分数不是衡量人的标准作文【一】
——题记
曾经，我们的梦想千姿百态，“环游世界”、“创造人气网站”、“攀登珠峰”。而什么时候起，因为别人脚上装金饰银而眼红心烦，望着一件藏绒皮衣而轻易扭曲自己的人生，转而投身于股票、彩票、房产业？
西装革履、名牌满身就是我们的目标？
镶满金牙、满嘴铜臭就是我们的乐趣？
别墅跑车、保镖随身就是我们的骄傲？
不，都不是！
也许，它们只是你在短期内获得的显赫资本，只是给你一种扮演“暴发户”角色的权利，让你在毕业后的同学聚会上被人啧啧称赞的资格，除此之外，它们还是耗费心血，让你违背本心的罪魁祸首。而这一切都不能用来定义人生的价值，诠释梦想的美丽。
环顾四周，身边的'同学，有热衷彩票股票的，有预备辍学从商的。的确，在这个红唇绿眼、物欲横流的城市中。金钱的拥有往往也就暗示着权利的占有，中国古代的官商纠结大概在如今更能轻而易举地找到一席之地来容纳那些“名正言顺”吧。身边，总有太多的人关注于一本万利，坐收渔利；总有太多的人幻想一夜暴富；总有太多的人奢求尽快功成名就。然而，喧闹背后，浮华背后，是一些执着梦想、坚定自己的灵魂，在安安静静地泡发着希望、安抚受挫的心灵，如陶瓷那细密的冰裂纹一般，一点一点地向前延伸，让生命的茎须纵横捭阖，一点一滴地填充着干涸空虚的心灵。
不由地，我想起了高占喜，一个朴实真诚的高原男孩。因为一次电视活动策划，他和一城市富家子弟互换了七天人生。那对夫妻十分喜爱高占喜，准备就此机会收养他。节目打出的议题是：“七天之后，高占喜愿意回到农村吗？”大部分观众都认为他不会回去，但他在自己的父亲扭伤脚后，立即回家了。其实，父亲的伤并不严重，但他的那句“只有考上大学，才能真正走出大山，改变命运”却让世人记住了他见证了他的梦想的高贵。他知道，只要考上大学，脚踏实地地走自己想走的路，才会掌握人生的航向。
高占喜说他的麦子熟了，他要回家去收割。确实，他的麦子丰收了，如他的梦想、硕果累累。
有了梦想，千万别束之高阁，千万别只是白日作梦，更不要轻易涂改我们的梦想，坚持下去，不随波逐流，不跟随低险，用坚守的心去发酵梦想。用执着去烘焙梦想，用长远的未来去衡量梦想，做好人生的每一份面包，活出自我，活出真我！
分数不是衡量人的标准作文【二】
我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇 印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添 了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷 子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的 “唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩 子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴 雨”的洗礼。他们一想到就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是 98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的 翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品 质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨;科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后 人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制!
点评：
一、观点鲜明，有重点有分寸。
文章的开头，用了占全文不足六分之一的篇幅，全面、准确地介绍漫画内容，为中心论点的阐述、展开打下坚实的基 础。接着，扼要点明了对漫画寓意的理解，提出“‘唯成绩’主义不利于孩子的健康成长”的见解，文章由此展开。从题目到文中多处的论述可以看出，作者并未像 相当多的考生那样，片面否定分数的重要性，而是在立场鲜明的同时，做到讲分寸、有弹性，彰显了作者深刻的思辨能力。
