阅读感悟类作文 600字【一】
《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦合著的一本教授阅读方法的书籍，被许多读者奉为阅读圣经。
本书的开篇指出了任何一种阅读都是一种活动，因此必须要有一些主动的活力。很多人在阅读的时候，常常没读多久就开始出现双眼停滞、头脑昏睡的状况，这种精神不济的状态根本无法将阅读进行下去。作者认为，人们之所以出现这种现象，是因为阅读缺乏主动性。
完全被动的阅读只会越读越疲惫，越读越乏味，直至放弃阅读。所以，预备开始阅读的人首先要认识到的是：阅读是一件主动的事情，阅读越主动，效果越好。
既然阅读是一种活动，那么也必有活动的目的。阅读的目的可分为两种：第一种是为获得资讯而读，第二种是为求得理解而读。
阅读与自身知识水平相当的书，那么阅读的目的就只是为了获得这本书所载录的信息而已。阅读高于自身知识水平的书，并试图读懂读透它，向自己现有的理解力发起挑战，则是阅读的另一种目的——提升理解力。
这本书所针对的读者就是那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。在没有任何外力的帮助的情况下，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。以一己之力来提升自我，从粗浅的了解推进到深入的理解，认知自我破茧而出。
好的阅读者应该具备敏锐的观察力、灵敏可靠的记忆、想象的空间，以及训练有素的分析、省思能力。然而并不是所有阅读的人都拥有这些阅读能力，但好在这些能力和技巧是可以通过学习和训练而获得的，答案和秘诀就藏在这本阅读圣经里。
阅读感悟类作文 600字【二】
一天，黄狗和黑狗在一起讨论。
黄狗说：“友谊比什么都重要，我们在一起多快乐啊！”黑狗点头表示赞同。
这时，它们的主人扔来了一根骨头，刚才还亲密无间的两兄弟为了争夺食物打成一团，谁也不让谁。
光说是没有用的，要以实际行动来证明。
阅读感悟类作文 600字【三】
三月，丁香始盛开。
不求与百花争艳，但求在春风下嫣然一笑;没有流萤彩蝶作点缀，但求清风带走她的微香。
在百花丛中，他的色彩显得比原来更为黯淡，只有那一抹淡紫，向天空发出微弱的生命告示。可悲，可叹，天空一角留下一卷残云。
适逢遇上三月，江南一带缺不了雨水，油纸伞哼出来的小调，凄清，惆怅。古稀年的深巷，匿藏着颓垣的老屋，豆大的雨水从瓦尖滚然落下，与地上的积水融为一体，且不忘留下涟漪作记号。
凄婉，迷茫，紫丁香。
悠长的雨巷，颓圮的篱墙，一枝紫丁香从两砖间的罅隙伸展出来，留足注看，伞尖落下的水滴刺破了花蕾的静态，随即带动伏在花蕾上的水珠，簌簌落下，与布满青苔的石阶，迸溅出一朵朵小水花。
不禁伸手去触碰那带雨的花蕾，然而，望着那忧愁的淡紫，油然起了恻隐之心。
霏霏的细雨，随风飘洒，寂静的雨巷，如氤氲般凄婉，迷茫。空气中的雨雾迷糊了双眼，再望那支紫丁香，小小的花蕾里仿佛包容着世间上的一切忧怨，一切愁结。
惆怅，渐远渐近;巷外，万紫千红。
春雨，放缓了落地的脚步，直至湖畔的水一晕一晕地化为静态。雨终于停了，在紫丁香的哀愁中停了下来，初春亦不再随风徘徊，安稳地坐落在这哼着小调的江南。
思悠悠!巷外这枝紫丁香，在初春的时候，却忘了与巷外的众花齐放，独自在这悠长又寂寞的古巷，延续着雨的哀曲。
阅读感悟类作文 600字【四】
从前有一只兔子他的非常烦恼自己的红色的眼睛，如果能治好他的红色的眼睛，他愿意为此付出任何代价。
有一天晚上，夜静悄悄的，月亮笼罩着大地，兔子出来活动了。他独自走在街道上，闷闷不乐的走着走着。当他来到一颗大树下时见到一只猫头鹰，猫头鹰见老鼠闷闷不乐的样子就问道：“老弟为了什么事不高兴啊？”兔子低声回答说：“我的眼睛是红的……”说着哭了起来，猫头鹰见兔子哭了，就连忙安慰说：“兔老弟别哭，别哭，在这个世界各种动物都有各自的缺点呀，他们也没有自怨自艾啊！比如说蜜蜂他虽然没有近视眼，但他的生命却非常的短暂；乌龟寿命很长，但他经常无法翻身；狗虽然没什么大的缺点，却永远只能替他人看门。”听完这些话兔子停止了哭泣，他对猫头鹰点点头，心情也变好了。不再为自己的红色的眼睛而闷闷不乐了。
我们自然界的每个生物都有一点缺点，但我们不要为了这些不高兴，应该乐观去面对。
阅读感悟类作文 600字【五】
