解决五年级作文不规范【一】
星期六下午，我看完“六一”文艺会演后，便和妈妈、谢璇一起到烈士陵园去散步。
啊，这里的空气真新鲜，混合着青草味儿和各种花的香。伴着小鸟乐队的音乐，我们开心地参观了烈士陵园里的每个店铺。这里有植物园店，店里面的每种植物都让人感到无比的自然。还有小鸟园，可爱的鹦鹉在金丝笼子里欢快地跳舞，小八哥也开心地迈着蹁蹁舞步，小鸽子则“咕咕”地伴唱着。不过，最吸引人的`还是“水族馆”了。
看，一条红色的金鱼飞跃起来了，大大小小的热带鱼也游来游去。可爱的“中华鲟”在水中欢快地游个不停，一会儿到这一会儿到那。可爱的鱼儿太吸引人了。最后，我决定买两条小金鱼儿回家去自己喂养。
我们花了好长一段时间，才抓到一条可爱的粉鱼。后来，我又和谢璇一起抓，费了好大的劲，最后才抓到一条活蹦乱跳的红鱼。为了不饿着我的小鱼儿，我又买了一包鱼料，然后便匆匆忙忙地回了家。
一到家，我就把我的两条金鱼儿放入水缸中。它们不停地吐着小泡泡，好像在说：“小主人，给我一点吃的吧，我们好饿呀。”于是，我就把一大把鱼饲料撒到水缸中，小鱼儿吃得可开心了！我也高高兴兴地上网去了。
到了该睡觉的时候了。我又去看我的小金鱼儿。当我打开水缸盆一看，我惊呆了：我的小粉鱼儿肚子滚圆地浮在水缸中，死了！
“它是被撑死的，”妈妈说，“它的肚子那么大，一定连肠胃都撑破了！”我呆呆地望着我的那条已经死去的小粉鱼儿，看到它的小尾巴还偶尔动一下，以为它还有救，便在那又守望着坐了半个多小时，我期待着奇迹发生。可是慢慢地它动也不动，我只好伤心地去睡觉。
在梦中，我总能听到我的小金鱼儿吐泡泡的声音，可怕极了。
第二天早上，我一起床就去看我的小金鱼儿。发现我的红色金鱼宝宝，静静地躺在了水缸旁边的地板上，成了一具干尸！
“看来，这条红色的小金鱼儿是干喝而死的，”妈妈说，“晚上，它一定从水缸中跳了出来，然后在地板上慢慢地干喝而死了。”
在不到12个小时之内，我的两条可爱的小金鱼儿就先后死去，我好悲伤好心痛。我对鱼满腔热情，它们却一点也不领情，我突然觉得我心中的悲痛变成了愤怒，我心中的怒火一下子化为七个字：“我再也不养鱼了！”
解决五年级作文不规范【二】
??年级叙事文我不放弃“叮铃铃！”放学了，老师一进教室就跟我们说：“今天的作业不多，预习第12课，背诵11课……”我心想：“糟了！今天有我不擅长的背诵作业！”我紧皱眉头，放学的路上我一直在想怎么办？该怎么做呢？这一切一直困扰着我的大脑。
到家后，我先做背诵以外的'作业，做完后，再看看背诵作业，只好硬着头皮背诵了。一开始我一句也不会，我就用老师教的办法来背，可是也行不通。我用小手摸摸脑袋，可是想不到什么好办法，突然，我想可以一句句来背诵呀！我拿起书一句句的背了起来，可是都快八点了，还是一段也不会背，只会背四句。我慢慢地增加背诵量。从一句加到两句，从两句加到三句，从三句到一段。我兴奋的说：“我终于会背两段啦！”我拿起书，背得更起劲了，可是到后面越来越难背了。我又一句句的背起来，过了不久，我终于背好了。
可是，新的问题又来了，背的一点儿也不熟。心想：怎么办好呢？我忽然想起妈妈教我的办法，先看两遍，读三遍，再抄一遍加深印象。我觉得太复杂了，可也想不到什么好的办法，只好用妈妈提供的方法了。
果真如此！我背得已经滚瓜烂熟了，我欣喜地给自己竖起了大拇指。这时，妈妈回来了，我让妈妈做了我的“监督员”。
通过这次背诵，我知道了一个道理：只要不放弃，什么困难都可以克服。
解决五年级作文不规范【三】
手机依赖症的产生离不开它的社会背景，更离不开人们自己的心理环境。西北师范大学教育科学院的副院长杨玲教授认为“手机依赖症”大多在一些性格较为孤僻，缺乏自信的人群中出现。这些人总是希望通过手机代替自己去接触社会。
不同的人拥有着不同的价值判断和价值选择，即人们对待手机依赖症的态度也不同。根据媒体报道，河南南阳某中学举行手机销毁大会，该校竟然还为“砸手机”这一个偏激的行为安上了“一切为了学生好”的正义名号。首先，我认为学校因为“没办法”而采取“砸手机”的行为是一种对自身和学生不负责任的方法。学校采取该措施到底是因为自己管理不力还是学生屡教不改的行为逼急了自己？其次，我认为学校的“偏激”行为“逼急”了自己？其次，我认为学校的偏激行为不应该为其绑上“正义”的名号，即“一切都是为了学生好”。这是一种道德绑架。最后，学校本是一个“传道受业解惑”的地方，它的每一个措施的实行不仅是影响到学生，而且还有社会。先不说该行为是否属于私自毁坏他人财物的行为，反而是学校的.“偏激”行为会给社会以及教育导向带来怎样的不利影响。这个问题也是学校需要自我反省的关键。
对事物发展起主要作用的是主要矛盾，我们要抓住重点，集中力量对手机依赖症的根源下手。针对解决手机依赖症的问题，关键是引导学生找到生活重心。学校与家庭要从思想上引导学生如何正确对待手机，从校规家规中规范学生对待手机的不良行为，从而培养学生形成良好的行为习惯和端正其对待手机的态度。而学生则要加强自控能力，寻找替代的娱乐方式，调整生活作息和心理状态，逐渐减少使用手机的次数。
条条大路通罗马，解决问题的方法很多，但也请别为自己的“偏激”套上“正义”的名号，并以此阻塞了解决问题的其他途径。
