三年级作文叶子眼中的花朵【一】
错误看似绊住了人类前进的步子，却使人类步子向前迈得更大，这一切，只因任何事物都有两面性。
乌鸦学本领，想像老鹰一样抓羊，却不料害了自己，这种行为在多数人看来和牧人的想法一样，觉得乌鸦这是自不量力，认为它愚蠢、可笑。而有一部分人却和孩子的想法一样，认为乌鸦这种挑战，拚搏的精神值得尊敬、赞许。可是，又能有几个人能在讽刺乌鸦的同时，又向它投于赞叹的眼光呢？又有几个人在敬佩它的同时看到它的`愚笨呢？
“一千个读者眼里就有一个个哈姆雷特”，这话真是精辟。不错，也许哈姆雷特是个只热衷于胡思乱想而怯于实践的懦夫，而我对于他的胡思乱想更是欣赏，他那句“生存，还是死亡，这是一个问题。”深奥至极。
“太极生两仪”古代的贤人就了然事物的两面性。事物的好坏、对错一分为二来看待的。正如塞翁失马，焉知非福。好与坏是相伴相生，事情变坏之时，也往往是成就之日。
于是诗人咏叹：冬天来了，春天还会远吗？当事物恶化到极点时，就不会在恶化了。人生的航线并不笔直，却总有起伏，在人生低谷中，只要向上看，都是希望。
就在这希望中，色盲被患病的人发现了，方便面被***的商人发明了。
同样是一幅画面，有人看来是落句，有人看来是朝阳。其实好与坏是源自内心的感觉，然后才体现在生活中。人的心态不一，有的人可以看到叶子的两面的人，有积极的心态。有了这种积极的心态，就可以从希望中找到希望，从落日的照片之中看出淡红的朝阳。
同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，疑是地上霜”的乡愁。
你能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀？你能否认落红护花的事实？你能责怪张若虚是无病***？你能不屑李太白的乡情？恐怕都不能吧。所以才要学会看清叶子的双面性。去一朵花的丰富内涵。去感受原来如此多情的一轮明月。
看清叶子的两面，人生便不驻足于失败，而是“心随白云忽不定，意随流水任东西。”
外界“云散树枯”，我们不必迷茫归何处。因为：“云散皓月当空，水枯明珠出现。”
三年级作文叶子眼中的花朵【二】
树叶虽然平凡，但是它的品质是可敬的，我多么想变成一片平凡的树叶，为大家贡献出自己的一份力量。
假如我是一片树叶，在百花盛开的春天里，我会舒张身体，尽情吸收阳光雨露，让世界充满勃勃生机……
在酷暑炎炎的夏天，我会为大家释放氧气，让空气更清新，和我的兄弟姐妹紧紧依偎在一起，变成一把遮阳的'大伞，为忙碌的人们送去清凉的绿荫。
在硕果累累的秋天里，我会用尽全身的力量，即使自己变得又瘦又黄，也要让果实结得又大又甜，为人们带来丰实的收获。
在寒风刺骨的冬天里，我便会随风飘飘洒洒地落下，化为小朋友书中的一个金黄色的书签，或者投入大地母亲的怀抱，奉献出自己最后一点力量，给农田加上一层养料，为农民伯伯来年大丰收做出贡献。
三年级作文叶子眼中的花朵【三】
开学时，我们班来了一位“怪”老师。
开学第一天，我兴致勃勃的来到了学校。我刚走到校门口，往里一看，一位老师正面带笑容的迎接我们。我一打听，原来他是我们的新老师———徐老师。接触的久了，我觉得徐老师怪怪的。
徐老师的长相很怪;他的头顶是一块“不毛之地”，周围只有一圈黑黑的头发，很像是《西游记》中的沙和尚。再加上徐老师的身体很胖，跑起来身体左摇右晃，真像是一只幽默十足的大企鹅，经常让我们哭笑不得。
徐老师上课很怪;有一次上课的时候，一位同学和另一位同学说话聊天，被徐老师看到了。我们觉得有的看了，徐老师要训斥他们了。可是徐老师不但没有训斥他们，反而和蔼地走到他们身边，问了一句：“聊得可好?”同学们听了，顿时哄堂大笑。那两位聊天的同学羞愧地低下了头，脸红得就像熟透的柿子。从此以后，这两位同学上课就再也不聊天了，认真的听老师讲课。有时候上课时，我们听课听得感觉乏味了，徐老师不但没有训斥我们，反而给我们讲一些小故事或者是小笑话，让我们既缓解了疲劳的心情，又增长了我们的.知识面，把教室里的气氛全都活跃了起来。
在我们的时候，徐老师也很怪;记得第一次考试，徐老师向我们说了三点：“第一，不要用鹰的眼睛;第二，不要用狼的耳朵;第三，不要用熊的力量。”我们听了，都感到莫名其妙，老师这是咋了?我们个个面面相觑。徐老师看出来了我们的疑问，解释说：“鹰的眼睛就是抄别人的答案;狼的耳朵就是听别人告诉你的答案;熊的力量就是别人不让你抄答案，你硬抢人家的试卷来抄。”我们听完都明白了，这就是“考试规则啊”!徐老师说完就出了教室，让我们自觉做试卷。他走了以后，教室里鸦雀无声，静的连一根针掉在地上也听得见，同学们都没有使用“鹰的眼睛”、“狼的耳朵”、“熊的力量”。试卷发下来了，我们班都考了90分以上，并且有20个同学还考了100分，徐老师看了，欣慰的笑了。
这就是我们的“怪”老师，我们喜欢这位“怪”老师，你喜欢吗?
