想干什么呢，一个个谜团长久的吸引着无数人的好奇心。
人类最大的难题主要讲了外星人乘坐UFO的`事件人们曾经看到了3个直径15-30米的明飞行物（UFO）！这么多年来已经发生过许多次UFO事件。而有些人相信UFO事件，有些人却不相信。
我虽然没看见过UFO，但是我相信有外星人。它们也是有生命的，它们有着聪明的头脑，四肢发达的身体。如果有一天真有UFO落在我们家的时候，我一定不会向它跑去，反而，我会非常小心谨慎。而美国攻打UFO的事情是错误，他们应该对外星人友好。在现实生活中，我们不要一看见什么古怪的东西就去伤害它。而人们对UFO做出了很多理解：某种还未被充分的自然现象或生命现象。而我自己对UFO有看法，我们只要不去***扰它们，它们是不会对我们造成伤害的，我想跟它们做朋友。
我们不管有没有看见过UFO，都不要去否定这种生命的存在，因为它们可能也是有生命的。
作文一道难题的提纲【五】
全文由11条大纲构成，全都紧紧地围绕着“实践”这个中心，强调实践的决定性作用。费尔巴哈由于不理解实践的概念和意义，因此他的人本主义唯物主义思想是直观的、非实践的，这导致他在社会历史领域无法摆脱唯心论的巢臼。马克思正是对费尔巴哈进行了扬弃，在提纲中主要提到这样几个观点：旧唯物主义是没有把事物、现实等当作感性活动当作实践;人的思维是否具有客观的真理性是一个实践的问题;环境的改变和人的活动是一致的，都是实践;人是一切社会关系的总和，社会生活本质上是实践的。从中我们可以看得到现在大量被引用的关于实践的理论的雏形。
扼要的提纲勾画出这样一个有异于先前哲学家所确立的“人”：这个人与其周围的一切的联系都是一种东西——即是实践。这个实践是最广义的，它涵盖了“社会化了的人类”的一切活动，包括自然人体对周围环境的作用以及环境对人的作用，以及人的思维。我们从这里可以看到：实践本身就代表了一个辩证唯物主义的观念：人的一切活动是一个客观的存在，可以作为一个外在因素而作用于他人，而同时又是具有主观能动性，有特殊的感性和情感，因此，人的客观真理性仍然需要通过来实践证明。马克思很明确地写到：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题”。真理作为人的思维的性的东西是要靠实践来证明的。
马克思认为：人的一切活动都可视为实践，实践乃是唯一的存在或者实在。实践即是存在，实践之外别无存在，实践决不是停留在书本和理论上的夸夸其谈，并不是如青年黑格尔派在思辨哲学上的纠缠不清。因此，实践也就是我们理解马克思整体思想的必由之路，是理解马克思整体思想的一把唯一的钥匙。有人径直地把马克思的'哲学称为“实践主义”(Practicalism。所谓“主义”(-ism，就是一种学说或信念;所谓“实践主义”，就是一种关于实践的哲学学说和对于实践的理论信念(马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中一度自称他们的哲学为“实践的唯物主义”，但在今天，“实践唯物主义”实际上已成为八十年代以来中国马克思主义哲学原理研究当中的一个特定流派的称谓。
在马克思看来，实践被界定为有着“主观”、“能动”内涵的“人的感性活动”，亦即人的对象化活动。对象化意味着人的预期目的在其存在对象上的实现，即包含着人化的意味。实践既然有了人的对象化，也便有了主体性的意味，因而实践决不仅仅停留在理论和思辨哲学上，更多的是社会性和人的主体活动当中。他不像费尔巴哈那样回避主体的人的活动与作用，而是使问题又回到主体的能动方面。他认识到，只有在主体感性的参与下，才有认识的发生，否则就不可能建构起任何认识论。为此，马克思把人的活动“当作人的感性活动，当作实践去理解”。另一方面，马克思也决不是象黑格尔那样，把主体感性束缚在思想和观念所决定的范围，而是把主体的人的活动理解为感性的物质活动，即对象性的活动。他说：“费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体，但是他没有把人的活动本身理解为?对?象?性?的活动。”这样，按照马克思所提供的思维方式，实践活动被赋予一身二任的品格，既体现了认识活动的主体性原则，同时也体现了认识活动的客体性原则，从而使主体感性在实践中获得了自身的完满统一。
