写景的作文500字写具体【一】
妹妹常常精力旺盛，似乎就没有累的时候，无论是冬天还是夏天，总是玩的将汗水湿透了衣服。正因如此，我将它称为“风一样的女子。”这样的她像极了行动敏捷来去如风，古灵精怪调皮淘气的小猴子。
每次妹妹来我家，一见到我的东西就觉得新奇的不得了，好奇地摆弄个不停。这真应了现在网络上时兴的一句话，跟我妹一起玩儿，真是“痛并快乐着”。当然了，这次也不例外，一进门儿，妹妹就向我，(实际上是向我的书桌热情的狂奔而来。她的脖子抬得老高，眼睛直勾勾的盯着书桌，“姐姐，我看见你的狗狗躺在外面不动了，是不是死了呀？”刚拦住她的我心里咯噔一下，无暇细想这是不是假话，拔腿就冲了出去。妹妹暗自窃喜，爬上椅子挑选着我书桌上的玩意儿，突然，她眼前一亮，发现了我珍藏的都要过期却也舍不得吃的巧克力，她迅速做出了一套复杂的连续动作，一把抓住巧克力，另一只手扯下糖纸，将巧克力送进嘴里，最后不忘将糖纸中包进块橡皮泥。迅捷如风，销声匿迹，实在佩服！这时还被蒙在鼓里的我气喘吁吁的跑回来：“你骗人狗狗没死！”只见妹妹眼疾手快，抱起水杯就喝了一大口水，使巧克力融化。这真是个天衣无缝的表演。只可惜有这么个聪明姐姐：“你偷吃东西了没？把嘴张开！”犹豫片刻张开嘴，一口黑牙暴露了他的罪行。
写景的作文500字写具体【二】
有人说，她的妈妈是最漂亮的；有人说，她的妈妈是最疼爱子女的；有人说，她的妈妈永远是最年轻的！而我，听见了这些话，只好坐在一旁默默咂咂嘴巴，唉！没办法，本人只有羡慕的份啊！你说，我怎么会有这么一个“笨”妈妈呢！
我的妈妈真的好“笨”，做的“蠢事”多得数不胜数。你看！我给你举一个例子好了！
那是一个风和日丽的下午，我和妈妈一起去宁波买书。回来时，突然间下起了倾盆大雨，豆大的雨珠如断了线的珠子般掉了下来，密集地向我们砸来。妈妈只带了一把雨伞，我们两个就紧紧地挤在雨伞之下。寒风呼啸着，雨水顺着伞沿不停地滚落，浸湿了衣襟，让我感到无比的寒意。咦？怎么突然之间感觉不冷了？我抬头一看。原来是母亲把外套脱下来盖在了我身上，还把雨伞使劲往我这一边靠拢！唉！这个“笨”妈妈，难道不知道这样会很冷吗？
经过了暴风雨的洗礼，我们终于回到了家。“快点快点！先去洗个热水澡！”妈妈催促我。“知道了！”我脱口而出，立马做起了准备了。等我洗完澡之后，看见妈妈在厨房里忙碌着。不一会儿，就捧出了一碗姜汤出来。“快点把姜汤喝了，暖暖身子！”母亲招呼我。“哦。”我坐在位子上开始喝姜汤。“阿嚏阿嚏——”母亲打起了喷嚏。唉！这个“笨”妈妈！不知道给自己也煮一碗的吗？
唉！你说，我怎么会有这么一个“笨”妈妈呢？就知道为我着想，不会想一下自己的吗？一心扑在儿女身上，就不会有所保留吗？这个“笨”妈妈，虽然您很“笨”，但是我却深刻地感觉到了您的爱！我爱您，“笨”妈妈！
写景的作文500字写具体【三】
写文章时，边写边问自己有关人和事怎么样了，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：有个小银元落在地上，他认为这话不够具体，应改为：有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。为何要这样改呢？因为它具体形象地回答了：从哪里落的`？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？同理，如果我们写夕阳西下，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带来了什么变化？就可以写成：红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。夕阳西下这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们干得怎样？谁表现得最好？为什么最好，到底是怎样***？***结果如何？这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
写景的作文500字写具体【四】
写文章时，边写边问自己有关人和事怎么样了，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的'来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：有个小银元落在地上，他认为这话不够具体，应改为：有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 为何要这样改呢？因为它具体形象地回答了：从哪里落的？怎样落的？落地后的响声、动态怎样？同理，如果我们写夕阳西下，这样来追问：夕阳依着什么落下去的？怎样落的？给大地带来了什么变化？就可以写成：红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。夕阳西下这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里？天气、环境怎样？活动的内容是什么？同学们干得怎样？谁表现得最好？为什么最好，到底是怎样***？***结果如何？这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。
写景的作文500字写具体【五】
也称“起首语”，是对收信人的称呼。
称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。（具体可参见第四编《应酬称谓》）称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：
（1）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。
（2）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。
（3）给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等；亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。
（4）给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、 “师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。
（5）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“XX等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如 “XX委员会”、“XX公司”。致机关团体***的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。
如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。
上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。
写景的作文500字写具体【六】
在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。
如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。
如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。
而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。
