写一篇令你感动的作文的开头【一】
终于，狮王看不下去了，说：“我们帮帮老虎吧!毕竟它也是动物中的一员啊!”动物们听了狮王的话，纷纷给老虎送去食物。
森林里的'动物都给老虎送去好吃的，只有猫没有送。狮王生气地对猫说：“大家都给老虎送了食物，你为什么不送?”
猫说：“它们送的食物总有一天会吃完的，我要送一件老虎永远也吃不完的礼物。”
狮王不屑地说：“算了吧，你除了能送几只老鼠外，还能送什么呢?”
猫说：“以后你会看到的。”
几个月后，狮王来到了老虎的家。好家伙!老虎的家里里外外都挂满了食物。
“这是猫送的?”狮王问。
“不!猫送的东西比这些珍贵千倍万倍!”老虎回答。
狮王问：“那么它送你什么了?”
老虎说：“猫教我各种本领，还教我锻炼了身体。”
“哦!”狮王从上到下打量了老虎一番“怪不得你这么崇拜它呢，连衣服都和猫穿得一模一样。”
后来，老虎捕猎的本领越来越强，成了和狮子并列第一的森林之王!
写一篇令你感动的作文的开头【二】
要有不达目的不罢休的精神和气魄。很多学生补弱工作不成功主要原因就是坚持不够，毅力不够，半途而废，前功尽弃。此外，还要对此中的困难有充分的思想准备，不能急功近利，不能急躁冒进，靠小成就凝聚大成功。
其他学科的学习，诸如历史、地理等，关键是要培养兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是不竭的动力!
有的老师只会布置一些抄抄背背一类的机械、枯燥作业，这样的作业不仅劳民伤财，效果不好，更重要的是扼***了学生的学习兴趣，增加了逆反心理。本来这些人文、历史学科知识非常有趣，学生应该很喜欢，结果现实中，多数学生不仅不喜欢学这些“副科”，反而讨厌得很，成绩当然也就差得很。考试的时候，总是想方设法带点小抄，搞个小动作。所以，我认为，任教这些学科的老师可以给学生提供一些学习指导，但是不要再布置上述那样机械的、需要死记硬背的作业了。
如果能推荐学生读一本历史方面的书，包括故事书，不仅能让学生开阔视野，增长知识，而且能激发学生对历史的兴趣。将来课本中涉及到相关内容的时候，他一定学得既认真，又快乐，效果就更不用担心了。
至于地理、生物等学科，只要在生活中善于观察，勤于积累，就一定会有意想不到的收获。比如农业生产与动植物的关系、与节气的关系，就涉及到生物、地理方面的知识，有了这些积累，学生在课堂上就理解得透彻、掌握得牢固。俗话说：“强扭的瓜不甜”，所以老师布置作业很有学问，绝对不是一道命令：“把……抄三遍，把……背两遍”这么简单，而是应该激发学生兴趣的，培养学生能力，开发学生智力。
暑假期间在做好初中知识的查漏补缺、通过阅读拓展知识开阔视野等工作之外，还要抽出一定时间对高中相关知识进行预习，特别是数学、物理及英语三个学科。这三个学科知识难度陡然增大，而且知识量也是猛增，新生一开始往往不适应，历年年因此掉队的学生都不在少数，准高中生们对此必须有充分的思想准备并采取一定实际行动。
总之，未来的高中生活除了学习方面之外，心理、生活、处事等方面都与初中有很大区别。希望未来的高中生们在这些方面都要有所准备，并且以高中为新的起点，树立远大的理想，勤奋刻苦地学习，努力成就自己的梦想，创造靓丽的人生、精彩的人生!