这个广义的实践与“社会性”是密切相关的，这是因为人的任何认识活动所面对的任何“客观对象”实际上都已经处在实践的“域内”，因而都总是已经有人的“主体能动性”参与其中了。我们确实可以在认识过程中尽量去排除不同认识主体的意识主观性的干扰，努力争取“主观符合客观”，把握客观规律;但我们却无法将人的存在、为满足其需要的活动从客体对象中排除，因为任何客体对象都只能是在人的自为存在背景上面呈现出来的。因此，当我们谈到任何一个客观对象时，它的所谓“客观性”，只是相对于我们“当下的”意识而言，即它是独立于“这一次”的意识，先于“这一次”的认识而存在的;但它仍然是在实践域内。而意识同样是实践的内在要素，因而客观对象仍在此前的意识域内，即最终不可能独立于意识、外在于意识。于是无论如何，在一定意义上，我们所寻求的客观规律就已经具有了某种“实践的规律”甚至“意识本身的规律”的意义了。
社会是由个人组成的，个人是社会的成员，所以个人的活动应该且必然社会化。从现实的某种程度上说，我们的每个个体的活动都具有社会性，这是它的本质属性，虽然我们依然还有相对孤立的生活。作为单一个人，活动的空间和时间，接触的人和事，相对来说是比较局促狭小的，这样的生活如果没有着意去拓宽就会变得僵化，人身处于社会当中，活动却局限于社会的一个微小的角落，显然人只是这沧海一粟，晦朔相比于春秋。
在此，我们强调人的认识对象与人的存在的不可分离性，这并不会影响客体对象及其规律的客观实在性。恰恰相反，我们是把“客观实在性”从旧哲学所想象的纯粹自在的领域归还于人的现实实践之中。人的存在、人的实践活动本身就是最根本的而且唯一的“实在”。既为“实在”，就有一个需要、也能够对之加以认识和把握的问题，也就有一个认识是否符合对象、正确地呈现对象的问题。因而作为“求是”对象的规律，也同样表现为本质特性、客观联系等等，也同样具有普遍性与必然性。但这里的“本质”，是人的存在、人的实践活动的内在特性;这里的必然性、规律性，是人的活动内部以及不同活动之间的内在必然关联。中国哲学中有所谓“理在事中”，强调的就是规律乃是人之“实事”中的“理”。
为此，我们需要以高远的视野把宇宙浓缩，把活动放到更广阔的现实中去，这个活动包括间接的和直接的，间接的方式是通过各种媒介获取海量的信息，直接的方式指亲身实践，尝尝梨子的滋味，前者主要是“读万卷书”，当然在日新月异的今天不止是是读书了，后者主要是“行万里路”，自然也不仅指行路一途，通过两种方式互相补充、相互促进、共同发展，从而可以使得我们的思维更加的全面、灵活、精深，使我们的实践活动更加合乎科学，更具革命性。
马克思在文中提到：实践是革命的。而最后一条纲要引起了我最大的共鸣：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。” 实践是人能动地改造世界的活动。实践把居于能动与主导方面的主体和居于依据与基础方面的客体联结起来，形成了改造与被改造关系，它改造着自然界，改造着社会，改造着人们之间的关系和人自身。人类发展的历史表明，没有实践，就没有历史的进步和人自身的进步。
马克思的全部思考既是围绕“改变世界”——即“实践”而展开，而不是对思想史上某种问题作纯学理的逻辑推演，因此，一切认识与思考都必须围绕实现目标所需要的实践而展开。“关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题”。马克思很早就用这句话明确地表示了他对“离开实践的思维”不感兴趣。这是一个肩负“改变世界”使命的人自然而必然的思维倾向。
我认为我们的实践应该以“致用”为终极目标和最后归宿，即必须以能作用于原有的实践结果为目标，对现实的人生和全人类从物质或精神两个方面有益处为衡量标准，“生活的理想是为了理想的生活”，任何无助于现实生活向前、向上的改变不应看作有效的实践，比如“永动机”只是天才的幼稚的火花，终于会在现实面前破灭。在改造世界的实践过程中，必然要发生主体对客体的认识关系。认识关系在改造关系的基础上产生，又作用于改造关系。我们从外界择取种种信息，先把它们内化为自己的认识、思维甚至理论，然后知道我们自身的行为实践，反馈、反作用于活生生的现实环境中。前者是自身思维、精神部分的革命，也就是“解释世界”，后者是非自身思维方面的现实行动，我把它理解为改变世界;只有把“主观能动性”和“现实操作性”两者结合，实践才可以说是完整的，具有真正改变现实的革命意义。
作文一道难题的提纲【六】
