描写一个人纠结的作文300以内【一】
在教学亿以内数的改写时，我先让学生自己独立完成，然后集***流，并让学生总结亿以内数的改写方法，一个孩子说：“把各级的四个零去掉改写成万字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人，教师是引导者、合作者这一新课程理念。
本节课的不足之处是在教学例6时没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米?太阳的呢?出示地球和太阳的图片让学生观察，我怕学生不会就一步一步的引导，问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数，省略万位后面的尾数要看哪一位上的数?在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法，但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学，我觉得主要是没有发挥学生的主体作用，应让学生先尝试完成，在集***流订正，这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解，虽然有点浪费时间，但是一定会比我的这种方法效果好。
描写一个人纠结的作文300以内【二】
早上，父亲去上班，临走时叫我不要看电视。而我等父亲走后，就急切地想看电视，不过又怕父亲知道后说我，便迅速将注意力转移到书上。但书上没有电视剧中感人的画面，也没有电视剧中绚丽的武打，更没有电视剧中那扣人心弦的音乐。只有枯燥无味的文字，没有半点生气，令我的***得不到满足，只一会儿，我就坐如针毯，于是在椅子上不停地转，想让旋转把所有的烦恼全都甩到脑后。可它们就像我的影子一样，甩也甩不掉，最终***占有了我的.大部分身心，把良知和害怕逼到一个角落里。
我打开了电视，在看电视时，我的***虽然满足了，但又开心不起来。因为我的心情正处于非常纠结的处境，就像两个风向完全相反的风，同时看见了一个风车，都想将这个风车抢走，我的心就像这个风车，在对与错之间不停地徘徊，迷失了方向。
到了中午，爸爸把我教训了一顿，而这一训，就像我人生中的照明灯，让我看清了自己，让我从纠结中理清了头绪——我应该学习。不应该浪费早上宝贵的时间。
纠结的一天终于不再纠结。
描写一个人纠结的作文300以内【三】
我记得我尤其是拿黄小菜的矮胖开玩笑的次数比较多，小学三年级的时候我开过他无数次玩笑。有几次，玩笑开过头了，黄小菜就很生气，我有时候看到他是真的.生气了，发怒了，朝我露出了恶狠狠的眼神，并且说：“你给我记住，以后你别落到我手里。”当时我还满不在乎地说：“谁怕谁啊，乌龟爬铁锤啊，蟑螂怕拖鞋啊！”我还朝他吐舌头。
然而，时光匆匆，转眼到了小学六年级。黄小菜同学的个头一路猛长，逐渐已经超越了我。现如今我身高1米52，他的身高1米57，比我高出五厘米，看起来就明显比我高了。
班级里有些同学都拿这个事情说笑，让我很难看很惭愧，内心很纠结。可是黄小菜并没有怎么嘲笑我，依旧向往常一样不理我。
唉，这就是我最纠结的一件事！
