二年级看图作文狐狸和母鸡【一】
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话，特别要注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅入深，从简入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏，遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上，让学生在写话的过程中共享此资源。
例如：在教学《秋游》一课时，学了课文“农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。”这么一段话，我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的，并让学生仿照课文的例句说一说，写一写，也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起，纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的，如梨黄了，苹果红了，葡萄紫了等。
二年级看图作文狐狸和母鸡【二】
自从上次狐狸骗了乌鸦一块肉后，乌鸦很不服气。乌鸦苦思冥想，准备报复乌鸦，终于，它想到了一个好办法。乌鸦越想越觉得计划太完美了，忍不住唱起了歌：路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦……
说干就干，乌鸦经过挑选，终于找到了一块像肉的石头，又在松树的果子上找到了一些树胶。乌鸦把树胶小心翼翼地涂在石头上，为了防止自己的嘴不被粘在上面，它有一小部分没有涂树胶，乌鸦咬着没有涂树胶的部分，站在树枝上耐心地等待机会。
这天狐狸正坐在一棵树旁发呆。乌鸦在狐狸不远处故意拍拍翅膀，意图引起狐狸的注意。狐狸果然看见了，心想：咦，这不是被我骗过的那只乌鸦吗？正好我饿了，它是不是又来给我送食物呢？哈哈，这只傻乌鸦！
狐狸走了过来说：“哎哟，这不是乌鸦大姐吗，咱们可真是有缘啊，上次是我太饿了，抢了你的食物。大姐，我不是有意的，对不起啊！”狐狸说着，忍不住流下了泪水。这时乌鸦开口了，说：“不，也不是……”说到这里肉掉了下来……
狐狸赶紧跑过去，猛地一下叼住了“肉”，心想：哼，傻乌鸦！又中计了吧。乌鸦哈哈大笑：“你这只狡猾的狐狸，你以为我还会上第二次当吗？看看你的`嘴巴！”狐狸刚想说话，发现自己的嘴巴怎么都张不开。
狐狸没办法张嘴，最后饿死了，乌鸦终于报了仇，这真是善有善报，恶有恶报。
二年级看图作文狐狸和母鸡【三】
肉被偷走以后，乌鸦哭着回到了巢里。小乌鸦看见妈妈回来了，赶紧问:“妈妈，妈妈，肉呢?” 乌鸦把事情告诉给了小乌鸦，小乌鸦知道了。狐狸也把事情告诉给了小狐狸，小狐狸也知道了。
过了几年，小乌鸦长大了，乌鸦变老了，小乌鸦也叨肉给老乌鸦。 小乌鸦在路上遇到了小狐狸，小乌鸦还记着妈妈的教训。 小狐狸和妈妈一样说了好几句奉承话，小乌鸦都没理它，小狐狸只好垂头丧气地走了。
二年级看图作文狐狸和母鸡【四】
：用自己的话，完整的将图片内容写出来
要求：1、语句通顺，段落清楚
2、用上修饰词
3、用上学过的比喻、拟人句等
二年级看图作文狐狸和母鸡【五】
将近逢年过节就会经常躲在自己的窝里面生鸡蛋，如果谁生的多一点可能就会有更大的生存希望，被母亲养的肥大的母鸡当然产下的鸡蛋也一点都不逊，它们个个都做着同样的事情，一心为自己生存找办法，这样母鸡都挺聪明的`，会想方设法的保护自己，让母亲十分的难为情，因为它们生下的鸡蛋都很大而且个数都差不多，母亲很善良，看着它们这也积极的为家里做贡献，母亲也就舍不得要了它们的性命，它们便开始兴奋起来，母亲不得已的去市场买了价钱高的新鸡回来，它们便都在新成员的面前炫耀着，而那只新成员便伤心的待在原地。
母亲养的母鸡都有灵性，村里的人都这样夸我妈妈养鸡的技能优秀，那些母亲自豪的走在母亲的旁边，让母亲不亦乐乎，就是因为这些鸡的聪明，它们从刚来我家的小鸡仔变成了一只只年老的母鸡，依然不放弃生鸡蛋的任务，因为它们时刻准备着，为了活下去，它们在死神面前显得十分的顽强，它们虽然已经不再年轻，可是生命力依旧旺盛，母亲的身体也依旧健康，我们的生活也依旧如此幸福美满，我十分的怀念那几只母鸡为了在逢年过节不被送上餐桌而比赛的场面，更加怀念母亲因此无奈买新鸡，生鸡蛋的母鸡十分的勇敢，生命力十分的旺盛，我应该学习它们的品质，虽然它们只是一只下蛋的母鸡。
二年级看图作文狐狸和母鸡【六】
从读到学写，读写结合，这是语文教学的基本规律。为此，我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生的视野，丰富学生课外知识，而且能奠定学生良好的写作基础，我经常鼓励学生课外去读各类课外书，把好词好句摘抄下来，通过训练，学生积累了大量的语言词汇，写话能力明显提高。
