同读一本书口语交际六年级作文【一】
从前，在一个森林里，有一座很破很破的房子。一天，一个猎人在打猎，忽然下起了倾盆大雨，猎人跑到了那很破的房子里躲雨，他一进来就看到了一个闪闪发光的东西，原来是一本书，他打开第一页，上面的问题是你希望现在是什么样的天气？猎人毫不犹豫的写了晴天。当猎人写完后看了看窗外，被大吃了一惊，原本电闪雷鸣的天气变成了万里无云的晴天，这时书上的字也消失了。
猎人从森林里跑回了家，因为他在书上写了让我变成富人。结果，一秒钟内，他的家就变的富丽堂皇，墙上添的是金子，地上铺的也是有金子，身上穿的是名牌服装，家里有很多仆人……他还有一大家子的人，从此过的非常幸福。但他没有因为自己成了富人去欺压别人，而是带着魔法书去帮助那些需要帮助的人，没钱读书，家里生活条件不好的孩子和乡亲们，让它们能读书，给他们投资，让他们的生活变得更好。就这样，他们村子变的越来越富有，这个变成富人的猎人，他的善心却没变过。
可这样的生活不久被一场洪水给破坏了。大水淹没了村子，情急之下，富人用魔法书救了大家，还用魔法书新建了一村子，新建的村子和以前的一模一样，而且他用魔法书，使村子里的人们再也不受到灾难的危害了。
从此，这个村子里的人们就这样幸福的生活下去了。
同读一本书口语交际六年级作文【二】
语言知识即关于语音、词汇、语法、语篇的知识，这些语言知识是口语交际能力形成的基础。从一般的口语知识要求，例如要生说规范的普遍话，用词正确，语句通顺，并能做到边听边思考，说话要连贯、有逻辑性，到具体的各种口语交际场合的特殊要求，如要针对不同对象而变换口语表达方式的规律性要求采取恰当的语速、语气、语调等，都需要教师在交际情境中对学生有所传授。
同读一本书口语交际六年级作文【三】
一位小朋友拥有一本有魔法的书，小朋友叫道:"第几课”，有魔法的书就会自动翻到哪一课。
有一天，小朋友骄傲的对班级里的同学说：“我有一本有魔法的书！”班级里的同学都很好奇，连忙跑到那位小朋友的座位上，那位小朋友对着魔法书说：“翻到第三课！”魔法书又翻到了第三课，小朋友又说：“看到了吧，我这一本魔法书神不神奇？再给我翻到十六课！”魔法书好像知道了这位小朋友的骄傲，它想："骄傲是没有用的，我才不理他了呢！”所以魔法书一动也不动，小朋友又说了一遍，魔法书依然没动，那位小朋友很尴尬，连忙让其他的小朋友回去了。上课了，小朋友对着魔法书说：“你怎么不翻了？”魔法书一动也不动。从那以后，魔法书再也没翻过。
直到有一天，魔法书说话了，它对小朋友说："小朋友，你知道我为什么不给你翻吗？因为你太骄傲了，骄傲会使人落后的 ，我的魔法不是你用来向别人炫耀的本领，你应该用我的魔法书帮助别人。"小朋友说："好的，我以后再也不骄傲了。”于是，小朋友用这本魔法书去帮助了很多受伤不能翻书写字的同学，让他只用嘴说就完成了读课文写作业的任务，他又用这本魔法书去帮助一位成绩落后的同学，使这位同学的成绩跟上了大家，还得到了老师的表扬。小朋友带着他的魔法书帮助了一位又一位同学，大家都纷纷伸出大拇指夸奖他。
就这样小朋友再也不骄傲了，魔法书也很开心。
同读一本书口语交际六年级作文【四】
一天，一个小男孩在自家阁楼发现了一本故事书和一支铅笔，小男孩把这本故事书带到了学校。下课时，小男孩翻开了故事书，拿出了铅笔。小男孩翻到了小红帽的故事那一页，想在狼的身上加斑点，可铅笔刚碰到了的狼身上，凶恶的狼竟然被召唤出来，原来这是一本可以召唤书里人物的魔法书！
恶狼把教室搞得一团糟，撕了大家的课本，还在桌子上又蹦又跳，校长来了，赶紧报了警。但是警察也对狼没有办法，因为狼跑得太快了，根本抓不到。小男孩看准机会，想跑出了教室，狼冲他扑了过来，小男孩吓坏了，举起手护住头，可狼靠近小男孩手中的橡皮时候，四条腿竟消失了，小男孩发现了橡皮的作用，赶紧挥动铅笔用橡皮把狼都擦掉了，只剩下一条尾巴了，老师把尾巴做成了厚厚的围巾，发给了小朋友。
小男孩知道这本书的功能后，便用它们来做好事，上学的时候他看见路边有一个老奶奶要过马路，可他再不走就要迟到了，于是他就召唤了小头爸爸和大头儿子扶老奶奶过马路。
离学校不远的住宅区着火了，火势很大，消防员们用了一百条水管都没有把火扑灭。小男孩急忙召唤了超人，超人变出了一个装满水的巨大的水桶，倒在了那栋着火的房子上，火瞬间就被扑灭了。
但是，好景不长，小男孩隔壁的老头知道了魔法书和铅笔的能力，趁小男孩出去玩的时候爬窗户到了小男孩的家，拿走了铅笔和魔法书，召唤了阿里巴巴，让他到书里拿财宝给他，还召唤出巨人想控制整座城市。小男孩发现了，趁老头睡觉的时候把书和笔拿回来了，擦掉了巨人，危机解除了。
小男孩拯救了城市，继续用魔法书帮助大家。
同读一本书口语交际六年级作文【五】
老师看着我们疑惑不解的表情，就宣布了游戏规则：以开火车形式说关于“笑”的词语，如果火车在哪里断了，就请那位同学上台表演节目。我们听了，都跃跃欲试。
游戏开始了，首先是第一组列火车先开动。“冷笑”、“爆笑”、“大笑……”一个个词语好像珠子一样从同学们口中迸出来，第一组顺利过关。接下来是第二组，前面的同学很顺利，但轮到睿希时，她说了几个词都是前面的同学说过的，老师让她上台抽签，准备表演节目，看她那一脸忐忑不安，便知她有多紧张，我们都替她捏了一把汗。她抽到了“哇哇大哭。”睿希很难为情，小脸憋得红红的，站在那里，一动不动。我想：睿希平时那么文静，可能不会做这个动作。出乎意料，她犹豫了一会儿后就握紧拳头揉着眼睛，哇哇地“大哭”起来。演得真像！教室里掌声雷动。游戏继续进行。钦鑫的.运气也“不好”，他冥思苦想，嘴巴像塞了棉花似的一声不吭，只好上台抽签。抽到的是什么？是“哈哈大笑”。这个表情容易，我恨不得冲上台表演。但是他做的表情很奇怪：张开嘴巴，又愁眉苦脸，好像在哭，又好像在笑，同学们都被他逗得哈哈大笑起来。
游戏在欢笑声中结束了。这节课我们不仅学到了许多词语，还收获了无限的快乐。