三年级作文叶子眼中的花朵【四】
在我眼中，菱湖的春季是羞涩的。尽管在慈爱的太阳公公、风婆婆的呼唤下万物复苏了，但是他们看起来很羞涩。瞧，水中的金鲤鱼总是沉没在水底，有几只胆子大的浮出水面逗留了一会儿，又不见了踪影。再看，菱湖沿岸的花花草草，一个个涨红着脸蛋，好象很害羞，又好似有无限的生命力包含在里面。有些爱美的树儿们，趁着菱湖清澈时留了个影。
在我的眼中，菱湖的夏季是生机勃勃的。瞧，鱼儿们一个个都不那么沉默了，三五成群地在湖中嬉戏。有几只小鱼儿和其他鱼儿打闹起来，一越就是三尺高。它们多么有活力又多么热闹。旁边的花儿们一个个都开得那样茂盛那样可爱。金橘树散发着淡淡的清香，石榴树梢的花儿仿佛正对着你微笑，柳树似乎和风婆婆约好似的迎风翩翩起舞。
在秋季的迫不及待下夏季悄悄地走了。
菱湖的秋季是金光灿灿的，一阵阵凉风拂来。吹在人们的脸上，凉丝丝的'。红色、黄色的树叶纷纷从树上飘落下来。
秋季又一眨眼穿着金黄的裙子走了。
迎接的是白雪皑皑的冬天。外面下着鹅毛般的大雪，将整个菱湖覆盖了，只有湖面舍不得冻上。雪下了一夜。第二天来到学校，果真似“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
菱湖的美景美不胜收，令人留恋忘返。
三年级作文叶子眼中的花朵【五】
在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我们班的徐老师就是其中的一个。他幽默，他自信，他开朗，他豁达。他的额头宽阔光洁，据说，这是智慧的象征。
徐老师教学生动，感情丰富。他上的课，时间过得总是很快。徐老师讲课非常详细，不论是分析课文，还是讲解词语，徐老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……徐老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。
徐老师自从成为我们的班主任，便把爱心平均分成50份，每一份都毫无保留地倾注在我们身上。记得五年级的一次体育课上，我们班的朱俊超不小心摔伤了，是徐老师亲自把朱俊超送到了卫生院。
还有一次，黄斐在打扫卫生时不小心将小手指碰伤了。徐老师得知后，立马将黄斐送往卫生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，还特地叮嘱我们不要碰黄斐的手指。
如今，我们班已是吴江市的雏鹰红旗中队。我们在徐老师的带领下奋力冲刺，向理想的目标进军。
啊!敬爱的徐老师，您的汗水不会白流，您的心血不会白费，我们一定努力学习，争取用自己优异的成绩来报答您!
三年级作文叶子眼中的花朵【六】
前两周，豆苗儿长得快极了。每天早上我给它浇一杯水，晚上回来时，它就长一大截了。它的叶子很绿，绿得直发亮。这两个星期，两株豆苗儿争先恐后地往上窜，眼看就要爬到天花板上去了。我看见他们长势如此之好，乐得眉开眼笑，积极地为它们浇水施肥，甚至还给它们听音乐哩！
可是有一天，右边的豆苗突然不长了。我怎样细心照料它，它也不长高。慢慢地，它开始从根部枯萎，叶子也一片一片落下来，如同纷飞的雪花。我怎么浇水也无济于事，很快，它就剩下光秃秃的藤孤零零地站在那儿了。三天后，另一株也渐渐变黄了。惜时的绿色在逐渐退去，仅剩的14片叶子也没有了以前的`活力与美丽，死气沉沉。为什么会这样？难道是因为前几天我开空调凉气吹到它们了？温室里得花朵，是多么娇柔脆弱呀！再看外面的豆苗儿呢？它们茁壮无比，肥硕的叶子青翠欲滴，为小园子增添了一份绿意。
人，不也一样吗？不经受风雨，怎么能见得风雨后的彩虹？像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。柯察金，像居里夫人，像林肯这些伟人不都是靠努力、经风雨才换得成功的吗？我们又有什么理由躲避人生中的风雨呢？有什么资格不努力便享受呢？