人生如水，难免跌宕起伏；人生如月，难免阴晴圆缺。难题之于生活，亦如空气之于植物、水之于鱼儿，无处不在，亦不可或缺！而面对难题，我们需要领会王国维对于人生三重境界的精辟论道，去超越难题。
"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。"
昨夜西风彻骨冷，在花凝树凋的疼痛与迷惑之中，更需要我们痛定思痛，去直面困难，在困难之中把握人生的方向。
“昨夜西风凋碧树”,是史铁生在最年轻的岁月中失去双腿的迷茫与苦痛！生活的困难，人生的艰难，像一个巨大的问号画在他未来的人生路上；“独上高楼，望断天涯路”,地坛的颓废与生机，清净与热烈是他领悟生命的高楼，在无尽的辗转与思索之中，他终于看透了生的华丽、死的必然，用文字在漫漫天涯之路开辟出一条道来。
难题之难，在于我们不敢去正面审视它。一旦我们鼓起信心，通向未来的天涯之路，也不过是咫尺之遥。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
困难是蚕蛹，一丝一丝抽取，终会化成蝶；困难是高山，一天一天挖掘，终会夷为平地。解决困难，唯有不懈的坚持与无尽的付出，才能换得青天昭昭。
为解决困难而坚持，是刘勰青灯伴古佛，恒兀穷年而衣带渐宽终不悔的日日年年，《文心雕龙》就是他用坚持为自己的内心雕刻的一条巨龙。为解决困难而付出，是华罗庚为解决数学难题时一天天的符号与演算，一夜夜的明灯与背影。
难题其实不难，当你真心的一点一点付出的时候，你会发现，它正一点一点的消亡，不再是难题，正所谓：“驽马十驾，功在不舍。”
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
对真理与答案的追求，是人类不朽的前进步伐。当你真正去付出时，你会忘记一切，而成功也会不期而至。努力过，每一步都会摇曳生花。
掬水月在手，是苏轼三次被贬之后，领悟“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”的旷达。
弄花香满衣，是宝黛二人对抗封建礼教，追求真爱至纯而留下的千古一梦。
难题的解决，就有城头飘来的歌声，在你用坚持去秉持一份悟念与追求时，你总会在某一路口发现美丽的显现！
难题就像是生活的协奏曲，跨越三步，人生就成就另一番境界。而站在人生的高度，我们也能微笑着说：“人生之美，难题与笑。”
作文一道难题的提纲【七】
砰砰，砰砰……”笼子里传出阵阵鸟儿痛苦的挣扎声和撞击笼子时那沉闷的声音，我徘徊在走廊上，焦急万分。
今天早晨，我懒懒地从床上爬起，“叽叽喳喳”，屋子里传出几声清脆的鸟鸣声。我奇怪极了，家里没有养鸟，哪来的鸟叫声呢？我睡意全无，迅速穿好衣服，小心翼翼地循声走去，“啊！”我不禁失声尖叫起来——厨房里不知从哪里飞来一只鸟，正不停地啄着我的小西米和三明治。“爸爸，有贼偷吃我的东西！！”爸爸闻讯赶来，他四下一望，拿出一个网，慢慢靠近鸟，那鸟可能是饿极了，竞丝毫没有察觉爸爸这只“黑手”正向自己伸来。“叽”随着一声撕心裂肺的叫声，鸟儿被爸爸网住了。爸爸又以迅雷不及掩耳之势把鸟放进鸟笼里，大步走到我面前，向我敬了个礼，“报告长官，罪犯已捉拿归案，请问是就地正法没，还是继续审判？”“就继续审判吧。”爸爸点点头，把鸟笼放下，就走了。我把鸟笼提到阳台上，这时，我才注意起这只鸟，只见它头上长者一屡白色的毛，想喷了定型水一般立在头上，一双大而圆的眼睛像黑宝石似的嵌在脸上，嘴弯弯的，有几分鹦鹉的丰采，全身的毛如雪一样白，像件衣裳似的披在身上，爪子小巧玲珑。我越看它就越是喜欢它，就拿出小西米来招待它。可小鸟并没有领情，反而不断地用头撞笼子，发出一阵阵沉闷而可怕的声响，我一开始还不以为然，到后来我才慢慢发现，小鸟头有点裂开，甚至透出鲜红的血来，我急了，想：“天啊！小鸟想干什么？好可怜。哦，明白了，它一定是想家、想亲人了，我还是放它走吧！可是，我太喜欢这只小鸟了，它是那么可爱，我舍不得它走……也许过段时间他就会适应这种新生活了吧，可……”我的心不断地在挣扎，在辩论，焦急万分。“爱一个动物，就得给它自由。”对，小鸟也有感情，我怎么能剥夺它的自由呢？我决心要放出小鸟。
这时，小鸟头上的血已越来越多，正筋疲力尽地在笼子里瘫着。我把它拿出笼子，小鸟像打了．兴奋药似的冲向蓝天，越飞越高，而我的心，却空落落的。
这时，爸爸走了出来，拍着我的头说：“孩子，你做的是对的。”这一刻，我再次仰望天空，可我的`心再也不空落落的。