阅读根据层次的不同，由低到高排序分为四个类别，依次为基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。其中，最为关键的第三部分——分析阅读，作者用了大量篇幅来解释其中精髓，并在章节结束时提炼了其中精髓的三阶段，我加以形容词“黄金”来描述其重要性，并摘录如下：
阅读感悟类作文 600字【六】
从今天开始，世界上又多了一只快乐的小兔子，他妈妈给他买了一顶红色的帽子，但他想的是他自己戴着那顶帽子很好看，他一直没想到帽子还能立大功。
有一天，小兔子戴着那顶红帽子去采草莓，突然，旁边的草丛中窜出一只口水直流的山猫，显然他已经等的很久了，小兔子吓得一蹦三尺高，不过也还是可惜，山猫是一蹦三米高，还好小兔子及时用脚把他蹬了一脚，小兔子吓得魂飞胆丧，还没等落地就开始往前跑，刚好他发挥了兔子家族的“飞毛腿”把山猫甩的远远地。
当小兔子跑了一段时间了以后，发现前面是悬崖，所以他马上停了下来，想：咋办呀？要是妈妈在这儿就好了……在他想的过程当中，山猫也一步步逼近，小兔子自言自语道：“往后退是山猫口中餐，往前走可以幸运活下来，毕竟我这一生没做过坏事。”那时他吓得哆哆嗦嗦。
想啊想，他还是拿不定主意，那时，山猫已经到达小兔子面前了，但是他非常警惕，怕小兔子又踹他一脚，刚才那一脚，塌鼻子都歪了。
小兔说：“没办法了。”说着，他两脚一蹬，跳下了悬崖，他手抓这帽子，不想让它飞走了，紧闭双眼。但是，他没有管觉到自己极速坠落，他睁眼一看，自己奇迹般的飞了起来。
阅读感悟类作文 600字【七】
艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。范多伦是1950年代美国哥伦比亚大学一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。这也是我现在看到的这个版本。
读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得仔细就是读得好吗？
这是这本书解答的第一个问题。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该囫囵吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。”不管是速读还是仔细读，读者要有自己的选择。作者认为可以仔细读的书不过一千本。另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种情况叫可怜。作者认为只有读者从书中获得了营养才算读得好。
在这本书的作者看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，基础阅读就相当于小学生的阅读能力。检视阅读是速读的能力，分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道作者想表达的是什么，并能从大概上了解到作者的写作思路。
主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。作者在这本书的最后提出不同类型的书的阅读技巧。实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。
这本书给我最大的启发就是读得多就不一定是读得好。有些书必须要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去愉快阅读。
我的好朋友也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。我觉得他说得有道理，所以我就在这的最后一段给他致谢。谢谢你哦！
阅读感悟类作文 600字【八】
刚开学，老师给我们每人发了一个新桌布。它是草绿色的。桌子套上它，就像一块小草坪一样，干净整齐。上课我看到它，眼睛不会觉得累。它就像是我的好 朋友一样和我形影不离，我喜欢它。
可是，有一天上美术课，我不小心让记号笔把它弄脏了一点，怎么洗也洗不掉，我心里难受极了。小桌布生气了，那两个黑点就像是它的眼泪。对不起，小桌布。以后， 我会非常爱护你，不会再让你掉眼泪。