二、内容详实，有感情有层次。
本文与众不同之处，是能够用饱含情感的笔触，阐述“如今的孩子已不及昔日的孩子快乐”的现象并分析原因，议论 文中具有本文这种能感动读者的文段的，实不多见。“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔”的语句令人动容、引人深思。文章就此从“就事论事”的层次进入“因 事说理”的层次，提出“分数”之外“善良、勇敢、责任心”等评价标准;进一步提出“分数的高低并不一定代表着孩子以后成就的大小”，举例虽少，但极为典型 有说服力。
文章结尾表达期望，点到即止，有荡气回肠之感。
当然，本文也有三点可以提高的地方：
1.“笔者”“我”“私(以为”统一为“我”比较好;2.第三段行文不够简洁，条理性不够强;3.仅举马云、柳永两个例子略显单薄。
分数不是衡量人的标准作文【三】
针对作文判卷的运作方式，我们可以有针对性地调整写作策略，争取在作文上多拿10-15分。
策略一：书写认真、工整
判卷老师不会给一份阅读都很困难的作文打高分的。
策略二：开篇入题，吸引眼球
判卷老师不可能仔细读你的全文，如果开篇不能扣题而且无新意，那你的作文很容易被扔进40分的那一堆里。
策略三：语言生动，切忌啰唆
纵观历年满分作文，没有一篇充斥口水话的，洗练是高考作文必须具备的。
策略四：多准备素材
这不是写作的好方法，高考拿分却很有效。有专家也曾批评过现在的语文教师违心教学，称他们鼓励考生大量使用名人，并用猜题的方式给学生指导作文。但不可否认的是，这么做很合多数阅卷老师的口味，至少现在如此。
策略五：不要写得呆板、模式化
高考作文阅卷的问题不是标准问题，而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，八股味浓厚。这就导致了高考作文要么文艺腔十足，要么忧国忧民，显出一种和考生年龄不相符的文风。虽然这种文章前些年被大量当做示范文，但近年来明显风头已变。
策略六：用朴实的语句搭文章框架
文章脉络必须清晰，主架构不要太多修饰。别指望判卷老师有心情仔细揣摩大段拗口的“文学作品”。我们可以就一篇文章作这样的构思：
第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句，绝对不用复句(复句容易走题，影响得分;点出写作的`由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三，采用联系实际举例，这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
策略七：学会把窄题变成宽题
作文教学研究专家王大绩先生更是认为“熟悉的生活的确可以适应所有命题”。他曾经举过这样一个例子：一位著名歌手，最擅长演唱《我的中国心》。我们当然可以为主持人设计一段串接台词，把他请上各种晚会的舞台上。
1.中华民族从来就不缺乏凝聚力，越是危急时刻，我们胸中那颗中国心跳动的节奏就越加铿锵有力。下面请听《我的中国心》。
2.佳节倍思家，天涯共此时。此时此地，我们的心跳动着同样的节拍，让我们同唱这一首心中的歌。
分数不是衡量人的标准作文【四】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
分数不是衡量人的标准作文【五】
??用什么衡量初中生作文茫茫小雪如柳絮般伴风飘起，点缀着银白世界。今天，是零九年的第二场鹅毛大雪笼罩着“总把新桃换旧符”的愉悦。天逐渐冷了，母亲又给我添上了几件棉衣，我不仅身上不冷了，心中也更加温暖。今天也是我的生日，我感到快乐与高兴。但是俗话说“儿的生日，娘的苦日”我应该给予母亲更多的呵护！