今年的中考已经落下帷幕，绝大多数初中生也将照例进入高中继续求学之路。然而，准高中生们面临的，绝不仅仅是称呼的改变和年岁的增加，也并非一个校门的变迁和一个年级级别的提升，而是心理和生理，学习和生活上的变化。在这个承上启下的过渡阶段，他们难免会有些不适应，这种不适应必然导致学生成绩的衰退，甚至人格的不自信，因此家长和老师们理应重视这段时间孩子们在生理及心理上的变化，并及时给予正确引导，使得他们的身心健康，德智体美得到均衡全面的发展。
写一篇令你感动的作文的开头【三】
我最难忘的一件事是学玩滑板。
今天，天气晴朗，阳光灿烂，我早早地起了床，就背着滑板，去叫表弟教我玩滑板。表弟马上起床，然后我们一起去西南公园。他试了一次给我看，说：“左脚踏在前板，右脚踏在后板，左脚不用动，右脚前后前后地动，身要保持平衡，这个可以痛快地滑来滑去。”我就试着看，一踏上去，摔了一个四脚朝天，我说：“表弟这哪儿行呀？”表弟说：“表姐，我忘了告诉你，要左脚踏上，右脚要在地下蹬地一下，然后再踏上，”我再试着看，果然行！我因为害怕又再次摔在地上，这次不是四脚朝天，而是屁股开花，我想：我不信我就学不会玩滑板。我和表弟从早上到中午，我最终学会了玩滑板。我说：“咱俩午饭后比一比。”午饭我吃得饱饱的，我们真的来了一场比赛，一共要围着家转三圈，最后他赢，我输，我不耐烦，说明天再比，他说：“好，明天见。”我们就一起回家等着明天的比赛了。
这件事告诉了我一个道理：只有对自己有信心，没有做不出的事情。
写一篇令你感动的作文的开头【四】
心理上，准高中生们正处在青春期，青春期普遍都有逆反心理，家长们越是说得多，他们越是觉得父母唠叨烦。他们不再对父母知无不言言无不尽，房门会上锁，手机会设密，认为上了高中就是小大人了，有些事可以自己做主，有了烦恼也不再寻求父母的帮助。
因为进入高中阶段，学生自我意识发展会走向一个新的阶段。如独立意向的发展，高中生已能完全意识到自己是一个独立个体，因此要求独立的愿望日趋强烈。但是，这种独立性要求是建立在与成人和睦相处基础上的，与初中时期的反抗性特点有所区别，多数高中生基本上能与其父母或其他人保持一种肯定的尊重的关系，反抗性成分逐渐减少，但仍有反抗性。
再比如强烈地关心自己的.个性成长。高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对已的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。同时，他们的会更强自尊心，高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感;反之，易产生强烈的挫折感。
当然，这种自我意识也会有混乱的时候，人的心理体验常伴随着较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象。主要的原因还是因为不恰当的自我评价容易与现实产生碰撞，从而造成内心激烈的矛盾冲突。
所以家长们在教育孩子时，把他们真正当作高中生对待，给予孩子适当的隐私权，有助于他们独立人格的塑造，但是家长们要判断何时由孩子自己做主，何时家长参与指导。近年来发生的“马加爵”“药家鑫”“李天一”事件等，都是因为在青春期时没有受到正确的家庭教育而产生的悲剧事件。
写一篇令你感动的作文的开头【五】
她是我最难忘的一个人，虽然我只见过她一次，也无法叫出她的名字。
前年寒假，再快开学的前三天。我随着爸爸妈妈来到天一城前的溜冰场，买了门票后，我就迫不及待的进入场地，学着教练的样子，一点一点的滑着，在拐弯处，我一不小心滑到了，跌坐在冰地上，竟向前滑了几米远，直到撞上护栏才停下。我隐约听见，周围几人的轻笑。
我刚想站起来，一个月么十五、六岁的女孩儿，滑到我面前。她是那么的漂亮，圆圆的脸，明眸皓齿，一头长发被发带束起，长长的刘海儿遮住了眉毛。多么漂亮啊！她的声音也如同也夜莺歌儿一般，是清脆、婉转的。她伸出手——她的手是多么白，多么新嫩！她轻轻将我扶起来，关切的问到：没事吧？我将收抽回，同时摇摇头，示意她，我没事。她看懂了，告诉我下次不要太着急，否则很容易摔伤。
