柯达伊认为儿童的接受能力很强,对一切事物都容易产生兴趣,但儿童的判断能力毕竟有限。所以,对教材的选择就要谨慎,因为这将直接影响儿童音乐趣味的形成。只有那些能够经得住考验的好的作品,才能用来教育儿童。而民歌正是这种最适合于学校教学的音乐教材。
“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作。”柯达伊这样说道。因为民间歌曲凝聚了多少代劳动人民的聪明才智,是人们通过口口相传流传下来的,在流传的过程中,那些不好的,不易被人们接受的就逐渐消失,而流传下来的,都是经过千锤百炼的。同时,民歌中蕴含着丰富的知识,歌曲朴实、有趣,易于孩子接受,通过民间歌曲的教学,还可以培养孩子对民间音乐文化的热爱,找到民族的根基,唤醒儿童“我是谁”的民族情感。
当然,仅仅学习本民族的民歌是不够的,对其他民族民间音乐的学习也十分重要。这样做一方面可以扩大学生的音乐视野,“熟悉其他国家的民族音乐是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教会学生进行比较,知道什么样的音乐是好音乐,“如果我们不教会孩子什么是好的音乐,那么说再多的反对坏音乐的话都是徒劳无功的”。
《音乐课程标准》中指出:“教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合,声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力,引导学生利用现代信息技术学习音乐。”因此许多学校甚至上级业务部门评价一个教师在课堂教学中是否实践了新课程理念,一个重要的指标,就是在教学中是否使用了多媒体课件,以至于出现许多音乐教师都喜欢在电脑上做文章的现象,本来用大歌片、小黑板可以解决的问题,却不惜一切代价,请人、聘人,动用一切可以动用的力量制作多媒体课件。一个人授课,后面千军万马为其服务。而效果呢?教学实践表明,如果在条件,设备不具备的情况下,完全可以充分发挥师生的自身潜能,利用自身优势,创作性的开展教学,同样可收到事半功倍的效果。
从古至今我国被侵略的事实相信每个中国人都知道,知道的人大多数都说侵略者们坏,没良心、缺德。的确如此,南京大屠***、卢沟桥事变、旅顺大屠***等等这是事实不可为人所篡改。可是大家有没有想过他带来的好的一面呢?
俗话说吃一堑长一智又何尝不是这样?
甲午中日战争最终以中国的失败告终帝国主义夺走了中国不少金钱和土地还有人们的鲜血。虽然他们无情的掠夺走了中国许多但是他们却客观的促进了中国资本主义的产生和发展,为中国近代化开辟了道路。难道不是吗?
目前的山寨热层出不穷,形成了独有的“山寨文化”。的确山寨版本让许多人过了把瘾。了解了一些新行的高科技,可是他也有他的不好的一面啊!它使得大众买不到正版商品,混淆了消费者的视线使一些知名公司的销售额大减。
冬去春来,寒暑交替,一天我被一副景象所震撼了,在一棵树枝条的尽头,一片黄叶悄然落下,令人丝毫察觉不到,当那片树叶落下后,取而代之的是一个绿色的小芽孢,它含苞待放,给那一棵树以最美的点缀,那一片绿叶成为了那棵树上最美的标志,闪烁着最灿烂的光辉,给人以清爽的感觉。
我曾经读过这样一个小故事:
有三只青蛙都掉进了一个奶油桶中。唉!这是命!天注定了的!你别跳了!它对着正在努力向外跳的青蛙说。说完它便把后腿盘了起来等待死神的降临。另外一只青蛙沿着奶油桶游了几圈后停了下来叹息道:唉!依靠我的\'跳跃能力根本就跳不出这个桶。于是它也效仿了第一只青蛙的做法也盘起了退。而第三只青蛙想着掉进来是对我的一种考验,考验我这个渺小的动物我一定不能服输。出于那份执着它纵身一跃竟然跳出了那个奶油桶。而当那两只青蛙想效仿第三只青蛙时,奶油已经结成了块,它们几乎动弹不得了,跟别说跳了。
这个故事虽小可反映了一个深刻的道理一切事物都不要用消极的一面去看待,也许换一个角度,换一个思考方向你的人生将会更加精彩。
人生有许许多多这样的奶油桶等着你去跳跃,有许许多多的春秋等着你去度过,有许许多多的挑战等着你去迎接。将一件事情看做是一件应该做的事情,看做是一件对你有极大的益处的事情,这样的话做任何事情就不会感到那么难了。
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