记的在我上二年级的时候。我稚嫩的小手刚会握笔的时侯。您对我很严厉。我写字的姿势不对，总是将头埋在本子上。您意视到了我的这个缺点。当我每次写作业时您一直唠叨个不停。我不耐烦的回答。可头一直还是如铅锥一般抬不起来。直到有一次您说了几遍，我心不在焉的随便回答了几声。您急了，抬起您那沾着泡沫的手冲着我咆哮“你想怎么样！？说了你几遍！怎么还不改？”随手沾在抹布上。妈妈的声音如火山爆发，如雷贯耳。我胆颤心惊，手中的笔都被震颤了。迎来的是一个闪电般的巴掌飞过来。随之，是哇哇的号啕大哭声。我大喊着“你为什么要打我？”“如果你能改掉这个缺点，恐怕是你打我，我也心甘情愿！”哭声停了，世界静了。唯独钟声滴滴嗒嗒的忙碌个不停。忽然一张长满茧子生满折皱的大手轻轻的盖在我流满泪珠的脸颊上。这一刻我无语……我的心被母爱敲碎。“儿子，是我恨铁不成钢啊！”妈妈的话语中带着不可抗据的力量。那一刻我恍然大悟。
“书欲静，而风不止；子欲孝，而母不待”光阴告诉了我这个平凡而又深刻的'哲理。光阴，这把利剑无情在割舍多少儿女的孝心。此时我就要孝敬我的父母。但是母爱如大海般滔滔不绝；如山峰般高插青冥；如空气般连绵不绝……就算用我的生命也报达不了儿时允吸的一口乳汁，一个做人的道理！我想我要怀着一颗感恩的心去孝敬我的母亲“一杯热腾腾的茶，一句亲切的话语，或一张满意的试卷，虽微不足道却迸发着我的爱！
想道这，我上课更加全神贯注了，课下勤奋好学了。是母爱给我了力量。因为我要报答含辛茹苦养育十四年的母亲。但是是在这次中，我的成绩不理想。本以为妈妈会训斥我，但是妈妈给了我更多的安慰与鼓励。这使我更加愧对我的妈妈。心中比挨打还难过！
我知道，我以不是童年的那个无忧无虑的小孩。我现在正走向社会。用勤奋的笔描绘未来。这时候的勤奋并不在止是为了自己而是为了辛苦了一辈子的爷爷奶奶，奋斗了半辈子的爸爸妈妈！我是这个家庭的下一代，身上肩负着重任。我要为他们创造辉煌！一个人如果不尽孝，没有一颗感恩的心。那止不过是行尸走肉，没有灵魂的躯壳。如沙滩上的一粒微不足道的细沙可悲的望着自己自私的心。谁言寸草心，报得三春晖。让我们在这风华正茂的时光下奋力成长，回报父母。母亲您的爱是无价的！是无法衡量的！
我们要用自己的实际行动来回报父母。愿天下的父母身体健康！快乐长寿！愿天下的儿女都怀着一颗感恩的孝心！！！
分数不是衡量人的标准作文【六】
知责任。一个人没有责任心，就好比鹰无翼，这便是家禽与野畜的区别了。没有责任心，又何谈自由二字。胡适说过：“人当有自由选择之权，但也应当对自己的所作所为都负责任。若无如此，绝造不出一个独立的人格来。”给你自由，无翼，不可能翱翔于天际。不知责任，就连蜩与学鸠所达到的高度也无法到达。
明责任。这取决于当时的.社会环境或个人的人生追求。对于明责任三个字最典型的例子之一便是梁启超，“天下兴亡匹夫有责”这八个字若不对自己的责任极度了解又怎能归纳得出。不明责任，终效阮籍，留下猖狂二字；心明责任，应似嵇康，拔刀奋起，不负英豪。明责任不仅仅是知道责任是什么，还要知道怎么去做，心中有念，手中能动。
负责任。美国前总统林肯说过这样一句话让我记忆犹新“在一个超过四十岁的人脸上一定挂着责任感。”人四十而立，真正撑起一片小天，责任二字已不陌生了，所以他们深刻地体会到了责任感的重要性。“负责任，大丈夫之终也，”其实责任会源源不断从外界环境，关键在于你如何理解，把握和体悟。人生于天地之间，各有其责，负责任三个字是逃不掉的。
一切东西有一个初念，然后慢慢膨大，最后占据内心，付诸行为。责任便是其中之一。责任是通过后天学习才能知晓的，故有人不愿知责任，也没有办法逼他。这种不负责任的人最终要对自己不负责任负责，如宋代的秦侩，明代的魏忠贤等等，跪千年，臭万里，便是不负责任所造成的。
为了能让自由之花绽放，独立人格形成，不致遗臭万年，故责任是衡量人的标准。
责任难道仅仅是对个人而言的吗？
德国总统在犹太人墓碑前下跪哀悼，从此德国站起来了。这种行为是对先辈所犯下的错误的负责，更是对一个国家如何发展，如何壮大，这一问题进行解决负起责任。是否地位高便责任重呢？天津爆炸事件中消防队员的“最美逆行”，他们是对自己的职责负责，也是对社会负责，更是对国家形象负责。他们最初可能只是想对消防队员这个称号负责罢了，但他们承担了更大的责任。感动中十大任务中无一不是生活在社会中的普通人，但他们的光辉照亮了整个社会。
用心去感受责任，心有多大，责任就有多大。
知责任，明责任，负责任，做一个有责任感的人吧！