后来，每次路过那里，我都会向那儿张望，希望能找到她，对她说一句上次未说的“谢谢”。
虽然再也没能见到她，但她的样子，声音我仍记忆犹新，她乐于助人的高贵品质也令我至今难忘。我仿佛看到了，看到她那美丽的脸庞上，绽放出一朵朵芬芳的花儿······
陌生的姐姐，你的音容笑貌，你的品质，都令我难忘。
写一篇令你感动的作文的开头【六】
也就是自己补习的切入点。很多学生往往会过高估计自己的水平(这几乎是一个通病，这样就不会找到正确的切入点，效果当然不会理想。因为他在一开始就留下了一片知识空白，补来补去，还是相当于在建造一座“空中楼阁”。为了确保补习效果，不妨适当降低起点，这样看似“慢”了点，实则不然。只要夯实了基础，以后的进步就会快很多。打个简单的比方：英语水平高的人碰到一个生单词几乎不用刻意背就能记住，而一个小学生则要反复读、写、背，结果还是容易忘。
有一年我教高一的时候，曾经做了一个实验：让学生记忆课本生词表上的单词，我自己事先也准备了一组生单词。师生一块开始背，结果在规定的时间内，我背的数量是学生的三倍还多。
写一篇令你感动的作文的开头【七】
除此之外，学习上的困扰将是准高中生们面临的最大问题。准高中生们历经千辛万苦，好不容易度过了中考的冲刺阶段，原以为刚进入高中，课业至少不会像初三那样紧张，紧绷的神经正准备放松下来的时候，却发现根本不是那么回事儿，按照教育部的规定，高一不分文理科，学生们初中学的科目，到了高中，不但不会减少，反而难度加大，作业相应增多。
再者，竞争对手也会增多，有些同学可能在初中时是学校师生的宠儿，但到了高中后，才发现自己很普通，成绩甚至落到年级和班级的未位，既得不到老师的重视，周围的同学也不再围着自己转，于是形成强烈的心理落差，优越感不复存在，自信心也在丧失，会怀疑自己难道今非昔比了?准高中生们会觉得他们刚从一个小坑里跳出来，却掉进了一个更大更深的坑，而高中就是那个大坑。
朱敬先《健康心理学》一书中提到：“当一个压力来源被认定对个人有威胁时，智力的功能应会受到影响。一般而言，压力愈大，认知方面的功能及弹性思考就会愈差。”
有这样一则案例，某女孩就读的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老师心中的骄傲，升入高中后在强手如林的年级考试中，依然能保持年级前四十名的成绩，但这么优秀的成绩却带给她极大的压力，她害怕被别人追上，放弃了许多娱乐时间，一心扑在学习上，但由于过分关注自己的成绩，导致过于紧张，睡眠不好，心跳过快，这种对成绩过度在乎的心态导致学习活动成了负重的竞赛，越走越累，学习效率往往事倍功倍，甚至适得其反。
同时，对于孩子来说，这样的情况发生时，他们有人选择向周围亲近的人倾诉抱怨，也有人选择将这种焦虑压在心里，自己默默承受，不管怎样，都需要家长们的参与和配合，才能真正有效缓解孩子的心理负担。
当父母注意到孩子有这种倾向时，应及时帮助孩子正确调整自己的考试心态，尽力享受学习的过程，面对不如意的成绩，有更清醒的认识，真正认识到考试的目的在于让学生发现自己的不足之处，从而让自己更有针对性地学习，做到有的放矢，以此提升学习愉悦与成就感，这样就无形中释解了学业的压力。
写一篇令你感动的作文的开头【八】
每一个人都有难忘的事、开心的事、伤心的事记在自己的心中。
记得有一次，我和爸爸妈妈从云南回到四川时，在火车上发生的事，我在火车上玩，玩着玩着，突然想尿尿了，我就告诉爸爸后，就去上厕所了。
上完厕所后，我就在厕所旁边玩！突然，事情发生了……“我的手，爸爸，我的手。”原来，我的手被门夹了。我痛着喊爸爸：“爸爸，爸爸，爸爸……”我哭着，痛着喊爸爸。可是，爸爸都没有听到。
我哭了很久，有二十多分钟了，爸爸终于过来了，爸爸说：“怎么了，手夹了？”“恩，爸爸，手夹了！”爸爸为了让我没有刚才那么痛，就给吹那个地方，不痛了，爸爸就开始弄门了，弄一会儿，吹一会儿。终于，半小时过去了，我的手慢慢地往外移了，大概又过了半小时，我的手终于出来了。爸爸说：“我给你吹一吹，轻轻地揉一揉。可以吗？”我说：“可以。”
走着走着，我们便回到了位置上，爸爸问我：“还疼吗？”我就说：“还有一点儿疼。”
经过这次的教训，我就再也不敢乱碰东西了，下场好惨哦！
